Asterisk - DPU's digitale magasin

Teknologien forbinder os. Men den deler os også og skaber ulighed – både i de danske klasselokaler og på tværs af kulturer. To DPU-forskere giver her et indblik i nogle af teknologiens ulighedsskabende bagsider.   Af Mathilde Weirsøe   Artiklen udkom i Asterisk nr. 100: Lighed som ideal. Du kan læse denne og andre artikler fra Asterisk, DPU’s digitale magasin, her: https://dpu.au.dk/asterisk/  

Et kæmpe skridt fremad i vores viden om de mindste skoleelevers skrivning. Sådan betegner to DPU-forskere de banebrydende indsigter i børns tidlige skriftsproglige udvikling, der er resultatet af et forskningssamarbejde mellem DPU, DTU, Nationalt Videncenter for Læsning og virksomheden WriteReader. Af Carsten Henriksen Artiklen udkom i Asterisk nr. 100: Lighed som ideal. Du kan læse denne og andre...

For 21 år siden skrev Jens Erik Kristensen en kommentar i det første nummer af Asterisk. Han skrev om, hvordan begreberne læring og kompetenceudvikling var i færd med at udmanøvrere klassiske pædagogiske grundbegreber som omsorg, opdragelse, undervisning og dannelse. Her – i Asterisk nr. 100 – reflekterer han igen over begrebernes og pædagogikkens status. Kommentar af Jens Erik Kristensen, lektor,...

Det kan være svært at bevare kampgejsten, når modstanderen er ulighed i uddannelse. For det går den forkerte vej. Uddannelse går i arv som aldrig før – både i toppen og i bunden af samfundet. Samtidig skaber kønsstereotyper i skolen strukturelle uligheder. Men vi må ikke opgive kampen, for der er masser at tage fat på, selvom effekterne sjældent står mål med indsatserne.   Artikel af Mathilde Weir...

Alle reformer af folkeskolen har haft en ambition om at fremme ligheden i skolen, men trods idealerne og uddannelsesmålsætningerne er uligheden stigende i den danske folkeskole. Elevernes udbytte af undervisningen afhænger fortsat af forældrenes sociale og uddannelsesmæssige baggrund. Meget tyder da også på, at slaget om lighed skal slås uden for skolen. Af Knud Holt Nielsen   Artiklen udkom i Ast...

Inklusion er ikke blot et spørgsmål om, hvordan vi kan rumme alle eller i hvert fald de allerfleste børn i almenskolen. Overalt, hvor vi har med andre mennesker at gøre, hænger inklusion uløseligt sammen med eksklusion, og skolen bør derfor udstyre børn med inklusionskompetencer, så de lærer at håndtere dette livsvilkår. 

Asterisk 98, august 2021 Tema: Klimapædagogik Artikel af Knud Holt Nielsen Smeltende isbjerge og uddøende dyrearter. Det er den barske virkelighed, når vi taler om klimaforandringer. Og det er en problematik pædagogikken skal tale ind i – også i daginstitutionerne. Så hvordan arbejder man pædagogisk med et så alvorligt emne, uden at det bliver for tungt for de små børns skuldre? To forskere i bære...

Asterisk 98, august 2021 Tema: Klimapædagogik Feature af Mathilde Weirsøe Klimakrisen kan ikke parkeres i en årlig emneuge i 6. B. Den grønne pædagogik skal masseres grundigt ind i vores uddannelsessystem og klæde børn og unge på til at navigere i en usikker verden uden klare svar, men med masser af dilemmaer. Asterisk har talt med tre forskere, der her giver deres bud på, hvordan vores uddannelse...

Asterisk 98, august 2021 Tema: Klimapædagogik Artikel af Eva Frydensberg Holm Selv om idealerne og intentionerne er på plads, kniber det med omstillingen til bæredygtighed i mange organisationer og virksomheder, for der er et stykke vej fra retorik til virkelighed, lyder det fra to DPU-forskere. Men særligt udpegede forandringsagenter, der går forrest, inspirerer og faciliterer processerne, kan sæ...

Asterisk 98, august 2021 Tema: Klimapædagogik Kommentar af adjunkt Ida Gran Andersen og postdoc Emil Smith. Piger undervurder deres egne færdigheder evner inden for matematik og naturfag , og det afspejler nogle kønsstereotype forestillinger om, hvad piger kan og vil. Det skal vi have lavet om på, mener de to forskere. Læs artiklen på dpu.au.dk/asterisk

Asterisk 98, august 2021 Tema: Klimapædagogik Artikel af Mathilde Weirsøe Piger undervurder deres egne færdigheder evner inden for matematik og naturfag , og det afspejler nogle kønsstereotype forestillinger om, hvad piger kan og vil. Det skal vi have lavet om på, mener de to forskere. Læs artiklen på dpu.au.dk/asterisk

Asterisk 98, august 2021 Tema: Klimapædagogik Af Eva Fydensberg Holm Frem for at tude skoleelevernes ører fulde af, at de bør tage ansvar for at løse klima- og biodiversitetskriserne, skal man give dem naturoplevelser, der rører, forbinder og engagerer dem. Sådan får vi mest ud af naturfagsundervisningen i skolen, lyder budskabet fra DPU-forsker Theresa Schilhab. Læs artiklen på dpu.au.dk/asterisk

Asterisk 98, august 2021 Tema: Klimapædagogik Artikel af Carsten Henriksen Vi tog det først spæde skridt mod den galopperende klimakrise lige efter istiden, men først for 150 år siden begyndte vi at blive klar over, at det kunne gå galt. Asterisk trævler rødderne op til det natursyn, der har ført os mod krisen, og tager os med til oplevelsesparken Naturkraft, der forsøger at dæmme op for den ved a...

Asterisk 98, august 2021 Tema: Klimapædagogik Leder af Claus Holm Tidens uddannelsespolitiske løsen er trivsel og bæredygtighed. Dagtilbud og folkeskole skal forgrønne de næste generationers liv gennem dannelse af grønne fingre over hjerner og til vores hjerter. Men en sådan pædagogik skaber næppe bæredygtig livslykke, snarere er der brug for en mere jordnær gartner- og livsduelighedspædagogik for...

Asterisk 98, august 2021 Tema: Klimapædagogik Artikel af Vibe Middelboe FN´s verdensmål tildeler landenes uddannelsessystemer en vigtig rolle i forhold til at fremme bæredygtig udvikling. Men hvordan går det med at implementere målene i de danske skoler? Hører FN’s målsætninger overhovedet hjemme i den danske folkeskole? Og hvad sker der, når et universitet sætter verdensmålene i centrum for sin s...