師說童話

115 學年度新北市國民小學暨幼兒園教師甄選 的「普通科」專業試題。第21至30題的考點與核心概念：  第21題 ：小學五年級的曉華問陳老師：「為什麼同樣一斤雞肉的價格，桂丁雞比土雞貴，土雞又比肉雞貴呢？」陳老師回應：「不能只看表面的重量，尚需考慮畜養的天數、成本、產量、肉質口感、消費者接受度等因素。」  正確答案：(C) 分析哲學   解析 ：陳老師引導學生不要被「一斤雞肉」這個表面的單一概念給侷限，而...

115 學年度新北市國民小學暨幼兒園教師甄選 的「普通科」專業試題。第11至20題的考點與核心概念：  *第11題 正確答案：(C) 空間智能   解析 ：根據題目描述，茵琦對色彩、線條、形狀、形式及其關係具有高敏感度，並能表現出知覺到的事物。在加德納（H. Gardner）的多元智能理論中，這正是 空間智能 （spatial intelligence）的核心特徵，指個體對於視覺性及空間性訊息的敏銳覺察與轉化能力。 *第12題 正確答案：(A) 潛在...

115 學年度新北市國民小學暨幼兒園教師甄選 的「普通科」專業試題。第1至10題的考點與核心概念：  *第1題：新北市教育局施政願景   正確答案：(B) 以學生為中心為幸福而教   解析 ：新北市政府教育局在112-115年的四年計畫中，確立了教育施政主軸為「以學生為中心，為幸福而教」。這反映了當代教育強調回歸學生的主體性，除了知識傳遞，更要關注學生的身心發展與整體幸福感。  *第2題：孟子的教育思想  ...

115 學年度臺北市公立國民小學教師甄選 的初試知能評量試卷，第41題至第50題的考題與正確答案解析   * 第41題：兒童年齡定義   題目摘要： 依據現行聯合國《兒童權利公約》，「兒童」的年齡係指未滿幾歲之人？  正確答案：(C) 十八歲   概念解析： 這是一題法規常識題。聯合國《兒童權利公約》（CRC）第1條明文規定，兒童係指「未滿十八歲」之任何人，此標準也是現今國際與台灣諸多兒少保護法規的年齡界...

115 學年度臺北市公立國民小學教師甄選 的初試知能評量試卷，第31題至第40題的考題與正確答案解析  第 31 題：輔導倫理與保密原則   題目簡述 ：學生在個別晤談中透露竊盜行為並要求保密，輔導教師應如何處置？  正確答案 ： (C) 評估危害程度後，必要時通報並告知相關人員。   解析 ：在諮商與輔導專業倫理中，「保密」是建立信任關係的基礎。然而，保密有其「例外與限制」（例如：涉及自我傷害、傷害他人、...

115 學年度臺北市公立國民小學教師甄選 的初試知能評量試卷，第21題至第30題的考題與正確答案解析  第21題：問題類型與教學意義   正確答案：(D) 評鑑性問題：哪些電視節目適合兒童觀賞？為什麼？   解析： 在教學提問層次中，「評鑑性問題」要求學生根據一定的標準進行價值判斷並說明理由，D選項的提問完美符合此定義。其他選項的錯誤在於：最接近太陽的行星應為尋找單一事實的「記憶性/認知性問題」；冬天百花盛...

臺北市115學年度公立國民小學教師聯合甄選普通科第11題到第20題的解答與解析。  第11題 題目重點： 老師認為「個案是有能力有效地解決生活中的問題，無須專業治療師的介入和引導」。 正確答案：(C) 個人中心取向   選項解析：   (C)個人中心取向： 由羅哲斯(Carl Rogers)提出，該理論的核心精神正是 相信人類具有自我實現的潛能與解決自身問題的能力 ，治療師的角色是提供同理、真誠與無條件積極關注的環境，而非直...

臺北市115學年度公立國民小學教師聯合甄選普通科第1題到第10題的解答與解析。  第1題   題目 ：正式特教學生需要輔導老師的協助時，以下何者非輔導教師工作項目？  正確答案 ： (D) 問題行為的功能評量及分析   解析 ：依據學校輔導與特教的分工，輔導教師的職責涵蓋了(A)合作諮詢、(B)個別晤談以及(C)參加個別化教育計畫(IEP)。然而，「問題行為的功能評量及分析（FBA）」是一項高度專業的特教評估工具，主要...

