Carnet de Liaison

On va arriver en pleine période de conseil de classe donc je ne pouvais pas passer à côté de cela sans y consacrer un numéro. Le conseil de classe doit être un moment privilégié pendant lequel on va effectuer un bilan de la scolarité de l’élève, un bilan d’une période de cette scolarité, permettant d’assurer un suivi et donc de le faire progresser dans ses apprentissages . C’est donc un moment trè...

La rigueur scientifique a, entre autres, pour conséquence d’utiliser et de faire utiliser des mots de vocabulaires précis et appropriés à chaque situation. Mais selon les disciplines, les mots n’ont pas forcément tous la même signification et leur utilisation par les enseignants peut être différente. Si je prends le mot “hypothèse” par exemple, sa définition “stricto sensu’ et son utilisation sera...

En Sciences, on parle souvent aux élèves de rigueur scientifique. C’est même une compétence que l’on travaille souvent : on leur demande d’utiliser un vocabulaire scientifique rigoureux ou bien on peut leur reprocher un manque de rigueur. La compréhension de ce mot par les élèves est souvent floue et un accompagnement plus poussé est souvent nécessaire pour qu’ils saisissent l’ampleur du travail :...

Dans une grande majorité des cas, une évaluation n’est pas une finalité, c’est une porte, une porte de passage vers l’apprentissage et la progression.  Il faut donc la retravailler. Dans la mesure du possible, l’enseignant doit accompagner ses élèves pour effectuer cette démarche car c’est la solution la plus efficace : c’est ce qu’on appelle la remédiation. Remédier c’est faire en sorte que les é...

Je relevai dans le numéro précédent les besoins et les inquiétudes des familles, ce à quoi je pourrais ajouter parfois de l'incompréhension.  Quand le jeune que j’accompagne a récupéré une note et la copie qui va avec, je pose inévitablement les mêmes questions : As-tu refais ton évaluation ? As tu compris tes erreurs ? Et parfois, trop souvent à mon sens, j’entends , je cite : “Oui je l’ai regard...

Si, de par ma nouvelle activité, j’apporte un service recherché et apprécié par les familles c’est aussi et surtout parce que je réponds à un besoin...des besoins même devrais-je dire. Pourquoi et quels types de besoins ? L’idée première qui me vient est le fait que j’accompagne des familles et des jeunes qui sont inquiets. C’est souvent un appel à l’aide que je reçois et auquel je tente de répond...

J’aime bien les ronds, les comptes ronds, les nombres ronds, c’est carré comme disent les jeunes. Et comme j’aime bien les nombres ronds, j’ai souvent envie de faire qqchose de plus sympa, plus positif, plus festif. Dans cet épisode, j’ai donc eu envie de reprendre une idée, une question souvent posée par Christophe Salomé dans son excellent Podcast Prof etc… : Donner sa définition du succès. Au m...

Je suis en colère Mais comment ne pas être en colère ? Comment ne pas être en colère quand je vois mes enfants galérer devant leur écran pour essayer d’accéder à un cours en visio ? Echanger avec leur groupe classe par snap pour essayer de comprendre ce qui ne va pas, se stresser parce qu’ils n’y arrivent pas ou ne pourront pas rendre leur travail à temps. Comment ne pas être en colère quand je pe...

Le retour de la continuité pédagogique et du TOUT distanciel fait ressurgir d’un coup et sans équivoque les disparités entre les pratiques des enseignants, la réactivité des établissements, mais aussi l’organisation, l’adaptabilité et l’anticipation de chacun. Et l’idée d’écrire ce texte m’est venu bien avant l’énorme raté de cette semaine et cette impossibilité totale de se connecter aux serveurs...

Novembre 2019, on diagnostique à Isa, ma femme, une fracture de fatigue au niveau du genou. Bilan : plusieurs mois d’immobilisation et du télétravail depuis un an et demi maintenant, confinement compris. Un matin de Décembre 2019, je n’arrive plus à me lever pour aller en classe : surcharge mentale, épuisement physique, psychologique, déprime, burn out, appelez cela comme vous voulez. Pour la prem...

Depuis longtemps maintenant, je raconte des histoires : pas vraiment de l’Histoire des Sciences mais des histoires de sciences, des histoires qui ont du sens car la science même dure n’est pas nécessairement chiante pour être enrichissante Besoin physiologique de parler de culture Pour muscler des corps simples et des esprits purs. Besoin physicochimique de formuler. Pour former des tout homogènes...

Depuis plusieurs semaines, plusieurs mois même, beaucoup d’établissements scolaires de l’enseignement secondaire sont à mi-temps : des élèves de seconde, de première et en moindre mesure de Terminale n’ont donc cours qu’un jour sur deux, une semaine sur deux… Je rencontre certains de ces jeunes tous les jours et les dégâts sont considérables : perte du goût de l’effort, manque de motivation et de...

Souvent j’entends les élèves dirent après une évaluation :” je n’ai pas eu de chance, c’est tomber sur ce que je n’aimais pas…” Bah oui, c’est normal, parce que les enseignants sont des experts et interrogent les élèves sur des notions difficiles et donc sur ce qu’ils n’aiment pas. Mais dis moi, si tu avais bossé un peu les choses difficiles et les notions que tu n'aimes pas justement, peut-être q...

