Podcasterix

Ten 30-minutowy odcinek został zainspirowany informacją, że w Singapurze, każdy nauczyciel i każda nauczycielka MUSI chodzi na dokształcające kursy przez 100 godzin w trakcie roku. Postanowiliśmy więc wypuścić wodze fantazji i marzeń i porozmawiamy, na jakich obszarach chcielibyśmy wiedzieć i umieć więcej. Rozmowa skrzy się od mniej dowcipnych żartów, prowadzona jest z charakterystycznym dla Panów...

Tym razem rzecz wyniesiona prosta z lekcji jednego z nas. Dyskutujemy o tym, czy powinniśmy wymagać od naszych uczennic i uczniów tego, by prawie zawsze posiadali zdanie, poglądy na omawiany temat. W odcinku posłuchacie Państwo o tym, czy lepiej, by ucz* nie mieli żadnych, czy "złe" poglądy. Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy...

Już sam tytuł odcinka wyjaśnia prawie wszystko. Jesteśmy cały czas pod wrażeniem odchudzania podstawy progranowej i rożnych uwag, które zostały zgłoszone później. Rozmawiamy przede wszystkim o treściach nauczania. Jaka powinna być zależność między treściami w SP a LO? Uczyć tego samego i po prostu poszerzać? A może skupić się na wybranych kwestiach. Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Ale...

Tym razem Podcasterix jedzie za granicę. Jacek rozmawia z Joke van der Leeuw-Roord, która w 1992 roku, wraz z narodzinami nowej Europy stworzyła Euroclio, stowarzyszenie stowarzyszeń krajowych organizacji, które zrzeszają nauczycielki i nauczycieli historii. W rozmowie skupiamy się głównie na współczesności. Prosimy o refleksje nad ideami stowarzyszenia w kontekście trudnej, współczesnej rzeczywis...

Tydzień po tym, jak okazało się, że Kuba i Olek pracowali przy odchudzeniu podstawy, wracamy z tematem. Jacek rozmawia z Kubą (Olek miał zajęcia ze studentami) o tym, jak wszystko wygląda 7 dni po publikacji dokumentu. Rozmawiamy o krytyce (tej niemerytorycznej i merytorycznej), zastanawiamy się, czy można było coś zrobić lepiej i mówimy o tym, co dalej. Jakość jest trochę gorsza, gdyż byliśmy zmu...

Ten odcinek naszego podcastu to rozmowa na temat najważniejszego wydarzenia ostatnich miesięcy w edukacji historycznej: propozycji odchudzenia postawy programowej. Olek Pawlicki był koordynatorem zespołu, który odchudzał dokumenty. W tym dużo dłuższym niż zwykle odcinku rozmawiamy o tym, jakie cele miał zespół, czy te cele zostały zrealizowane, jakie były kryteria wybrania "rzeczy do wycięcia" i c...

To jest odcinek, który ma wyraźne dwie część. Zaczęliśmy go nagrywać starając się zrozumieć, jak podejść na swoich lekcjach do postaci legendarnie bohaterskich. Za przykład wzięliśmy przeora Augustyna Kordeckiego. Rozważaliśmy różne warianty, gdy w pewnym momencie rozmowa zupełnie zmieniła cel, sens i temat. Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskieg...

Tym razem rozmawiamy 30 minut. Inspiracją naszej rozmowy jest artykuł "What do history teachers (need to) know? A framework for understanding and developing practice", którego autorem jest CHRIS HUSBANDS. Artykuł został wydany w pracy zbiorowej "Debates in History Teaching" pod redakcją Iana Dawsona. Pytamy się "Ci i ile trzeba wiedzieć, żeby uczyć?", "A może lepiej wiedzieć jak najmniej?", "Czy n...

Odcinek 76. kojarzy się z 1076 a wtedy mniej więcej działy się rzeczy, do których wracamy. Dziś więc bardzo konkretny temat. Pokazujemy, jak z klasycznej, chciałoby się powiedzieć kwestii, którą zajmujemy się na lekcjach mówiąc o początkach państwa polskiego, można zwrócić uwagę na zupełnie różne rzeczy. Oczywiście nie rozwiązujemy zagadki, choć przez moment faktycznie zastanawiamy się, czy te czł...

Nowy film na ekranach naszych kin "Powstaniec 1863" oraz fakt, że jest styczeń zainspirował nas do tego, byśmy porozmawiali o tym, co nalezy zaakcentować mówiąc o powstaniu 1863 roku. Oczywiście nie abstrahujemy od innych polskich zrywach narodowych, wyrażamy mniej i bardziej kontrowersyjne tezy czasami się ze sobą nie zgadzając. To nie jest recenzja filmu, gdyż w chwili nagrywania jeszcze nikt z...

W tym odcinku (jeszcze bez Kuby) pytamy się bardzo poważnie, czy ucząc historii mamy również obowiązek podjęcia się edukacji moralnej. Punktem wyjścia do naszej dyskusji jest artkuł Andrew Petersona "Moral Learning in History" która została wydana w zbiorze "Debates in History Teaching" ( tylko w wersji papierowej ). Czy naszym zadaniem jest uczenie postaw moralnych? Czym nie boimy się taniego mor...

Olek i Jacek rozmawiają o swoich refleksjach na temat tzw "odezwy łódzkiej" ( link ), która rozpoczyna się od słów; Łączy nas silne przekonanie, że historia to przestrzeń dialogu i miejsce spotkań różnych wrażliwości. To nieustanna dyskusja, w której nikt nie ma monopolu na nieomylność. Bez krytycznej refleksji o przeszłości nie sposób odnaleźć się w teraźniejszości ani planować przyszłości. Histo...

