כיתה 301 - למידה רגשית חברתית מהשטח -SEL

מרכז SEL.IL לקידום למידה רגשית-חברתית בישראל  הוא מרכז אקדמי-יישומי שפועל בבית הספר ברוך איבצ’ר לפסיכולוגיה, אוניברסיטת רייכמן. המרכז שם לעצמו למטרה לקדם את  ההטמעה של למידה רגשית-חברתית בכל מערכת החינוך בישראל , ואם תשאלו את ד"ר דפנה קופלמן-רובין, מייסדת וראש המרכז מה הדרך הכי יעילה לעשות את זה היא תספר שרק דרך יצירת שותפויות, יצירת כלים מבוססי מחקר והיכרות עמוקה עם הצרכים של השטח -אפשר להטמ...

יש הורים בקהל? אז חינוך בגיל הרך. מה זה אומר לכם/ן? משחקים של ט"ו בשבט? חלה בשישי? עבור אחינועם שפר, בעלים ומנהלת של גן ילדי הטבע הדמוקרטי חינוך בגיל הרך הוא מצד אחד שליחות שנובעת מתשוקה ואמונה בחשיבות החינוך בגילאים המוקדמים ומצד אחד - הדרך שלה להפוך להיות האדם שהיא רצתה. כשאחינעם נמצאת בגן, זה מגיע עם אידיאולוגיה חינוכית וערכית שמבוססת על מיומנויות ליבה, והאידיאולגיה הזו משפיעה מצד אחד על ה...

אריק מנדלבאום, שמגדיר את עצמו כ- ֹשָר חִנּוךְ וגם כאדם שעושה יותר רעש מהגובה שלו, הוא איש חינוך יוצא דופן. כיאה לאדם שכזה, הוא כמובן מאמין בכל הדברים שכבר דוברו בפודקאסט - סדירויות בית ספריות שתומכות SEL, מודלינג ומיומנויות רגשיות חברתיות כליבה לכל עשייה פדגוגית - אבל כשהוא ניהל בית ספר "חדשני" ופורץ דרך, זה היה נראה אחרת. כך לדוגמה, סדירות בית ספרית אצל אריק הייתה "ועדה למען עתיד מ...

"איך לתווך מיומנויות רגשיות חברתיות? מבפנים. מלשחרר את המורה, ולהתחבר לאדם שאני, לילדה שהייתי. רק מהמקומות האלו אפשר לייצר למידה רגשית חברתית אמיתית. רק מחיבור אמיתי שלי לעצמי, ומעצמי -לילד שנמצא ממולי". זוהר דבש היא מהמורות האלו שלמילים שלהן יש הד, ומשקל, ושומעים אותן היטב בראש וגם בלב. כשהיא מדברת על פגיעות ורגישות, חיברות ושהות כדרכים לייצר סביבות מיטיבות וכנות לתלמידים ולמורים שלהם -...

"תלמיד או תלמידה שיסיימו יב' בחינוך הדתי וכל מה שהם יקבלו זה רק מסגרת של התנהלות בחיים וידע תיאורטי- זה לא יחזיק זהות רוחנית לאורך זמן. אבל אם הם ידעו שהתורה נתנה להם מיומנויות רגשיות חברתיות ואת הזהות שלהם דרך המיומנויות האלו - זה ייראה אחרת לגמרי." במילים אלו הרב יובל אהלי כמעט ומסיים את הפרק המשותף שלנו, ואולי דרך המילים האלו אפשר להבין את התורה כולה של יובל בכל מה שקשור למיומנויות רג...

כשסייף סקול הוקמה לפניי כשנה, הרעיון המרכזי היה למצוא פתרון טכנולוגי לבעיה אמיתית בחיים של ילדים - מוגנות ברשת. מהר מאד הבינו בחברה שעל מנת להגיע בכלל לשיח מוגנות הדרך חייבת לעבור דרך מיומנויות רגשיות חברתיות ודרך ליווי מורים ומורות ומהרגע שנפל האסימון - כל מערכת ההפעלה של החברה התהפכה לגמרי והמוצר הפך למוכוון לחלוטין לעולם החינוך: הסרטונים נכתבו מחדש כך שידברו SEL והפכו לכלי בתוך מערך שיעור גדול...

ד"ר יעל נאות עופרים מאמינה בכל מאודה שקיים קשר הדוק בין מחשבות, רגשות ולמידה, ובמובן העמוק שלהן, מיומנויות רגשיות וחברתיות הן הגשר בין שלושת המוקדים האלו. כמרצה בסמינר הקיבוצים ובאוניברסיטה העברית, וכמי שניהלה את מעבדת הפסיכו-פדגוגיה באגף מו"פ של משרד החינוך היא יודעת להוכיח את האמונה הזו במחקר, אבל היא תספר שדווקא חוויות החיים שלה היו אלו שעיצבו את האמונות האלו והמחקר היה משני להן- ואול...

טל מתארחת בפודקאסט "רעב לידע" של אור דניאל. בפרק נדבר על מה זה למידה רגשית חברתית, איך אפשר ליישם למידה רגשית חברתית, מה ההבדל המרכזי בין ילדים ומבוגרים ביישום למידה רגשית חברתית ולמה זה נושא חם דווקא השנה. בפרק גם נצלול קצת למוטיבציה מאחורי כיתה 301. לכל מה שקורה בפודקאסט>> https://linktr.ee/class301

מתן אוהב ללמוד, והוא גם אוהב ללמד. אפשר לומר שלמידה ממש זורמת לו בדם, אבל אולי ככה זה כשגם סבתא וגם אמא שלך היו מורות. התשוקה הזו לחינוך ופדגוגיה מוצאת את עצמה בכל פעם שמתן נפגש עם כיתה, ובכל פעם שהוא מביא דברים מהפכניים בתחומו - החל מלכתוב שיעורים יחד עם התלמידים שלו, דרך ללמוד לרקוד כדי להיות מודלינג אמיתי לתלמידים שלו וכלה בלהיות חלק מהצוות המקים של בית ספר שלם המוקדש כולו לפיתוח פדגוגיה ובני א...

