TIC, Educação e Web

Os resultados do PISA 2025 colocam Portugal próximo da média da OCDE em Ciências, Leitura, Matemática e resolução computacional de problemas. Mas, por detrás dessa aparente estabilidade, há sinais que merecem atenção: a queda acentuada na leitura e na matemática, o peso persistente das desigualdades socioeconómicas e um paradoxo particularmente interessante — os alunos portugueses revelam bons res...

Os resultados do PISA 2025 colocam Portugal próximo da média da OCDE em Ciências, Leitura, Matemática e resolução computacional de problemas. Mas, por detrás dessa aparente estabilidade, há sinais que merecem atenção: a queda acentuada na leitura e na matemática, o peso persistente das desigualdades socioeconómicas e um paradoxo particularmente interessante — os alunos portugueses revelam bons res...

Aqui descreve-se um exame final inovador na  Universidade de Fudan , na China, onde os alunos foram desafiados a  derrotar sistemas de inteligência artificial . Em vez de responderem a perguntas tradicionais, os estudantes tiveram de criar problemas complexos de mineração de dados para tentar induzir modelos como o  Claude e o DeepSeek  ao erro. O objetivo desta abordagem pedagógica, idealizada pe...

Um comité criado pelo MIT para estudar o impacto da inteligência artificial na sala de aula chegou a uma conclusão que poucas instituições do seu prestígio assumiriam publicamente: a IA já consegue, hoje, completar de forma credível praticamente qualquer trabalho escrito exigido a um aluno de licenciatura, do ensaio ao problema de matemática, passando pela demonstração e pelo código. A resposta qu...

Um comité criado pelo MIT para estudar o impacto da inteligência artificial na sala de aula chegou a uma conclusão que poucas instituições do seu prestígio assumiriam publicamente: a IA já consegue, hoje, completar de forma credível praticamente qualquer trabalho escrito exigido a um aluno de licenciatura, do ensaio ao problema de matemática, passando pela demonstração e pelo código. A resposta qu...

Em setembro de 2026, a  Assembleia-Geral da ONU  aprovou uma resolução histórica para promover o uso de mapas que representem fielmente o  tamanho real dos continentes , combatendo a distorção da tradicional  projeção de Mercator . Esta decisão, impulsionada pelo  Togo  e pelo  Grupo Africano , incentiva a adoção de alternativas como a  projeção Equal Earth  em contextos educativos e digitais para...

Durante quatro séculos e meio, qualquer aluno que abrisse um mapa-múndi viu a Gronelândia quase do tamanho de África, sem que ninguém alguma vez lhe tivesse dito que isso era falso. Na sexta-feira, dia 4 de setembro de 2026, a Assembleia-Geral das Nações Unidas votou para começar a mudar isso. A resolução não reescreve fronteiras nem obriga ninguém a nada — mas dá à escola portuguesa um exemplo co...

Nos últimos dez anos, a discussão sobre tecnologia nas escolas costuma reduzir-se a uma única pergunta: quantas horas de ecrã são demasiadas? A American Psychological Association acaba de publicar um relatório que muda a pergunta. Não é quanto tempo, dizem os autores — é o quê, para quê, com quem e em vez de quê. E há uma frase que resume todo o argumento: uma criança pode estar completamente entr...

O relatório da  American Psychological Association (APA) , juntamente com a cobertura da  Wired  e da  Chalkbeat , propõe uma mudança de paradigma sobre a  tecnologia educativa . Em vez de focar apenas no tempo de ecrã, as fontes defendem que a eficácia pedagógica depende da qualidade da atividade e do que esta substitui no quotidiano dos alunos. O documento sublinha que o  entusiasmo ou entreteni...

A definição de «saber ler» já mudou pelo menos sete vezes desde 1946 — do decifrar ao emancipar, do texto único às multiliteracias. Uma conferência que Ana Paula Ferreira e Jorge Borges apresentam esta semana em Seia percorre essa história para chegar a uma pergunta muito concreta para qualquer sala de aula portuguesa: que parte do pensamento dos alunos estamos, hoje, dispostos a delegar a uma máq...

Onde se explora a evolução da  literacia  e o papel fundamental da escola na era da  inteligência artificial . Os autores defendem que saber ler hoje ultrapassa a descodificação de texto, exigindo a capacidade de interpretar múltiplos formatos e compreender a  mediação algorítmica  que molda a informação. É enfatizada a necessidade de alternar entre a leitura rápida de triagem e a  leitura profund...

Os Gems do Google Gemini são assistentes de inteligência artificial personalizados e reutilizáveis, criados para automatizar tarefas repetitivas e atuar como especialistas em áreas específicas. Semelhantes aos GPTs personalizados do ChatGPT, eles permitem guardar instruções detalhadas, definir um tom de voz ou persona e até adicionar bases de conhecimento (como documentos ou links) para que o Gemi...

