Paideuma - Grupo de Estudos Clássicos da FEUSP

No penúltimo episódio do texto de Plutarco, Da Educação das Crianças, seguimos a leitura discutindo ainda a questão do modelo dentro e fora do ambiente escolar, como a educação não se resume e nem se dá somente na escola, como as condições materiais são fundamentais à educação e a demanda da prudência. Traduzido do grego e notas de Joaquim Pinheiro.

Neste episódio, lemos o parágrafo 13 do texto Da Educação das Crianças, de Plutarco, conversando sobre a importância da memória, as questões que atravessam a relação de professores e pais no que diz respeito a educação dos filhos e a regra da justa medida. Traduzido do grego e notas de Joaquim Pinheiro.

Neste episódio, damos continuidade ao texto de Da Educação das Crianças, de Plutarco, discutindo sobre castigos e violência como forma de educar, questões morais dentro da escola, tomada de posição docente e espaço de disputa no que cabe ao processo educativo. Traduzido do grego e notas de Joaquim Pinheiro.

Neste episódio, continuamos a conversar sobre o texto de Da Educação das Crianças, de Plutarco, retomamos alguns pontos de leitura anteriores e seguimos com o parágrafo 11. Discutindo sobre o cuidado com o corpo, relação com os prazeres, termos menos técnicos e conexão com outros autores e possível vinculação com o que entendemos como república. Traduzido do grego e notas de Joaquim Pinheiro.

Neste episódio, seguindo a leitura e discussão do Da Educação das Crianças, de Plutarco, conversamos sobre as várias traduções para melhor nos aproximarmos do original em sua literalidade, nos deparamos com questões das leituras possíveis de serem feitas levando a contextos políticos e, novamente, nos encontramos com a questão da importância do estudo dos textos antigos. Traduzido do grego e notas...

Neste episódio, damos continuidade a leitura e discussão do Da Educação das Crianças, de Plutarco, conversamos sobre quem era o pedagogo na antiguidade e questões na educação que não são tão distantes do nosso contexto atual. Traduzido do grego e notas de Joaquim Pinheiro.

Neste episódio, continuamos com a leitura e discussão do Da Educação das Crianças, de Plutarco, apontando várias questões polêmicas presentes tanto na antiguidade quanto na atualidade e sobre a educação pelo modelo. Traduzido do grego e notas de Joaquim Pinheiro.

Neste episódio, avançamos mais um pouco com a leitura e discussão do Da Educação das Crianças, de Plutarco. Traduzido do grego e notas de Joaquim Pinheiro.

Neste encontro, iniciamos a leitura e discussão sobre o texto "Da Educação das Crianças" de Plutarco, tradução do grego e notas de Joaquim Pinheiro. Primeiro episódio de 10, em que comparamos traduções, nos questionamos sobre as escolhas de palavras para traduzir o grego antigo e discutimos o que, antigamente, não eram e também aquelas que ainda são questões hoje.

Neste episódio, continuamos a conversar, nos atendo mais ao texto, sobre o capítulo "O que entendemos por filosofia antiga e o que a filosofia pode significar para nós hoje" do livro Introdução à Filosofia Antiga - Premissas filológicas e outras "ferramentas de trabalho" do autor Livio Rossetti.

Neste encontro, conversamos sobre o capítulo "O que entendemos por filosofia antiga e o que a filosofia pode significar para nós hoje" do livro Introdução à Filosofia Antiga - Premissas filológicas e outras "ferramentas de trabalho" do autor Livio Rossetti.

Neste episódio, conversamos com Felipe Kantor, mestrando da FEUSP, que nos fala sobre sua pesquisa: a educação liberal segundo Michael Oakeshott (1901-1990), pensador inglês do século XX.

Neste episódio, o professor Thiago Bittencourt, que é graduado em Filosofia pelo UFOP, além de mestre e doutor em Literaturas Clássicas pela UFMG, conversa conosco sobre a chamada literatura sapiencial da antiguidade grega, e sua importância na reflexão sobre a educação.

Neste episódio, o professor Luis Fernando Gotarde, mestre pela Feusp, fala de seu tema de pesquisa, o pensamento de William Heard Kilpatrick (1871 – 1965), pensador da educação discípulo e depois colega de John Dewey. Criador do chamado "método de projetos", tem uma obra que vale a pena ser estudada. Participam da conversa os integrantes do Paideuma - Grupo de Estudos Clássicos da FEUSP.

Neste episódio, conversamos com o Prof. Carlos Castanha, doutorando da Feusp e integrante do Paideuma, que nos fala de sua experiência como professor formador em algumas cidades do estado do Pará. 

Neste episódio, começamos a discutir o capítulo "A herança de Isócrates", do livro "Uso e abuso da história", de Moses Finley.

Uma conversa sobre alguns trechos do Panegírico de Isócrates, em busca de sua definição de Filosofia, e sua conexão com a tradição literária.

Conversa com Vicente Zatti, pós-doutorando no Paideuma - Grupo de Estudos Clássicos da FEUSP, acerca de sua pesquisa sobre as noções de paideia, humanitas e bildung, temas fundamentais da discussão sobre educação.

A partir do texto de T. S. Eliot, "Tradição e Talento Individual", discutimos as condições da criação literária, o papel da tradição, as noções de recepção e influência tendo em vista o mundo antigo (mas sempre com uma boa dose de digressão, que nos leva a Monteiro Lobato, cotas, representatividade etc). Link para o texto de Eliot AQUI .

Cada escritor cria seus precursores? Neste episódio, conversamos sobre o significado da tradição e o sentido da criação poética, a partir do texto "Kafka e seus precursores", de Jorge Luis Borges. Link para o texto de Jorge Luis Borges AQUI .

O texto "Interesse e Esforço", de John Dewey, é o tema desta aula.

Nesta aula, o tema é o conceito de experiência em John Dewey, e suas implicações para a teoria da educação. Analisamos, nesta primeira parte, o texto de Anísio Teixeira, A Pedagogia de John Dewey, apesar de antigo, uma das melhores, se não a melhor, introdução ao pensamento pedagógico do autor norte-americano.

A experiência mental levada a cabo por René Descartes, na qual ele encontra um fundamento possível para nossas asserções, para além de qualquer dúvida - a experiência do "cogito" - é o tema desta aula.

A experiência mental levada a cabo por René Descartes, na qual ele encontra um fundamento possível para nossas asserções, para além de qualquer dúvida - a experiência do "cogito" - é o tema desta aula.

Nesta aula, continuamos e encerramos a conversa sobre o ensaio de Montaigne, Da Experiência.