Après le questionnement et l’investissement, l’approfondissement en Sciences passe également par l’exercice. Il faut s’exercer. Et il faut le faire intelligemment et à bon escient Commençons par enfoncer une porte ouverte : “relire un exercice ne sert à rien” il faut le faire et le refaire jusqu’à temps que l’on comprenne parfaitement ce dont il s’agit (sans l’avoir appris par coeur bien entendu)....

L’approfondissement passe donc dans un premier temps par le questionnement mais ce questionnement doit être le fruit d’un investissement. Pour se questionner on a besoin de s’approprier les notions, d’analyser le cours, de réfléchir au pourquoi du comment et donc de se concentrer, de s’investir, de s’impliquer intellectuellement. Relire une page 100 fois en étant sur Instagram ne sert évidemment à...

Approfondir son travail est une expression que l’on entend beaucoup dans le monde de l’Education et généralement destiné à des élèves qui survolent les notions sans trop s’y attarder : par flemme ou par manque de méthode. “Tu dois approfondir ton travail !” “C’est trop superficiel !” OK très bien mais ça veut dire quoi ? Une fois qu’on a dit ça, que doit faire l’élève ? Concrètement ….. Parce que...

C’est déjà le 50e numéro, 51e même car j’ai réalisé à posteriori un numéro 0….mais c’est le numéro 50 et 50 c’est rond, c’est festif, c’est spécial.. Numéro spécial pour cloturer une année très spéciale et très mouvementée, pour tout le monde. Nous avons, toutes et tous, besoin de vibrations positives. Et la passion en est une, à mon sens. Avoir une passion permet de continuer de vibrer positiveme...

C’est la période des conseils de classe, des bilans de fin de trimestre. La frénésie s’empare de nos jeunes qui consultent compulsivement leur relevé de notes deux fois par jour sur l’ENT. On consulte, on consulte et on attend le verdict le soir du conseil de classe : Est-ce que j’ai eu une gratification ? une récompense ? Un truc autre que “blanc” ? En fait, la réaction des élèves aux résultats d...

“J’ai peur de me tromper…” “J’ai bien une idée mais j’ai peur que ce ne soit pas la bonne….” “Je stresse, j’ai un contrôle…” Combien de fois j’ai entendu ces phrases, en classe comme en accompagnement à domicile. L’erreur fait partie des apprentissages, nous le savons tous, nous adultes, parents, enseignants, mais les jeunes ont davantage de mal avec cette idée. Certains veulent aller à l’Ecole en...

Je crois beaucoup à l’utilité du service public mais je ne crois plus du tout à son efficacité. Il suffit de regarder dans quel état se trouvent actuellement l’hopital, la police ou encore l’education pour s’en convaincre. Alors oui, j’ai toujours été un défenseur de l’Ecole publique mais je dois bien reconnaitre que le Mammouth est bien malade et je n’ai plus la force de vouloir sauver ce monstre...

Je n’aime pas beaucoup l’expression “cours particuliers”. Je n’ai pas quitté l’EN pour donner des cours particuliers, mais pour accompagner les jeunes dans leur scolarité notamment en sciences. Bien sûr les rappels de cours et les exercices font partie intégrante des séances que je propose mais les sciences sont aussi une porte d’entrée pour parler d’autre chose : orientation, climat scolaire, dév...

Je vais donc avoir une pensée sincère et émue pour notre collègue, simplement… et je vais avancer…. comme toujours... en consacrant le reste de mon propos à la jeunesse actuelle pour leur adresser mon coup de chapeau. Parce que ce n’est pas facile d’être enfant ou ado en ce moment. J’ai lu un poste sur FB cette semaine d’un ami, au sens Facebookien du terem, ami qui est de ma génération et qui dis...

J’ai toujours aimé accompagner des jeunes en cours particuliers. Etudiant à l’Université, déjà, j’allais aider quelques collégiens en maths ou en physique. Avec mon échec au bac, c’est sans doute l’autre indicateur qui m’a poussé à devenir enseignant. J’adorais le fait de voir les yeux des jeunes se transformer quand ils avaient compris une notion. J’avais les poils comme on dit de manière assez t...

Une ressource est un moyen, un moyen d’action permettant d’accomplir une tâche. En classe, les enseignants disposent de ressources variées permettant aux élèves d’atteindre leurs objectifs. Un ensemble de ressources, un réservoir dans lequel chacun peut puiser en fonction des besoins. Les ressources humaines de l’EN, même si je n’aime pas cette expression, devraient permettre à tous les manques. P...

Aujourd’hui, je fais un rêve... Je fais le rêve que la politique de la ville change afin que la mixité perdure ou renaisse sur tous les territoires. Des territoires plus humains dans lesquels toutes les couleurs de peau et tous les milieux sociaux se retrouvent en harmonie.. ou à défaut de vivre ensemble, s’acceptent et vivent à côté les uns des autres. Des quartiers, des villes dans lesquels il f...