Durante quase um quarto de século, uma sala de professores portuguesa pôde dar como garantido que, algures entre uma notícia e a sua partilha nas redes sociais, alguém profissionalizado estava a verificar factos. Essa garantia está a desfazer-se, e não por um único motivo: as grandes plataformas retiraram o apoio institucional a essa função, a inteligência artificial que a devia substituir falha c...

Onde se analisa o  colapso da confiança nos factos  perante a redução do apoio das plataformas tecnológicas aos verificadores independentes. Os autores examinam a transição dos métodos tradicionais para  novas abordagens de verificação , comparando a precisão humana com a rapidez falível da  inteligência artificial  e o contexto das notas comunitárias. Atualmente, nenhum sistema isolado consegue e...

Nas escolas portuguesas, a discussão sobre inteligência artificial costuma oscilar entre o entusiasmo pelas novas ferramentas generativas e o receio de perder o controlo sobre a avaliação. Ao mesmo tempo, relatórios como o eu kids online 2026 mostram que muitos alunos já usam ia para escrever textos, resumir documentos e tentar obter melhores notas, o que aumenta a pressão sobre a integridade das...

A correção de testes é uma das tarefas mais exigentes e invisíveis do trabalho docente, sobretudo em turmas numerosas. A correção assistida por inteligência artificial pode ajudar a reduzir trabalho repetitivo, desde que a rubrica continue a ser do professor, os dados dos alunos sejam protegidos e a decisão final permaneça humana. Este artigo propõe um modelo prudente, alinhado com o regulamento g...

Vídeo curto. Criado com Manus.

Este relatório da  OECD  analisa a evolução e o funcionamento da  certificação do ensino secundário  em 38 países, destacando o equilíbrio entre as funções de  avaliação de competências  e de  seleção  para o ensino superior ou mercado de trabalho. O texto introduz uma  matriz de análise  que categoriza 71 certificados com base nos tipos de tarefas, nas condições de realização e nas responsabilida...

Este relatório da  OECD  analisa a evolução e o funcionamento da  certificação do ensino secundário  em 38 países, destacando o equilíbrio entre as funções de  avaliação de competências  e de  seleção  para o ensino superior ou mercado de trabalho. O texto introduz uma  matriz de análise  que categoriza 71 certificados com base nos tipos de tarefas, nas condições de realização e nas responsabilida...

Recentemente, tem-se verificado um  aumento alarmante de comportamentos abusivos  por parte de pais contra docentes e diretores escolares na Austrália. Perante este cenário de  intimidação e assédio digital , algumas instituições e governos estaduais implementaram  medidas punitivas e códigos de conduta  que permitem banir encarregados de educação agressivos dos recintos escolares. Esta deterioraç...

Assinar um código de conduta para poder continuar a comunicar com a escola. Parece uma medida extrema, mas é já uma realidade em algumas escolas privadas australianas, que passaram a exigir aos pais um compromisso formal de comunicação respeitosa com professores e diretores. A decisão não surgiu do nada: soma-se a leis recentes nos estados de Victoria e da Austrália do Sul que dão aos diretores es...

Onde se detalha o lançamento do  ChatGPT for Teens , uma versão da inteligência artificial da OpenAI adaptada para utilizadores entre os  13 e os 17 anos  com salvaguardas reforçadas. Os textos explicam o funcionamento do  controlo parental , que permite aos responsáveis gerir horários e funcionalidades sem violar a privacidade das conversas dos jovens. É apresentado o programa educativo  "IA...

A 18 de agosto de 2026, a OpenAI lançou o ChatGPT for Teens, uma experiência distinta do ChatGPT normal para utilizadores entre os 13 e os 17 anos, com proteções reforçadas e um sistema de controlo parental que já vinha a ser construído desde o final de 2025. Nos Estados Unidos, o Reino Unido, o Canadá, a Austrália e a Nova Zelândia, já está em vigor; segundo a própria OpenAI, a União Europeia seg...

Uma análise da  degradação do discurso público  e na urgência de uma  educação para a cidadania digital . Através da reflexão de Ana Palacio sobre o fenómeno do " zanjismo ", os textos explicam como o impacto mediático e o insulto têm substituído o argumento racional e a responsabilidade individual. Esta transição é vista como uma  ameaça às democracias liberais , uma vez que o adversári...

Uma antiga ministra dos Negócios Estrangeiros publica um artigo sobre a crise de Ceuta e, em poucas horas, a caixa de mensagens enche-se de insultos — «traidora», «vendida», ameaças veladas disfarçadas de aviso. O episódio, por si só, não teria interesse nenhum para uma escola portuguesa. Mas a autora, em vez de responder aos insultos, escreveu sobre eles — e o que escreveu interessa tanto a um pr...