108 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 的國小教育學科正式試題與 教育行政理論、評鑑與組織行為 高度相關的考題解析  第 39 題：教育評鑑的類型   題目： 教師在學期或學年結束時的考試，以確定總目標達成程度的評量方式，稱之為什麼？ (A) 診斷性評量 (B) 認可制評量 (C) 總結性評量 (D) 形成性評量 標準答案：(C)   選項解析（教育評鑑）：   (C) 總結性評量： 講義指出，總結性評量是「 在計畫執行或教...

109學年度中區縣市政府教師甄選國小教育學科考卷與教育行政相關考題解析：  *第8題 題目： 「行政三聯制」是指下列何者？ (A)計畫、執行、考核 (B)計畫、制度、經費 (C)計畫、人員、經費 (D)計畫、人員、制度 正確答案： (A)  選項解析與觀點說明：   (A) 計畫、執行、考核： 在教育行政理論的傳統時期與目標管理概念中， 學校行政三聯制明確指出為「計畫、執行、考核」 ，此概念屬於目標管理的一環。從教育行政的...

111學年度中區國小教育專業科目試題」中，與「教育行政」理論及概念最相關的考題解析：  第 5 題（組織理論與行政現象）   題目內容： 侯組長在承擔某國小學生生活輔導工作時，非常重視巡堂以及和老師們交換關於學生的訊息，他希望能夠從細微處掌握學生情況，防止青春期的學生因小事積怨爆發衝突。他的作為較接近下列那一種理論的應用？ (A) 權變理論 (B) 彼得原理 (C) 耗散結構 (D) 蝴蝶效應  標準答案：(D) &nbsp...

112學年度中區縣市政府教師甄選試卷中與「教育行政」理論與實務最直接相關的考題解析：  第5題   下述何者係盛行於美、英、紐、澳、加拿大等國的一種強調由下而上的管理過程或實務；一方面讓學校有更多的人事、經費、課程決定權，來滿足各學校不同的條件和需求，另一方面授權教師，賦予教師專業自主權，來設計符合學生學習需要的教學方案。還有也鼓勵家長的參與和合作，讓教育改革的腳步加速、效果彰顯？ (A)學校本位管...

113學年度中區國小教育專業科目與「教育行政」領域相關的考題  第 9 題：教育行政法理與原則  題目重點： 學校管教懲處學生的三項原則（有助於目的達成、選擇損害較少者、損害與利益不得顯失均衡），屬於何種原則的內涵？ 官方答案： (A) 比例原則  【選項解析】  (A) 比例原則（正確答案）： 根據教育行政講義中的「行政法原則」，比例原則（又稱過度禁止原則）強調行政行為不得逾越必要的程度，其具體包含三...

114 學年度中區國小教育專業科目 的考試與 教育行政理論 及 教育評鑑 相關的考題  第 10 題：學習型組織的五項修練   題目 ：學者 Senge 教授 1990 年《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》一書的五項修練，下列何者為五項修練?  正確答案 ：(A) 系統思考、自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習。  選項解析 ： 根據教育行政講義，彼得·聖吉（Senge）認為學習型組織（Learning Organization）要...

113 學年度臺南市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選  的教育專業科目試題。內容與教育社會學相關選項解析：  題號：第 8 題   題目： 教育選擇權著重教育平等的訴求，下列何者不是教育平等訴求的原則？ (A)水平公平 (B)垂直公平 (C)適足性 (D)即時性。  社會學考點對應： 教育機會均等之基本概念。  (A) 水平公平： 講義中明文指出，水平公平的意義為「同等特質同等對待」，將每一位學童視為相等單位，...

114學年度台南市國小教師甄試考卷與「教育社會學」相關的考題  1. 第91題：教師社會學與教師專業   題目： 91.美國教育學者李伯曼(M. Lieberman)早在 1956 年出版的《教育作為專業》一書中說明教師身為專業人士，能夠促進兒童與整個社會的福祉。李伯曼提出「專業」的八種特質，下列何者為非？ (A)專業是一種獨特的、明確的以及重要的社會活動 (B)專業需要長時間的專門培訓 (C)專業實作者重視的是經濟方面之獲得及社會地...

桃園市113年度國小教甄教育綜合測驗A卷「教育社會學」相關的考題解析：  第7題   題目： 從批判教學論的觀點審視《十二年國民基本教育課程綱要》中有關「科技資訊與媒體素養」，教師的平日教學不包含下列何者？ (A)教導學生維持客觀中立 (B)喚醒學生問題意識 (C)覺察社會不公不義 (D)關注弱勢階級的不利處境 正確答案：(A) 解析： 批判教育學強調知識與權力之間的關係， 打破了過去「知識是價值中立」的迷思 。批判論主...

