La literatura: relecturas, reescrituras; observación

La IRONÍA es un recurso que se relaciona con la TRANSTEXTUALIDAD. Veremos de qué clase se trata: lo que sí sabemos todos es que cuando este recurso está presente lo que se dice es lo contrario de lo que se quiere expresar y el que lee o escucha tiene que poder percibirlo. Veremos cómo funciona en diferentes temas. Van los textos: El recto Tenía la heroica manía bella de lo derecho, lo recto, lo cu...

Más allá de que los límites entre poesía y prosa no son definitivos ya hace tiempo y por ello surgió, entre otros términos, el "poema en prosa", en la actualidad se debate lo referente a la posibilidad de que una historia esté planteada en forma de poesía (esto sin olvidar que lo poético abarca todos los géneros literarios por su esencia). Aquí vamos a trabajar con algunos microrrelatos...

En muchas ocasiones las historias juegan con la confusión que el oyente o lector pueda experimentar ante un lenguaje que no le es propio, que proviene de otra generación o de un ámbito u oficio. Veamos las posibilidades que ello puede ofrecernos. Como siempre, va el texto: Naufragio ¡Arriad el foque!, ordena el capitán. ¡Arriad el foque!, repite el segundo. ¡Orzad a estribor!, grita el capitán. ¡O...

Hay diferentes casos de TRANSTEXTUALIDAD. Ya nos ocuparemos de este tema. Por ahora veamos cómo funciona cuando se utilizan refranes que en los cuentos quedan resignificados, transformados o tratados en forma irónica. Van los textos para que los tengas a la vista: Más vale pájaro en mano que cien volando Eso le enseñaron. Lo mamó desde la cuna. Lo oyó desde sus primeros pininos. Se hizo carne en é...

En este caso vamos a trabajar con textos ficcionales que de un modo u otro apelan a hechos reales de nuestra historia personal o universal. Como siempre, acompaño el texto: “El tiempo detenido” La anciana que ha olvidado todo menos la lengua natal y dos o tres episodios de su infancia. La loca que repite incansablemente la escena de la boda, cuando fue abandonada en el altar. La madre del desapare...

Acá tenemos otro ejemplo de algo que estuvimos tratando con otro cuento (uno de Enrique Anderson Imbert). Veremos qué sucedió en este caso en el audio que acompaña al del relato. El texto, como siempre, te lo dejo a continuación: La salvación Ésta es una historia de tiempos y de reinos pretéritos. El escultor paseaba con el tirano por los jardines del palacio. Más allá del laberinto para los extra...

Este breve cuento demuestra que muchas veces damos por sentado que hemos entendido una historia y luego nos damos cuenta de que pasamos algo por alto. Te lo demostraré en unos minutos. Acá te dejo el texto por si querés tenerlo a la vista: 21 de agosto de 1622 Mentidero de Madrid, decidnos: ¿quién mató al Conde? -Lope de Vega-   Un joven de la nobleza, de cuyo nombre ya nadie se acuerda, preguntó...

Acá tenemos un ejemplo más complejo. Cortázar utiliza en su historia el GLÍGLICO (código de su propia creación). Veamos cómo y por qué podemos desentrañar los sucesos de una historia de la que entrevemos clima, personajes y algunas situaciones. La inmiscusión terrupta (Julio Cortázar) Como no le melga nada que la contradigan, la señora Fifa se acerca a la Tota y ahí nomás le flamenca la cara de un...

Generalmente renegamos con la puntuación y más de uno se enoja de tener que utilizarla para que lo comprendan. En este caso Julio Cortázar la altera pero logra meternos en la historia y descubrimos que, aunque no debería estar escrita así, ha logrado que la entendamos porque utilizó estrategias que reconocemos en ciertos discursos. Vamos a observar cuáles son. Te dejo la versión escrita para que v...

Te dejo la versión escrita del cuento de Julio Cortázar. Como verás, no está mal leído sino que parece que algo se hubiera desacomodado. Vamos a ver cómo y por qué entendemos esta historia y con qué objetivo el escritor la planteó alterando el discurso habitual. Por escrito gallina una Julio Cortázar Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente del posesionadas mundo estamos hurra. Era un in...

Las historias mitológicas tienen sus significados y simbolismos para la cultura en la que fueron engendradas. Luego, a través del tiempo, muchos escritores las retoman y las resignifican para su propia época realizando una versión en la que algunos elementos cambian y otros permanecen. A veces hasta mezclan personajes de diferentes historias. Te dejo a continuación la versión escrita del relato de...

Muchos poetas y narradores arman sus textos como si fueran recetas o textos de instrucciones. De este modo uno puede observar cómo se aprovechan los recursos de ese tipo de discurso para agregarle al poema efectos de sentido vinculados con el ritmo u otras estrategias. A continuación te dejo la versión escrita del poema de Oliverio Girondo por si necesitaras revisarla Llorar a lágrima viva (Oliver...