Przedświąteczny odcinek poświęcamy tematowi chrześcijaństwa. Zderzamy nasze, perspektywy i analizujemy wyzwania związane z omawianiem szeroko pojętego chrześcijaństwa na naszych lekcjach. Porównujemy je do "dawnych czasów", zastanawiamy się, czy faktycznie jesteśmy przesiąknięci kulturą zachodniego chrześcijaństwa i czy staliśmy się, chcąc nie chcąc, katechetami. Podcast został nagrany przez Jakub...

W tym odcinku Jacek dzieli się swoimi wrażeniami z spotkania międzynarodowego we Włoszech, w czasie którego starano się podejmować skomplikowane tematy dotyczące zmian klimatycznych, problemów uchodźczych w kontekście nauczania historii. Tym razem zwyczajna rozmowa zmieniła się raczej w "wypytwankę". Czy da się na trzydniowym zjeździe zbudować odpowiednie rekomendacje korzystając z narodowych dośw...

Od razu odpowiemy, ze na pytanie nie odpowiadamy. Zastanawiamy się jedynie, czy to, co od kilkunastu lad nazywamy "nowymi" technologiami, nie jest jednak przerostem formy nad treścią. Może dobrze przygotowana lekcja z mapą, dobrymi materiałami do czytania i oglądania wystarczy? Ba! W pewnym momencie padnie porównanie ekranów do papierosów! Proszę posłuchać i podzielić się odcinkiem z innymi jeśli,...

Tym razem Olek i Jacek (gdzie się podział Kuba?) rozmawiają o wykorzystaniu muzyki. Odchodzą dość daleko od "Mieszko nasz koleżko", by zastanowić się, czy muzyka nie zasługuje na uwagę podobną choćby do architektury. Co stoi na przeszkodzie, by więcej czasu poświęcić właśnie utworom muzycznym i jaka jest na to rada? W nagraniu, pod koniec padają dwa konkretne miejsca w Internecie: kanał YouTube ir...

Przyznajemy, że w momencie kiedy publikujemy ten odcinek, sprawa rzekomego zakazu prac domowych już nieco przyblakła, ale postanowiliśmy mimo to udostępnić tę rozmowę. Rozmawiamy bowiem o różnych aspektach zadania domowego. Trochę nawiązujemy do akcji "Zadaję z sensem", trochę do własnych nietypowych doświadczeń z tego typu pracą właśnie. Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Paw...

Wszystko, naprawdę wszystko wskazuje na to, że 8 lat rządów Prawa i Sprawiedliwości dobiegło końca. To oznacza, że można zacząć się zastanawiać co się właściwie stało. Autorzy podcastu nigdy nie kryli swojego, bardzo krytycznego stosunku do zmian w edukacji historycznej. Co się właściwie stało? Kto lub co będzie najtrudniej naprawić. Czy się w ogóle da? Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca,...

Jacek i Kuba, znowu w dwójkę, rozmawiają o wykorzystaniu map na swoich lekcjach. Jak się okazuje nie tylko historycznych. Dzielimy się dobrymi praktykami, dzielimy zadania na proste i trochę bardziej kreatywne dla uczniów. Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) 7 listopada 2023 roku. Głosu na przywitanie...

Na początku listopada trudno nie dotknąć Swięta Niepodległości. Rozmawialiśmy już dwukrotnie na podobny temat. W tym odcinku zastanawiamy się, jak postawić akcenty w czasie omawiania pierwszych lat II Rzeczpospolitej. Jak to zwykle bywa: zgadzamy się tyle samo razy, co się nie zgadzamy. Zapraszamy Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedsta...

Nasz kolejny odcinek dotyka niegdyś popularnego dylematu: uczyć chronologicznie, czy problemowo. W naszej dyskusji pozwalamy sobie wykazać, że to, wbrew pozorom, dość umowny problem. Bo czy to, co nazywamy uczeniem problemowym faktycznie nim jest? Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) 17 października 202...

Nasza rozmowa toczy się wokół kształtowania myślenia przyczynowo-skutkowego. Zastanawiamy się, co jest a co nie jest takim myśleniem. Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) 17 października 2023 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę...

Ten odcinek podcastu został nagrany w gorącym, przedwyborczym czasie. Za chwilę miały się odbyć wybory parlamentarne a dzień przed nagraniem odbyła się "debata". w której nikt z nikim nie debatował/ Dlatego Jacek i Kuba (Olek miał nieobecność usprawiedliwioną) dyskutują o dyskusji w klasie, której w ogóle nie było w planie. "Puścić" ją czy nie. Co zrobić z tymi, którzy nie biorą udziału w dyskusji...

Temat na czasie. Odcinek nagrany na mniej niż dwa tygodnie przed wyborami parlamentarnymi 2023. W niektórych szkołach organizowana jest akcja "Modzi głosują". Zastanawiamy się, jaką przyjąć strategię wobec tego wydarzenia. Jakie jest zaangażowanie młodzieży i jak to rozpoznać. Znowu powraca temat apolityczności osoby uczącej młodych ludzi. Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pa...

W tym odcinku zastanawiamy się, czy w naszej rzeczywistości mamy możliwość łączenia treści z innymi przedmiotami. W czasie naszej dyskusji padają dwa terminy: korelacja czy integracja. O różnicach między korelowaniem przedmiotów a ich integrowaniem głównie rozmawiamy, choć zaglądamy również do nauczania początkowego. Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Stani...