桃園市114年度國小教師甄試考卷「教育社會學」的考題解析  第 16 題：社會再製（衝突論）   正確答案：(C) 弱勢學生在現行制度中難以突破階級框架。  答案解析： 在教育社會學的新馬克思主義中，「社會再製理論」主張教育制度受到階級背景的影響，上層階級會透過學校與教育手段「複製」其子女的地位，使其持續成為上層階級。學者包爾斯（Bowles）與金提斯（Gintis）指出，學校教育擔任著使資本主義制度永存或「再製...

108學年度中區國小教育學科試題中與「教育社會學」相關的考題解析：  題號 14：帕森斯（T. Parsons）的 AGIL 模型   考題重點： 108課綱新增科技領域以面對二十一世紀的挑戰，此教育改革偏向社會體系的哪項功能？  正確答案： (C) 調適的作用  答案解析： 帕森斯的結構功能論提出，任何社會體系都具備四種作用（AGIL模型）。其中， 「適應作用 (Adaptation) / 調適的作用」是指系統必須能適應環境、調整環境，...

109年中區國小教師甄試教育科目與教育社會學相關的考題   第2題 題目：認為個人的行動是依照主觀對情境的認定而展開的，這是下列何種理論觀點？ (A)衝突論 (B)系統理論 (C)結構功能論 (D)符號互動論 答案與解析： (D) 符號互動論。 根據講義，符號互動論（又稱象徵互動論）屬於微觀的解釋派理論，其基本觀點認為人們在互動過程中，會以有意義的符號（如語言、手勢、表情）為媒介，透過對符號的定義與瞭解進行溝通。該理論強調...

111學年度中區國小教育專業科目試題中，與「教育社會學」密切相關的考題  第4題：教師的角色衝突   題目： 教師面對新冠疫情的衝擊，時常需要改變教學型態實施線上授課，卻也需要同時兼顧協助自己小孩進行視訊課程之參與者，對教學品質與陪伴孩子親子共學品質上出現很大的挑戰。請問他們的角色會面臨以下哪種情境？ (A) 角色內衝突（intrarole conflict） (B) 角色間衝突（interrole conflict） (C) 角色混淆（role conf...

112學年度中區縣市政府教師甄選考題與教育社會學相關的題目解析  📝 教育社會學相關考題解析   【第 3 題】   下述何者是指個人獲得某種社會地位，例如加入私人俱樂部，須先得到其他會員的贊助。此種制度最大的特徵，在於早期的分化與明顯的隔離？ (A)競爭性流動 (B)贊助性流動 (C)國際性流動 (D)區域性流動  解答： (B)  講義解析： 美國社會學家杜納（Turner）將透過教育過程產生的社會流動分為兩種。...

113 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育專業科目   第一部分：教育社會學相關考題解析   【第21題】批判教育學（Critical Pedagogy）   題目重點 ：選出關於批判教育學敘述 錯誤 的選項。  講義解析 ：批判教育學主張學校是文化政治的場所，強調教師應扮演「轉化型知識份子」（transformative intellectuals）的角色，引導學生解放現有的不平等。在教學方法上，提倡「問題呈現式的教學法」，師生應站...

114學年度中區縣市政府教師甄選試題中，篩選出與「教育社會學」相關的考題  第一部分：考題說明與解析   第 26 題：俗民方法論 (Ethnomethodology)   題目： 考查加芬柯（Harold Garfinkel）的俗民方法論在教學現場的應用。  解析： 俗民方法論主張人類行動的意義須深入其生活世界的脈絡中，採用參與觀察法探討人們日常生活中的態度與行為，並找尋隱含的規則。選項 (A) 黃老師透過觀察班上同學在不同時間點（...

113年台南市國小教甄「教育哲學」考題解析   【題號 81】   題目： 關於行動、性格與人生三者之間的關係，孫老師依據多年來與學生相處的經驗，乃有「行動造就性格，性格決定人生」的體悟。前述孫老師的體悟之見，正與下列何人的觀點最為相通？ (A)康德 (B)諾丁斯 (C)蘇格拉底 (D)亞里斯多德  正確答案： (D) 亞里斯多德  考題解析： 亞里斯多德提倡「德行倫理學」（Virtue Ethics），他認為道德的德行（實踐理...