Habíamos trabajado el poema de Alejandra Pizarnik en relación con lo que se denomina ANTÍTESIS. Quizás recuerdes que la poesía parece contradecir su título. Ahora te traigo un texto de Laura Devetach para que veamos cómo se pueden encontrar similitudes y diferencias (planteándolas con claridad) entre visiones diferentes de un tema. Te coloco aquí el poema de Laura Devetach por si querés revisar su...

A continuación te coloco el poema de Alejandra Pizarnik para que puedas revisar la versión escrita. A través de este poema la idea es la de replantearse algunas estrategias poéticas como la ANTÍTESIS (palabras unidas en una frase a pesar de su sentido contrapuesto: vida/muerte, por ejemplo). A veces las ideas opuestas no se anulan o contradicen entre sí sino que exhiben otras formas de sentir o de...

A continuación te coloco el poema de Alfonsina Storni por si querés revisarlo en su versión escrita. Con este poema intento mostrarte que la poesía no tiene en la RIMA su principal "cómplice" para crear un efecto de significado. Sí es importante entender que el RITMO suele ser un "aliado" para lograr transmitir lo que expresa el yo lírico, pero este elemento puede lograrse a tr...

Este es un ejemplo de microcuento para los que se interesen en conocerlos y participar de nuestro taller. Buscanos en Instagram (@cuento_micro_breve) o en Facebook o por correo

Para aprovechar el espacio sólo coloco aquí las letras de las canciones y los enlaces para escucharlas. En el audio del episodio encontrarán el planteo para trabajar. La memoria (León Gieco) https://youtube.com/watch?v=9JeJS5FtGCw&feature=shares Los viejos amores que no están La ilusión de los que perdieron Todas las promesas que se van Y los que en cualquier guerra se cayeron Todo está guarda...

Este audio es sólo una aclaración acerca de la nueva metodología de trabajo. Además, dado que cada episodio contiene una actividad, los invito a compartirla conmigo o a buscarla en mi Taller de escritura y narración oral . Quien estuviese interesado, más allá del contacto por este medio, puede recurrir a mi blog Encuentros de lectura y escritura buscarme en Instagram ( https://www.instagram.com/cu...

Este un ejemplo improvisado de cómo trabajar la narración oral de historias, que no es lo mismo que leer un cuento ni repetirlo de memoria. Tengo un repertorio de historias: esta simplemente la expongo para que vean qué componentes juegan para los cuentacuentos: matices y colores de voz, sonidos, expresividad... si uno está frente al narrador oral también se puede trabajar la gestualidad... Y toda...

El microrrelato se caracteriza, entre otras cuestiones, por el uso de fuertes elipsis narrativas. Este, formado por sólo tres oraciones, nos da la posibilidad de pedirles que expandan la historia para saber qué sucedió entre un hecho y otros de modo que el enunciado final tenga una lógica que no esté supeditada a los supuestos que el texto deja librados al azar de la lectura.

Considerando que muchas veces los cuentos se basan en hechos reales, que cuando los chicos leen historias o ven películas con estas características y consideran que el cuento o la película es REAL (y no VEROSÍMIL ya que está FICCIONALIZADO), aprovechemos este cuento en el que un rumor provoca que algo se vuelva realidad para ver de qué modo se podrían extraer de un cuento las ACCIONES que formaran...

Continuando con las historias que recrean relatos mitológicos, en este caso tomamos "La esfinge de Tebas" del mexicano René Avilés Fabila. Dada la caracterización de "derrotada" que ofrece de ese personaje y las consecuentes situaciones con las que se encuentra, la propuesta de escritura en este caso está vinculada con encontrar qué podría darle nuevo poder a esa esfinge o a otro ser que pudiera r...

El mundo mítico aparece revisitado y replanteado por Alejandro Dolina en su Crónicas del Ángel Gris. En este caso hay relaciones con la historia de la esfinge de Tebas y la propuesta de escritura rondará en relación con las características de este personaje en el mito y en la versión actual y urbana ofrecida por Alejandro Dolina

A la inversa del cuento anterior, con un título de cuento fantástico y un contenido realista, este relato nos ubica a través del título en la narración de situaciones reales pero al finalizar nos deja la incógnita acerca de cómo puede haber sucedido algo que no tiene posible explicación. La propuesta consiste en encontrar qué es lo que se omitió contar, qué puede haber sucedido entre algunos perso...

A pesar del título, todo lo que transcurre en el cuento de Marco Denevi pertenece al ámbito de la realidad (ciertamente narrada con ironía). De este modo, se me ocurrió que es una buena puerta de entrada para diferenciar un cuento realista de uno de terror y que nada mejor para ello que escribir la continuación de la historia en donde se encontrarían los datos que llevan la situación al ámbito del...