IRKA

URBANOVICH Anettel készítettük az interjút, aki sok évvel ezelőtt a gyermekének keresett iskolát, de végül Ő lett az iskola életének oszlopos tagja. Elmeséli többek között, hogy a Babérliget miben is más, mint egy klasszikus értelmben vett alternatív iskola.

Bálintnak két lánya is a Babérliget iskola tanulója és maga is alternatív oktatási háttérrel rendelkezik. Mesélt nekünk a szempontjaikról az iskolaválasztásnál, az iskola erősségeiről, a napi rutinról, és hogy mik ennek az intézménynek a sajátosságai. Halgassátok szeretettel!

..

.

A Pilisvörösváron található általános iskola igazgatójával beszélgetünk arról, hogy mikor és hogyan alakult meg az iskola, milyen változáson ment keresztül az intézmény a kezdeti időszakhoz képest. Kata nagyon részletesen bemutatja az intézmény egyedi képzési formáját, és megismerjük az iskola mindennapjainak sokszínűségét.

Ágiéknak erős kötődésük van az alternatív oktatához. Férjével mindketten alternatív gimnáziumban érettségiztek, így gyerekeiknek is tudatosan keresten ilyen szemléletű intézményt. Kisfiúk második osztályos a Palántában, amely a lokáció miatt is adott volt a számukra. A beszélgetés során megismerjük az iskola sokszínűségét, nagyon egyedi módszereit, motivációs rendszerét, amelyben a gyerekek nap mi...

Deli Orsival beszélgettünk, aki maga is a rendszerváltást követő első waldorf iskolában tanult, most pedig már két gyermeke is az intézmény tanulója. Mindenkinek ajánljuk a felvételt, akit érdekel a waldorf pedagógia és hogy mit ad a családok mindennapjaihoz ez az intézményben.

Szerettük volna megtudni, hogy egy Waldorf iskola milyen gyereknek, és milyen családoknak való, illetve nem való, mert rengeteg ellentmondásos információ kering ezekről az iskolákról. Ebben a részben alapos betekintést kapunk Ákostól a Hidegkúti iskoláról és arról, hogy mitől is különleges ez a rendszer, életforma.

Répássy Zsuzsi 3 gyerekes kincskeresős anyukaként rengeteg hasznos információt, és még több tapasztalatot osztott meg velünk a beszélgetés során.

Egy nagyon személyes felvételben volt részünk a Kincskereső Iskola vezetőjével. Kati nénivel beszélgettünk az iskola alakulásáról, bemutatta nekünk az inténzmény szemléletét, mindennapi működését. Mesélt az iskolát oly szerethetővé varázsoló kincskeresős hagyományokról is.

Esztertől megtudhattuk, hogy mitől is olyan különleges ez a kéttannyelvű iskola. Az oktatási irányt leginkább a NAT határozza meg, de az anyanyelvi tanároknak köszönhetően ezt párosítják a Cambridge International oktatási módszereivel. A beszélgetés vegére teljesen világos lett számunkra, hogy mit is jelent ez a tanítási forma, és a gyerekek ebben a rendszerben hogyan is működnek.

Szilvi kisfia idén második osztályos a Brit-Magyar Iskolában. Nagyot vállaltak, amikor két éve az intézmény mellett döntöttek, hiszen az iskola miatt költöztek Budapestre, amit a mai napig nagyon jó döntésnek bizonyult. Iskolaválasztásról, a kezdeti időszakról is mesélt nekünk az interjú során.

Rita szülőként és munkatársként is részt vesz az iskola mindennapjaiban, így átfogó képet tudott adni az intézményről . Nagyon érdekelt minket, hogy magyar szülőként milyen nehézségeket rejthet egy nemzetközi iskola, így ezt a kérdést is jól körbejártuk a beszélgetés során.

Dóriéknak erős kötődésük van a francia kultúrához, így számukra egyértelmű volt az iskolaválasztás. Kislánya idén kezdte az első osztályt, átugorva az óvodai nagycsoportot. A beszélgetés során megismertük az iskola sokszínűségét, és többek között választ kaptunk arra is, hogy a francia nyelvet nem beszélő gyerekek hogyan is találják meg a helyüket az iskolai mindennapokban.

Briginek ikerfiai tanulnak a REAL School Budapestben. Mesél kalandos életükről, a gyerekkeről, és természetesen az iskoláról.

Az első nemzetközi iskolát bemutató epizódban, Baráth Barnával beszélgettünk, a Real School alapítójával. Az iskola izgalmas alaptörténete miatt kerestük fel, nem gondoltuk, hogy egy ilyen innovatív és előremutató rendszerrel ismerkedhetünk meg a beszélgetés során. 

Végre egy apukával beszélgettünk:) Domonkoséknak három gyermekük is a Rogersben tanul, sok tapasztalatuk van az intézménnyel kapcsolatban. Megint sok mindent megtudtunk az iskoláról és egy erős kép alakult ki bennünk a beszélgetés végére, hogy milyen értékeket is adhat át ez a hely, az itt tanuló diákoknak.

Lipták Erikával beszélgettünk, az iskola vezetőjével. A interjú során rengeteg minden kiderül az iskoláról, és, hogy hogyan gondolkodnak ők gyerekekről, oktatásról. Egy újabb nagyszerű iskola boldog gyerekekkel:)

Csáky Dorka kisfia most harmadik osztályos a Gyermekek Házában. Dorka is korábban ide járt, így nem volt kérdés számukra az iskolaválasztás. Érdekes volt ennek mentén a beszélgetés, mert Dorka nagyon más szemmel nézi és mutatja be az iskolát.

Szabó Évával beszélgettünk, aki az iskola egyik alapítója, és a mai napig tanítói feladatokat lát el az intézményben. Szó esett a Gyermeke Háza indulásáról, a pedagógiai módszertanról. Éva mesélt nekünk az iskola integrációs programjáról is, ami egészen rendkívüli és izgalmas értéke ennek a helynek.

Kiss Virággal készítettünk interjút, aki az AKG Általános Iskola alapításában is részt vett, most pedig pedagógusként van jelen az iskola mindennapjaiban. Virág rengeteg tapasztalattal és tudással rendelkezik, beszélgettünk vele oktatásról, gyerekekről, és az iskoláról.  

Simor Dininek két kislánya jár az AKG Általános Iskolába. Dini óvodapedagógus, így szülői tapasztalatai mellett, szakmailag is érintett. Rengeteg érdekes dolgot mesélt nekünk az iskoláról.

Beszélgetés Dobos Orsival, az Alapítványi és Magániskolák Egyesülete alternatív tagozatának vezetőjével. Iskolaválasztásról, alternatív rendszerekről.

Rólunk, röviden.