השליף

איך ממשיכים להאמין בחינוך גם כשהשגרה שוחקת והמציאות לא פשוטה? בשליפון הזה נדבר על החשיבות של להסתכל לעובדות בעיניים מבלי לאבד תקווה, ונצא עם שלושה כלים פשוטים שיעזרו לאנשי ונשות חינוך לזכור למה הם כאן – ולהחזיק את הראש מעל המים

למה בנות עדיין נוטות פחות לבחור במקצועות טכנולוגיים, ואיזה תפקיד יש להורים, למורים ולסביבה בהחלטות האלה? מרב אלקן - מנהלת מחלקת פיתוח מקצועי ושותפויות במינהל מו״פ וחדשנות של רשת אורט מדברת על התפיסות שמתגבשות כבר בגיל צעיר, על הפערים בביטחון ובהשתתפות בכיתה, ועל החשיבות של הסביבה ביצירת שינוי. ננסה להבין איך אפשר לעודד יותר בנות לבחור במקצועות כמו מדעי המחשב, ונקבל גם כלים פרקטיים למורים ולמורות ש...

מה הקשר בין מאמן כדורגל למחנך בכיתה? בפרק הזה נטע מארחת את ד"ר משה טלסניק, ראש יחידת פיתוח תכנים ופדגוגיה במו"פ של רשת אורט ומחבר הספר "מומחים לכדורגל", ואת רועי גוזלן, רכז שכבה באורט יקנעם ומאמן כדורגל. יחד הם מנסים להבין מה הופך אדם למומחה, איזה תפקיד יש לניסיון ול"ידע נסתר", ואיך השתנה תפקידו של המורה. משם עוברים לפרקטיקות מעולם האימון שאפשר לקחת לעבודה החינוכית: הצבת מטרות קטנות בדרך למטרה הגד...

"יום ההיערכות צריך להיראות כמו שאתם רוצים שהלמידה בכיתות שלכם תיראה." בשליפון הזה נטע ואביתר קופנהגן מציעים כמה שדרוגים קטנים וקונקרטיים ליום ההיערכות שכבר תכננתם. נדבר על איך לפתוח את היום בכרטיס כניסה ובשאלה מסקרנת, איך להפוך הרצאה ללמידה פעילה, איך לנהל את שלב השאלות במקום לתת לדיון לברוח, איך להכניס בחירה ולתת במה למורים מתוך הצוות - ואיך להשתמש ביום הזה כמודלינג לשנת הלימודים שאנחנו רוצים ליצ...

איך נראית התפתחות מקצועית שלא מתחילה ונגמרת בעוד השתלמות? בפרק הזה עם שני מייזלס - מובילת תחום עתודות בקהילורט ומומחית בפיתוח קריירה בחינוך, אנחנו מדברות על הדרכים שבהן אנשי ונשות חינוך יכולים להמשיך לצמוח בתוך בית הספר - דרך בניית תמונת עתיד, זיהוי אזור המצוינות ואזור הגאונות, יצירת קהילות מקצועיות, נקיטת יוזמה ולמידה עצמית. נדבר גם על בית הספר כ"מגרש משחקים" שמאפשר להתנסות ולהתפתח, וננסה להבין א...

וגם הפירוט - קצת שיניתי: כולם יודעים שמחנכת הכיתה היא אחת הדמויות המשמעותיות ביותר בחיי התלמידים - אבל כמה כלים, זמן והכשרה היא באמת מקבלת כדי לבצע את התפקיד? בפרק הזה נטע מארחת את אליאנה רחמים, מנהלת תחום חינוך כיתה בארגון חותם, ומובילה את חינוך כיתה בקהילורט של רשת אורט, לשיחה על הפער שבין גודל האחריות של מחנכי הכיתות לבין המציאות בשטח. הן מדברות על הבדידות של מחנכים, על העומס והשחיקה ועל נתונים...

מקצוע ההוראה יכול להיות מקצוע בודד מאוד - אז איך קהילה מקצועית יכולה לעזור למורים להרגיש שרואים אותם, להתפתח יחד וגם להישאר במערכת? בפרק 41 של ״השליף״ נטע מארחת את אביתר קופנהגן, איש חינוך ומוביל קהילות מקצועיות, לשיחה על הכוח של קהילה לומדת. בעזרת מחקר שנערך בקרב 130 אלף מורים מ-40 מדינות ודוגמאות מהשטח, הם בוחנים כיצד השתייכות לקהילה משפיעה על סיפוק מהעבודה, על איכות ההוראה ועל נשירת מורים. דיבר...

