Scuola In corso

Dovremmo abolire i voti, e perché? Periodicamente si torna a parlarne, ma ad oggi la valutazione resta un nodo non sciolto per tutti, studenti, insegnanti, genitori, dirigenti. Tra griglie, indicatori, descrittori e punteggi buona parte del tempo, dell’attenzione e del lavoro continua a essere assorbita dalla questione dei risultati, ovvero da quello che – nel linguaggio della scuola, sempre più s...

I Decreti delegati hanno aperto la scuola a una partecipazione più attiva delle varie parti in causa, a cominciare dai genitori, segnando un momento importante nel divenire democratico delle istituzioni scolastiche. Ma quali distorsioni ne sono derivate e qual è oggi lo stato delle relazioni tra le scuole e le famiglie? In questa quinta puntata parliamo di una presenza, certamente essenziale per g...

La scuola italiana è classista? Può non esserlo? In questa puntata cerchiamo di capire se e come un insegnante riesca ad aiutare gli studenti che hanno situazioni socio-economiche e familiari complesse, partendo da quanto spesso si afferma: la scuola ha smesso di essere un ascensore sociale (un’espressione che, per vari motivi, non ci piace). Ci chiediamo quindi come si possa conciliare la presenz...

La scuola deve preparare gli studenti all’ingresso nel mondo lavorativo o agire in una prospettiva diversa, più ampia, della quale il futuro lavorativo rappresenta solo una parte? Ne discutiamo in questa terza puntata a partire dalla recente introduzione del sistema formativo 4+2, attualmente in corso di sperimentazione in alcuni istituti e in futuro obbligatorio per tutte le scuole: si tratta di...

La scuola italiana vive una, e probabilmente non solo una, contraddizione: da un lato una Alta dispersione, dall’altro un alto grado di inclusione. Uno dei grandi  problemi con cui i docenti hanno a che fare ogni giorno (nonostante il calo registrato dal 2024, che avvicina l’Italia all’obiettivo del 9% fissato per il 2030). Ma perché la dispersione riguarda più determinati indirizzi scolastici ris...

Nella scuola italiana di oggi, i/le docenti devono tenere in considerazione molti aspetti: oltre alla trasmissione dei contenuti, devono lavorare sulle competenze, devono considerare un contesto nel quale il patto educative con le famiglie sembra indebolito, nel quale è cresciuto il peso delle diagnosi neuropsichiatriche nella personalizzazione dei piani didattici e con dirigenti scolastici che sv...