A dónde va la escuela. Foro de debate.

Existe un movimiento en favor de prohibir los móviles en las escuelas que está tomando dimensiones muy transversales. Nació en Barcelona y se extiende ya por toda España. Esta iniciativa de unas cuantas familias está trastocando toda la pedagogía "más abanzada" que hasta ayer era incuestionable. Ahí van algunas preguntas...

Hoy, en "Tu clase en 10 minutos" conoceremos la novela "El proyecto de Pablo" uno de los frutos de la experiencia como psicólogo educativo de Ángel Ubach y que será una herramienta para trabajar con nuestros adolescentes en nuestras aulas o casas. Así, con "El proyecto de Pablo", padres, profesores, psicólogos y otros educadores podrán hablar de temas que, a veces, so...

No se trata tanto de pensar en el problema del móvil (un gran reto) como escudriñar qué pasa detrás de este artilugio digital que constituye, con muchas más pantallas, un grave problema para la vida educativa, psicológica y social de niños y adolescentes. La razón estriba en que el móvil es el absoluto centro de su ocio.

La escuela y la universidad han perdido la unidad de los saberes, el afán de apuntar a la verdad y a la coherencia ética. Reflexionemos sobre estos aspectos poniendo a la escuela y la universidad ante el espejo de la Paideia griega.

Uno de los objetivos de la educación escolar, en primaria, pero fundamentalmente en secundaria (que también incluye bachillerato), es proporcionar a los estudiantes unos conocimientos suficientes que les permitan orientarse en el mundo. 

¿Están muchas escuelas de primaria centradas en la tarea que tienen al  Logos, l a palabra ,  como centro o más bien están  gamificando  (convirtiendo en juego) muchas de sus actividades para lograr motivar a los alumnos y de ese modo olvidando la palabra escrita o leída?

Los elevados índices de abandono escolar y las altas tasas de repetición de curso en la etapa obligatoria, unidos al fracaso, también elevado, que se produce en las etapas postobligatorias, requieren una  tranquila y minuciosa reflexión de todos los actores implicados , así como la movilización de toda la sociedad.

La educación secundaria presenta unas contradicciones que claman al cielo y que todos los profesores las perciben y los altos laboratorios ministeriales las ignoran. Con el afán de promocionar a todos los alumnos se debilita el conocimiento, la autoridad, el esfuerzo y el interés de los alumnos. Resultado: apatía.

En este episodio Rafa Cervera y Loles Barrado nos presentan su libro “Destino Caná”. Una experiencia de más de 28 años dando cursos prematrimoniales. Con ellos repasamos la importancia del compromiso, el matrimonio, la paternidad, la educación de los hijos y un sinfín más de temas que están a la orden del día.

En este episodio Albert Piera, maestro y tutor, reflexiona sobre la importancia del mentor, la tutoría y el acompañamiento a los alumnos. Repasa algunos de los aspectos de la propuesta educativa de Max Van Manen, la cual tiene como eje la sensibilidad pedagógica, orientada a la formación para la vida.

Hasta hace unos diez años la fascinación acrítica por los portátiles o las tabletas en la escuela y en el ocio infanto-juvenil era una norma. Hoy continúa, pero se abren grietas. La investigación constata que el exceso de pantallas disminuye el rendimiento académico y en el ocio daña la salud de niños y adolescentes. 

Josep Otón nos habla de dos temas escolares. En el primero articulo apunta como una difusa educación en valores podría estar olvidándose de un gran contravalor escolar: la crueldad del bullying. En el segundo nos señala cómo el branding educativo puede esconder con artificios la esencia de una escuela que es la calidad educativa de los profesores.

En este episodio Antonio Fornés  explica, de manera clara y concisa, la importancia y trascendencia del conocimiento humanístico por encima del conocimiento técnico y utilitarista que se está ofreciendo en los diferentes centros educativos de nuestro país. 

A través de Branding Escolar, Miquel Rossi colabora con los centros educativos para ayudarles a desarrollar el valor de su marca, a través de la potenciación de la marca personal del profesorado. 

Quienes usan menos dispositivos digitales obtienen mejores resultados pues, tal como señala el informe PIRLS, están menos tiempo distraídos. Y cuentan con una atención más duradera.

La conversación familiar, el intercambio de ideas, observaciones, hablar en voz alta leyendo los padres a los hijos -(o viceversa) con un libro de por medio- además de ser parte de la  felicidad, es también un factor que promueve el mejor desarrollo del lenguaje (y las variadas habilidades lingüísticas y narrativas que le acompañan). Un desarrollo del lenguaje clave para progresar en la escuela. S...

Manejar la Teoría de la Mente, es muy importante para los niños, desde los 3 años, pues ahí descubren y valoran que las otras personas, al igual que ellos mismos, cuentan con pensamientos en sus mentes que no son evidentes pero que hay que tener en cuenta para afinar en las relaciones morales.

El profesor es quien convierte la información que maneja en conocimiento. Y este conocimiento se convierte en aprendizaje, didácticamente, a través de su voz y su magisterio.  No hay atajos. El alumno no puede construir su conocimiento sino a través de esta mediación imprescindible. 

La lectura en general, y la concreta lectura en voz alta, predispone a los niños, a los hijos, en el gusto por la lectura, en alimento para la imaginación, en comprensión lectora, en el mejor reconocimiento de los fonemas y en el cultivo de la atención. 

La escuela debe llenar de cultura la vida de sus estudiantes, de arte, de belleza. Debe hacerlos sensibles ante la hermosura de la naturaleza y el arte. Ahí quizá la tecnología, omnipresente en muchas escuelas, actúa en sentido contrario. Pensemos.

Dirigir una escuela no es improvisar, ni someterse a las modas, ni por supuesto a los alumnos. Organizar una escuela es apostar por el saber, la instrucción y formar a los estudiantes como personas de bien. 

¿Mentoría? Es oportuno que los adolescentes anden, en general, rodeados de adultos en su vida para aprender a vivir bien y aprender a establecer relaciones maduras y para afrontar retos a largo plazo.

Las familias que juntas, padres e hijos, visitan las bibliotecas públicas no solo disponen de un gran número de posibilidades de lecturas sino que están construyendo un modelo de lectura arraigado que es clave en el éxito escolar.

En los últimos 20 ó 30 años, en España (y en otros países desarrollados), en escuelas y universidades, el lenguaje entendido como palabra, como inteligencia capaz de acercarnos a la realidad, como vehículo para el aprendizaje,  se está deteriorando.

Hablar y hablar con los hijos. Hay que valorar, cuidar y promover sabiamente, antes de que comience la escuela primaria, los precursores la adquisición del lenguaje que se viven en el  hogar y en el inmediato contexto social.