אנחנו רגילים לחשוב שסטרס הוא תחושה שלילית שצריך להימנע ממנה - אבל מה אם דווקא הפרשנות שלנו היא שקובעת כיצד הוא ישפיע עלינו? בשליפון הזה נבחין בין הגורם לסטרס, התגובה הפיזית של הגוף והדרך שבה אנחנו מפרשים את המצב. נדבר על ההבדל בין תפיסת הסטרס כאיום לבין תפיסתו כאתגר, ונכיר מחקר שבדק כיצד הסבר קצר על תגובת הגוף ללחץ השפיע על ביצועיהם של סטודנטים במבחנים. לסיום, נציע דרך להפוך את הנושא לשיעור חינוך...

החופש הגדול הוא זמן לנוח - אבל אולי גם הזדמנות לנסות משהו חדש. בשליפון הזה נדבר על שלושת המעגלים שמרכיבים את ההתנסויות שלנו: אזור הנוחות, אזור הלמידה ואזור הפאניקה. נבין למה אזור הנוחות שלנו עלול דווקא להצטמצם כשאנחנו נשארים בו יותר מדי, ואיך התנסות מכוונת בדברים חדשים יכולה להרחיב אותו ולהגביר את תחושת המסוגלות ושביעות הרצון שלנו.

כולם מדברים על זה שהמורים הם המשאב הכי חשוב במערכת החינוך - אבל מי באמת דואג להם בתוך בית הספר? בפרק 38 של "השליף", נטע מארחת את שירלי גבריאלי - מובילת קהילת רכזות ההון האנושי הבית ספרי ברשת אורט, לשיחה על מה שקורה כשמסתכלים על בית הספר גם כארגון של אנשים. יחד הן מדברות על חיבור מורים למשימה משותפת, בניית צוותים, תנאי עבודה שמאפשרים פניות אמיתית, החשיבות של הוקרה ופרגון, והדרך לזהות ולפתח את הכישר...

הנוער של היום זה לא מה שהיה פעם? בשליפון הזה ננסה, יחד עם עמירם אזנקוט (מורה ואיש הסושיאל של אורט), להבין איך אפשר להניע את התלמידים שלנו. נלמד על "הדילמה של המנטור", ננסה להבין איך אפשר לדבר בגובה העיניים מבלי לוותר על הדרישות שלנו מהתלמיד/ה, ונחקור כיצד התפיסה שלנו לגבי הדור הצעיר מעצבת את ההתנהלות שלנו מולם.

האם שאלתם את עצמכם פעם למה תלמידים מאבדים ריכוז כשמלמדים עובדות יבשות, אבל פתאום מרותקים ומשתתקים ברגע שאתם מתחילים לספר סיפור? בפרק 36 של "השליף", אנחנו מארחים את לאוניד רזינסקי, יועץ בכיר בחברת קוטרו (Quattro), מרצה ומומחה להעברת מסרים וסטוריטלינג. יחד, אנחנו צוללים לתוך הקסם של אמנות הסיפור ומגלים איך אפשר לקחת את הכלים מעולם העסקים וההייטק ולהפוך בעזרתם כל שיעור, בקשה או שיחה חינוכית למרתקים ו...

״אני עושה את הכי טוב שאני יכול/ה, אז למה שאני ארצה לשמוע מה לא עובד?״ אם המשפט הזה עבר לכם בראש מתישהו, השליפון הזה בשבילכם. בפרק הקצר הזה נדבר על קבלת משוב כמפתח להתפתחות אישית ומקצועית, ולא כאיום על הזהות שלנו כמורים/ות וכאנשי חינוך. יחד עם עמירם אזנקוט - מורה ואיש הסושיאל של אורט, שחזרנו רגעים אמיתיים מהעבודה, וניסינו להבין איך אפשר לבחור לראות במשוב כמפת דרכים לשיפור, ולא כמתקפה אישית.

בכל תפקיד חינוכי יש גם שיחות קשות: עם הורים כועסים, עם מורה שמקבל/ת משוב לא פשוט, או עם תלמיד/ה שפחות מסתדרים. אז איך אפשר לצאת משיחה כזאת בתחושה טובה? בשליפון הקצר הזה נדבר על איך אפשר להתכונן לשיחה קשה, על מנת לנתב אותה למקום שבו אנחנו מצליחים להעביר את המסר מבלי להיתקל בהתנגדויות ולפגוע בצד השני. נכיר את המושג "מתקשרי-על", נלמד על שיטת השיקוף, וניתן את 3 הדברים שכדאי לנו לעשות לפני שיחה קשה. לפ...

