Regards croisés

Aujourd’hui, nous tendons le micro à Édith Le Cadre, enseignante-chercheuse en agronomie à l’Institut Agro Rennes-Angers. Elle a co-construit un module optionnel : « Arts et Science » avec sa collègue Sophie Jan. Né d’un projet inter-écoles, ce dispositif, vise à enseigner l’agroécologie à travers des approches dites sensibles, mêlant créativité, démarche scientifique et expérience. Elle nous part...

Bienvenue dans ce nouvel épisode de notre série Regards croisés. Aujourd’hui, nous tendons le micro à Bérénice Farrugia, étudiante L3 agronome, engagée dans un module : Art et Science. Ce module propose aux étudiant·es un espace d’expérimentation, à la croisée des disciplines scientifiques et de la création artistique. À partir du travail de l’artiste sonore Violaine Lochu, Bérénice a été invité·e...

Bienvenue dans ce nouvel épisode, aujourd’hui, nous tendons le micro à Sophie Jan, enseignante chercheure à L’institut Agro Rennes Angers qui propose un module optionnel « arts et science ». Elle nous partage une expérience inédite empreint de défis : En effet comment l’art éclaire il la science et inversement ? quelle place occupe l’enseignante au cœur de ce dispositif ? et comment les étudiant·e...

Dans le cadre d’une Unité d’Enseignement, des étudiante·s L3 agronomes se sont immergée·s dans une démarche scientifique, de la formulation d’une problématique complexe jusqu’à la valorisation de leurs travaux par un poster. L’objectif est de développer des compétences clés telles que la recherche documentaire, l’analyse critique, la rigueur méthodologique et la communication scientifique. Pour co...

Dans le cadre d’une Unité d’Enseignement, des étudiant·e·s L3 agronomes se sont immergé·e·s dans une démarche scientifique, de la formulation d’une problématique complexe jusqu’à la valorisation de leurs travaux par un poster. L’objectif est de développer des compétences clés telles que la recherche documentaire, l’analyse critique, la rigueur méthodologique et la communication scientifique. Pour...

Dans le cadre d’une Unité d’Enseignement, des étudiante·s L3 agronomes se sont immergée·s dans une démarche scientifique, de la formulation d’une problématique complexe jusqu’à la valorisation de leurs travaux par un poster. L’objectif est de développer des compétences clés telles que la recherche documentaire, l’analyse critique, la rigueur méthodologique et la communication scientifique. Pour co...

Dans un rapport de juin 2025 sur IA et enseignement supérieur, nous apprenons que les étudiants sont des utilisateurs fréquents de l’IA, une majorité (68%) y recourant chaque semaine. Nous découvrons par la même occasion que 82% des étudiants répondants ont déjà utilisé un outil d’intelligence artificielle générative, alors que cette utilisation est importante, moins de 10 % ont bénéficié d’une fo...

Dans le cadre de la réforme des cursus en approche par compétence l’équipe pédagogique en agroalimentaire a eu le souhait d’hybrider le cours de stabilisation des aliments afin de l’utiliser pour différents niveaux de la formation. Le projet a permis de développer des capsules d’apprentissage en ligne modulables, adaptées aux différents niveaux d’étudiants et aux contextes d’apprentissage. Pour co...

Dans le cadre de la réforme des cursus en approche par compétence l’équipe pédagogique en agroalimentaire a eu le souhait d’hybrider le cours de stabilisation des aliments afin de l’utiliser pour différents niveaux de la formation. Le projet a permis de développer des capsules d’apprentissage en ligne modulables, adaptées aux différents niveaux d’étudiants et aux contextes d’apprentissage. Pour co...