אם תשאלו את גיא אורן, מקים קבוצת הפייסבוק למידה רגשית חברתית בבתי הספר ומנהל תוכנית נקודת מפנ"ה מה צריך כל בית ספר כדי להצליח להטמיע מיומנויות רגשיות חברתיות כחלק מעמוד השדרה הערכי והיישומי של בית הספר - הוא יאמר שעל ארבעה עוגנים עומדת התורה כולה: חוסן של מורים, שפה רגשית, סדירויות ותרבות בית ספרית ופדגוגיה שתומכת בכל המוזכר. על ארבעת העוגנים הללו עובדת תוכנית מפנ"ה- התוכנית לקידום למידה...

למידה מבוססת מיומנויות לפניי שהייתה חלוקה למיומנויות רגשיות חברתיות ומיומנויות אחרות הייתה ההבחנה בין מיומנויות ובין ידע. יותר ויותר ארגוניים חינוכיים בארץ ובעולם מבינים דבר פשוט מאד על חינוך: הפוקוס צריך לעבור מלימודים מבוססי ידע ללימודים מבוססי מיומנויות. לא כי ידע הוא לא רלוונטי, אלא כי הוא משתנה ודינאמי, והמטרה שלנו כאנשי חינוך היא לתת ללומדים וללומדות שלנו את הכלים להתמודד עם הידע המשתנה ועם...

המורה הקשוב אחד מזיכרונות הילדות הבולטים של ד"ר טל שמר אלקיים, הוא היכולת יוצאת הדופן של אמא שלה להקשיב. לא לתת עצות, לא להציע חלופות אלא פשוט להפנות קשב מלא לנוכחות ולצורך של טל עצמה - והיא הפנימה ולמדה. היא תעיד על עצמה שהמודל הזה, של קשב ללא גבולות ושל למידה מתוך התבוננות היווה את היסודות החינוכיים שלה והוא מלווה אותה מאז ועד היום בכל מסדרונות החיים שלה: כמרצה במכללת סמינר הקיבוצים, כאמא,...

אני יותר ממספר ליאור הוא תלמיד כיתה י"א מבאר שבע. הוא אוהב מוזיקה וחברים, והוא מאמין שמורים צריכים להתייחס לתלמדים כאל בני אדם, ממש כמו שלמורים צריך להתייחס ככה. אם נחשוב על זה שנייה לעומק, מה שליאור רוצה, זה מה שרוב בני האדם רוצים להרגיש במקומות שהם נמצאים בהם את רוב שעות הערות שלהם: הם רוצים להיות חשובים, הם רוצים ללמוד ולהתפתח, הם רוצים שיעודדו אותם. העניין בבית הספר, זה שבמקום להרגיש את כ...

ללמוד כמו שמגיע לי אריאל הוא תלמיד כיתה יא' בבאר שבע, והוא ממש אוהב ללמוד. הוא גם אוהב להתווכח עם חברים שלו, אבל זה סיפור אחר. בסה"כ הוא יעיד על עצמו שאין לו בעיה עקרונית עם בית הספר, זה פשוט שהוא היה רוצה לקבל ממנו הרבה יותר ממה שהוא מקבל ממנו עכשיו- למשל, חשיבה ביקורתית, דמויות מופת חינוכיות, להרגיש שהזמן שלו חשוב והקנייה של עוד ועוד מיומנויות רגשיות וחברתיות שיהפכו את הלמידה שלו לבעלת ערך,...

- בשונה ממה שאולי הייתם חושבים וחושבות עליה, סמדר מורס מאמינה במערכת החינוך. היא חושבת שרק דרך לקיחת אחריות אמיתית של מקבלי ההחלטות יגיע שינוי, ומתוך האמונה הזו מגיעה המחאה והביקורת שיש לה כלפי המערכת והאופן שבו היא מתנהלת. לתפיסתה של סמדר, מנהלת בית הספר "נופים" בתל אביב, המדינה צריכה להגדיר את המטרות והיעדים הגדולים - להיות המצפן הערכי והחברתי, אבל את האיך - יקבעו המורים. זה נכון לכל פ...

אושרית גדלה בבאר שבע של שנות ה-80, וכיאה לדור שגדל בשנים האלו לא ראו את הפרעות הקשב והריכוז שמנעו ממנה להיות כל הדברים שהיא רצתה להיות. בהמשך החיים שלה היא הפכה להיות המחנכת והמורה המקצועית שהיא רצתה שתהיה לה ולמידה מבוססת מיומנויות רגשיות חברתיות זו הדרך שלה לראות את התלמידים שלה, או כמו שהיא אומרת: "בזכות השימוש במיומנויות רגשיות חברתיות, התלמידים מבינים שלא אכפת לך רק מהציונים, אכפת לך מהם...

אז מה זו בכלל למידה רגשית חברתית? רגע לפניי שניפגש עם אנשי ונשות חינוך מעוררי השראה נבין יחד מה היא למידה רגשית חברתית. הרחבות ולינקים: > מחקרים זמינים > לרשימת המיומנויות > לאתר CASEL > מכתבי פרגון > אתגרים בהטמעה במערכת החינוך (אגד מאמרים) מוזמנים ומוזמנות לעקוב ולהתעדכן על כל מה שקורה בפודקאסט >> https://linktr.ee/class301