שיחות משוב הן לכאורה עוד ״מטלה ניהולית״, אבל בפועל הן יכולות להפוך לכלי הכי חזק שיש למנהלי בתי ספר ורכזים בפיתוח מורים וצוותים. בפרק הזה התארח גיא בן דוד, מייסד SKILLS - חברה מובילה לפיתוח מנהיגות, צוותים ומערכות יחסים, לשיחה כנה על מה שמשוב יכול לעשות, ומה הוא עלול להרוס אם לא עושים אותו נכון. נדבר על למה בבתי ספר כמעט לא מתקיימות שיחות הערכה תקופתיות, איך מתכוננים למשוב כך שיהיה גם מדויק וגם רגי...

בפרק קצר ופרקטי אנחנו צוללים לאחד הנושאים הכי חשובים – בניית הרגלים. נבין מהם השלבים האמיתיים להטמעת הרגלים, ולמה פעמים רבות אנחנו נתקעים – גם עבור עצמנו וגם עם התלמידים. נדבר על “משולש השקרים” שמפיל אותנו שוב ושוב, ואיך אפשר לעבור למשפכים חכמים שעוזרים להרגלים להחזיק לאורך זמן (בהשראת פרופ׳ עוז גוטרמן). ולסיום – רעיונות פשוטים וישימים למשפכים שיכולים לעזור לנו, לילדים שלנו ולתלמידים שלנו לבנות הר...

רוצים לוודא שהתלמידים מתקדמים גם בחופשת פסח?  משלימים פערים שנוצרו בעקבות המצב - בלי להעמיס על עצמכם?  קבלו את אחת הדרכים הכי קלות לעשות את זה: בניית סוכן בתוך ה-GEMINI עבור התלמידים זה חווייתי ומיוחד, ולכם זה חוסך המון עבודה. דורה סולוביי מסבירה איך תוכלו לעשות את זה, עם מגוון דרכים פרקטיות ליישום.  לא לשכוח את הפרק הקודם השימוש ב-NOTEBOOKLM

תכירו את NOTEBOOKLM - הכלי שיחסוך לכם הכי הרבה זמן והכי יעזור לכם לנהל את הלמידה מרחוק ולהוביל את התלמידים ללמידה עצמאית

איך אפשר להצליח להיות גם מורה וגם הורה בתקופה של לימודים מרחוק?

בעקבות המצב הבטחוני הלמידה מרחוק חזרה לחיינו והפעם הסבר כיצד לייצר מבנה קבוע לשיעור דיגיטלי

הלמידה מרחוק חוזרת לחיינו אחרת בעקבות מלחמת "שאגת הארי" ולכן הפעם בפרק נסביר מהי "עייפות זום"  ואיך אפשר למנוע אותה

איך נראית ההתמודדות עם סטרס וחרדה מנקודת מבטם של אנשי חינוך?

רז פרויליך על החזון והתכנית האסטרטגית של רשת אורט לקראת 2030 - לאן החינוך הולך ומהם הדברים העיקריים שאנחנו מתמקדים בהם בשנים הקרובות . ובכלל על איך עושים תהליך אסטרטגי ואיך כל אדם ברמתו יכול לקבוע אסטרטגיה ולדאוג שהיא תצא אל הפועל פלוס התמקדנו באחדות בחינוך ודיברנו על ארבע רמות שונות של קידום אחדות בחברה הישראלית כולל דוגמאות וטיפים שאספנו מאנשי חינוך בשטח https://ohr-ha-rav.base44.app - אינפוגרפי...

כל אחד מאיתנו, תלמיד, מורה או אדם, רוצה לעשות שינויים בחיים. זו אולי המשימה הכי קשה שאפשר לחשוב עליה. אז מסתבר שיש כמה דרגים להגיע בשם, ובשביל זה ד"ר אפרת גיל הגיעה לעשות לנו סדר. אגב, השינויים לפעמים חייבים להיות קטנים, ולאו דווקא גדולים. זה הפרק שבתור מחנכים נוכל לעזור לתלמידים להטמיע הרגלים,  וזו תהיה מתנה לכל החיים אינפוגרפיקה של הפרק  https://habit-shape-now.base44.app/

בפרק האחרון בסדרת הנוירופדגוגיה אנחנו מדברים על השלבים של תהליך הלמידה כדי שהחומר יטמע בזיכרון לטווח ארוך. ונדה ונורית מספרות על כרטיסי יציאה והמשמעות שלהם לעזרה תהליך ההטמעה ושיפור תהליך הלמידה.  אינפוגרפיקה של הפרק