與魔女園長有約

有些孩子總是坐不住、動個不停、忍不住插話、情緒一來就立刻反應。 大人最常出現的疑問是： 「明明知道不可以，為什麼還是一直做？」 「到底是故意不聽，還是真的控制不了？」 「我要嚴格一點，還是應該多理解他？」 其實，對某些衝動、好動，或具有ADHD特質的孩子來說，真正困難的地方，可能不在於「不知道規則」，而是在那一瞬間，大腦還來不及完成停止、思考與控制。 這支影片，我想從大腦發展、執行功能、情緒調節與孩子的內在...

加入會員，支持節目： https://mylili4981.firstory.io/join 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckev0di8h3lkf0839jbe55378/comments 【為了孩子，舉家從台北搬到旗山】 《升上國中後，教育的方向與目的逐漸清晰》 「當初為什麼會決定，為了孩子，全家從台北搬到旗山？」 這大概是很多人聽見這個故事時，第一個會想問的問題。 對王婕家而言，這不只是一個搬家的決定。 而是一個家庭在孩子還很小的時候，...

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加入會員，支持節目： https://mylili4981.firstory.io/join 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckev0di8h3lkf0839jbe55378/comments 孩子進入國中、高中之後，很多事情都開始變得不一樣。 功課更重了，朋友之間的關係更複雜了，開始在意別人的眼光，也開始對「我是誰」、「我夠不夠好」、「未來要往哪裡走」有更多想法。很多時候，他們不一定會主動說，也不一定願意讓爸爸媽媽知道心裡正在發生什麼。...

加入會員，支持節目： https://mylili4981.firstory.io/join 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckev0di8h3lkf0839jbe55378/comments 孩子不是不專心，可能是環境沒有預備好。 你不是能力不行，也可能只是生活裡有太多東西，正在默默消耗你的注意力。 這次想從「環境心理學」聊聊一件很日常，卻非常重要的事—— 環境，真的會影響一個人的狀態。 從孩子的秩序感、學習專注，到成人的居家生活、工作效率、...

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【改變，是收集來的】《012校友講座》 一點一滴的累積，有歲月、時間、 有概念、有信念； 有參與、有意願～ 總之，孩子不會一夕之間長大。 就如同我們一樣，我們累積了好久長成這樣， 不知是否如自己想像，不知能否感動自己？ 而孩子也在走我們曾經走過的歲月。 只是軌跡不一樣，因為他們畢業於蒲公英家 今晚！孩子有大有小， 我都把他們當成大人來看待， 希望能聽懂的縱使半聽半懂 也會多多少少接收一些，那是跟隨而來的一種共振...

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小額贊助支持本節目： https://open.firstory.me/user/ckev0di8h3lkf0839jbe55378 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckev0di8h3lkf0839jbe55378/comments 大家好，這裡是與魔女園長有約。 這一集想和大家談談“低度期待的效應”， 以及如何在父母的陪伴中，讓期待不過度猖狂， 讓彼此安適自在，展現出低度期待， 有機會讓學習有更好的成效。 首先，要先來了解“低度期待的效應”是什麼？ 當父母不再對孩子...

小額贊助支持本節目： https://open.firstory.me/user/ckev0di8h3lkf0839jbe55378 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckev0di8h3lkf0839jbe55378/comments 開學後逐步更新，孩子也喜歡著他們的教室， 而老師也因方案的需求新增提供或替換教具， 這是一種不斷更新的環境互動。 每種教學法都有其核心精神與特色， 但老師怎麼和孩子說話、怎麼安排環境和進行課程， 才是真正的關鍵。 蒲公英家採取方案教學...

圓圓亮亮的玻璃珠，閃耀著光， 我知道每一顆都收集都是歲月的累積。 溫暖細緻的感受，此刻安靜且欣喜、舒服且自在。 收集幸福，短短四個字，但卻來自細微的思考。 年年月月天天，肯定有好多發生，也有好多的獲得。 蔣勳老師有兩方印，一方上刻「捨得」，一方刻「捨不得」。 但老師只會在作品上蓋上「捨得」章， 從未使用「捨不得」，因知道一切難捨，最終還是都要「捨得」。 蔣勳先生從《金剛經》的字句出發， 以進入日本京都禪林...

圓圓亮亮的玻璃珠，閃耀著光， 我知道每一顆都收集都是歲月的累積。 溫暖細緻的感受，此刻安靜且欣喜、舒服且自在。 收集幸福，短短四個字，但卻來自細微的思考。 年年月月天天，肯定有好多發生，也有好多的獲得。 蔣勳老師有兩方印，一方上刻「捨得」，一方刻「捨不得」。 但老師只會在作品上蓋上「捨得」章， 從未使用「捨不得」，因知道一切難捨，最終還是都要「捨得」。 蔣勳先生從《金剛經》的字句出發， 以進入日本京都禪林...

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