Frog Tales

ภารกิจของเฮราคลิส ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ต่อด้วยเปอร์เซีย บาบิโลเนีย อียิปต์โบราณ มาถึงกรีกโบราณ ที่เหล่าเทพเจ้าอยู่ปะปนกับมนุษย์

กำเนิดเฮราลิส ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ต่อด้วยเปอร์เซีย บาบิโลเนีย อียิปต์โบราณ มาถึงกรีกโบราณ ที่เหล่าเทพเจ้าอยู่ปะปนกับมนุษย์

ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ต่อด้วยเปอร์เซีย บาบิโลเนีย อียิปต์โบราณ มาถึงกรีกโบราณ ที่เหล่าเทพเจ้าอยู่ปะปนกับมนุษย์

ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ต่อด้วยเปอร์เซีย บาบิโลเนีย อียิปต์โบราณ มาถึงกรีกโบราณ ที่เหล่าเทพเจ้าอยู่ปะปนกับมนุษย์

ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ต่อด้วยเปอร์เซีย บาบิโลเนีย อียิปต์โบราณ มาถึงกรีกโบราณ ที่เหล่าเทพเจ้าอยู่ปะปนกับมนุษย์

ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ต่อด้วยเปอร์เซีย บาบิโลเนีย มาจนถึงอียิปต์โบราณ ที่เทพเจ้ามาปกครอง และอยู่ร่วมกับมนุษย์

ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างชัดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ซึ่งมีประวัติศาสตร์ยาวนาน มีความผูกพันธ์ และมีผลต่อวัฒนธรรม ความเชื่อของไทย ต่อด้วยเปอร์เซีย มาจนถึงบาบิโลเนีย ที่ปรากฏความเป็นเมืองใหญ่ วิทยาการใหม่ๆ และอักษรรูปลิ่ม อักษรชนิดแรกๆ ของโลก

ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า จากอินเดีย สู่เปอร์เซีย ที่เริ่มมีการเลี้ยงสัตว์ เพาะปลูก ความแตกต่างทั้งภูมิประเทศ ภูมิอากาศในแต่ละพื้นที่ ก่อเกิดความเชื่อเรื่องเทพแห่งความดี และเทพแห่งความชั่วร้าย

ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ซึ่งมีประวัติศาสตร์ยาวนาน มีความผูกพันธ์ และมีผลต่อวัฒนธรรม ความเชื่อของไทย

ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ซึ่งมีประวัติศาสตร์ยาวนาน มีความผูกพันธ์ และมีผลต่อวัฒนธรรม ความเชื่อของไทย

ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ซึ่งมีประวัติศาสตร์ยาวนาน มีความผูกพันธ์ และมีผลต่อวัฒนธรรม ความเชื่อของไทย

ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ซึ่งมีประวัติศาสตร์ยาวนาน มีความผูกพันธ์ และมีผลต่อวัฒนธรรม ความเชื่อของไทย

ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ซึ่งมีประวัติศาสตร์ยาวนาน มีความผูกพันธ์ และมีผลต่อวัฒนธรรม ความเชื่อของไทย

ป.5 เป็นวัยที่เริ่มปรากฏความคิด (thinking) อย่างช้ดเจน จึงเริ่มนำพาประวัติศาสตร์ผ่านเรื่องเล่า เริ่มจากอินเดีย ซึ่งมีประวัติศาสตร์ยาวนาน มีความผูกพันธ์ และมีผลต่อวัฒนธรรม ความเชื่อของไทย

เรื่องราวจากตำนานเทพเจ้ายุโรปเหนือ แต่ละตัวละครมีบุคลิกที่แตกต่างกัน มีอารมณ์ ความรู้สึกภายในที่ซับซ้อน หลากหลายขึ้นกว่าเรื่องเล่าในปีก่อนๆ สอดคล้องกับพัฒนาการภายในของเด็กวัย ป.4

เรื่องราวจากตำนานเทพเจ้ายุโรปเหนือ แต่ละตัวละครมีบุคลิกที่แตกต่างกัน มีอารมณ์ ความรู้สึกภายในที่ซับซ้อน หลากหลายขึ้นกว่าเรื่องเล่าในปีก่อนๆ สอดคล้องกับพัฒนาการภายในของเด็กวัย ป.4

เรื่องราวจากตำนานเทพเจ้ายุโรปเหนือ แต่ละตัวละครมีบุคลิกที่แตกต่างกัน มีอารมณ์ ความรู้สึกภายในที่ซับซ้อน หลากหลายขึ้นกว่าเรื่องเล่าในปีก่อนๆ สอดคล้องกับพัฒนาการภายในของเด็กวัย ป.4

เรื่องราวจากตำนานเทพเจ้ายุโรปเหนือ แต่ละตัวละครมีบุคลิกที่แตกต่างกัน มีอารมณ์ ความรู้สึกภายในที่ซับซ้อน หลากหลายขึ้นกว่าเรื่องเล่าในปีก่อนๆ สอดคล้องกับพัฒนาการภายในของเด็กวัย ป.4

เรื่องราวการผจญภัย การเดินทาง และการดำเนินเรื่องที่เกี่ยวเนื่องต่อๆ กันไป ต้องใช้ความสามารถในการจดจำ และลำดับเรื่องราว จึงเหมาะกับเด็ก ป.4

เรื่องราวการผจญภัย การเดินทาง และการดำเนินเรื่องที่เกี่ยวเนื่องต่อๆ กันไป ต้องใช้ความสามารถในการจดจำ และลำดับเรื่องราว จึงเหมาะกับเด็ก ป.4

เรื่องราวการผจญภัย การเดินทาง และการดำเนินเรื่องที่เกี่ยวเนื่องต่อๆ กันไป ต้องใช้ความสามารถในการจดจำ และลำดับเรื่องราว จึงเหมาะกับเด็ก ป.4

เรื่องราวการผจญภัย การเดินทาง และการดำเนินเรื่องที่เกี่ยวเนื่องต่อๆ กันไป ต้องใช้ความสามารถในการจดจำ และลำดับเรื่องราว จึงเหมาะกับเด็ก ป.4

ชั้น ป.1 เด็กๆ ยังคงมีสภาวะฝันๆ เช่นเดียวกับวัยอนุบาล นิทาน เทพนิยาย จึงเปรียบได้กับอาหารที่หล่อเลี้ยงดวงจิต ภาษาที่งดงามเพิ่มคลังคำศัพท์ ธรรมชาติศึกษาที่สอดแทรกอยู่ในเรื่องราว การดำเนินไปของตัวละครสะท้อนผลของการกระทำชัดเจน เด็กๆ รับรู้ได้เองโดยไม่ต้องสรุปให้ฟัง

ไซอิ๋วเป็นตำนานที่เหมาะกับช่วงวัย ป.3 ที่ความรู้สึกภายในเริ่มก่อเกิด ตัวละครแต่ละตัวในเรื่องไซอิ๋วสะท้อนบุคลิกลักษณะที่แตกต่างกัน เช่นเดียวกับสภาวะภายในของเด็กๆ

ไซอิ๋วเป็นตำนานที่เหมาะกับช่วงวัย ป.3 ที่ความรู้สึกภายในเริ่มก่อเกิด ตัวละครแต่ละตัวในเรื่องไซอิ๋วสะท้อนบุคลิกลักษณะที่แตกต่างกัน เช่นเดียวกับสภาวะภายในของเด็กๆ