下課時分

主題討論： 近年來，「遊戲」伴隨著眾人的呼喚，成為了「教學」的舞伴之一。要展現出精彩的舞姿，取決於舞者間相互了解與配合。對方的長處為何？能做出怎樣的動作？雙方配合所產生的可能性有多少？更重要的是「教學」和「遊戲」，誰才是領舞者。這些問題都是練習雙人舞時需要是先考量的。本週就讓我們跟著怡靜老師和珮文老師的腳步，進入「教學」和「遊戲」的雙人舞世界吧！ 文化小知識： 26:00-29:44 按中華文化重視長幼倫理，師...

主題討論： 週我們討論了關於教案寫作應有的基本認識，然而，抽象的說明永遠不及具體的舉例讓人記憶深刻。因此，本週怡靜老師和珮文老師將從他們看過的眾多教案中，整理出常見的、嚴重的問題，不僅探討其原因，也提出改善的建議。希望透過具體實例的討論和分析，讓寫教案不再是一件令人頭痛的事。 備課小教室： 29:22-33:50 「十多個」跟「十個多」說的都是大約的量，但是為什麼「多」有不同的位置？又在量詞前，又在量詞後呢？這...

主題討論： 「教案寫作」是師資培訓、系所課程乃至於教師應徵時的重點之一。其重要性眾所周知，但輪到自己寫教案時，往往又一籌莫展，不知從何下手。於是，每個人都在追尋最佳教案的範本，或是想找到一個可以涵蓋所有內容的表格，期待自己完成表格填寫之後，就能產出一份完美的教案。這樣的期盼到底是海市蜃樓？還是有所依據呢？本週，怡靜老師和珮文老師想跟大家聊聊，到底「教案」是什麼？有哪些種類？又該怎麼寫？歡迎收聽。 文...

主題討論： 疫情來得又快又急，海內外的華語老師都受到了很大的衝擊，最直接的衝擊就是實體課取消，線上課當道。這一路來，老師們真的辛苦了！轉換過程中的困難、挫折、抗拒、慌亂，除了在網路上稍微可以取暖以外，是否有人聽您訴說呢？其實您並不孤單，本週怡靜老師和珮文老師就要跟大家分享他們在這轉換過程中的心路歷程，以及碰到的困難和因應的對策。 備課小教室： 28:36-32:32 聽到「這個醫生開刀的技術很好」和「這個醫生動...

主題討論： 華語教學叢林中，有豐富的資源，也有看不見的危險。剛入行的壓力、備課的負擔，以及唯恐自身之不足的心情，就好像叢林中的迷霧，讓你看不見那些一踏入就可能難以脫身的沼澤地帶。本週怡靜老師和珮文老師就要帶大家認清沼澤的樣貌，讓大家都能成為這場叢林探險的生存者。 文化小知識： 23:32-27:34 人人都有體毛，這不是再自然也不過的事情嗎？在這個追求時髦漂亮的社會，剔除腋毛可能對大部分來說是可以接受的，但是因...

專訪部分： 「糾音」在發音教學中是非常重要的一部分，老師如何針對學生發得不到位、發得有問題的音，跳脫一再重複的方式，幫學生發出對的語音呢？而要馬上找到學生的問題，還能對症下藥的能力該如何培養與掌握？這些課堂的實務方法與技巧，我們再次邀請霓虹老師來分享並具體示範吧！ 備課小教室： 26:10-29:40 程度副詞「很」常常放在形容詞前表達程度的增強，比如「很熱、很高、很開心...」，所以不表程度增強，就可以不加「很」...

專訪部分： 「發音」在零初階段是相當重要的一個教學重點，老師們都希望學生的中文不會「洋腔洋調」。所以該如何幫助學生發音發得到位，發得漂亮，又能有技巧地幫助學生糾音呢？是每位老師都想掌握的技術。有一位老師不僅能讓學生學得輕鬆、發得正確，又能讓他們自行糾正，這樣極致的教學到底是怎麼形成的，背後有什麼思考與想法呢？今天就請吳霓虹老師來談談對於發音教學的心得與經驗。 文化小知識： 26:30-30:48 肢體語言豐富的...

專訪部分： 大多數華語老師對韓國學生的印象，不外乎韓國人在海外都喜歡組成一個小圈圈，留在自己的舒適圈裡。或者是他們自尊心很強，非常害怕犯錯。不過，凡事總有例外。本週為大家邀（獻）請（上）的這個韓國歐爸有著和大多數韓國學生不同的華語學習策略，也取得了很不錯的成果，就讓我們來一探究竟吧！ 備課的小教室： 24:24-29:25 「印度的疫情失控，再這樣下去，全世界都得淪陷。」、「有對夫婦為居家隔離的生活定了一個規矩...

主題討論： 華語老師不是在上課，就是黏在電腦前面備課，久而久之，朋友疏遠了，家人輕忽了，更別說那錯過的愛情和被犧牲的健康。這一切，難道就是華語老師的宿命嗎？我們不這麼認為！本週怡靜老師和珮文老師想跟大家聊聊工作和工作之外的一切，我們該如何選擇。歡迎大家跟著我們一起找出人生天秤的平衡點。 教室裡的小故事： 26:10-30:30 日本人是個不願意麻煩別人的民族。這樣的民族性造就了他們許多為人稱道的行為，比如說看完...

專訪部分： 還記得上週我們認識的那位既獨特又勇敢的老師嗎？懷著一定要親身體驗，才能同理的精神，欣徽老師來到了密西西比大學。在那裡等著他的是怎樣的生活？怎樣的困難？這些經歷讓他產生了何種省思和體會？本週我們將繼續跟著欣徽老師，進行一場自我對話之旅。 備課小教室： 26:10-31:07 我們都知道語言課堂中，分組活動是有助於學生語言的掌握與練習。然而次數頻繁的分組是會讓學生疲乏呢？還是能增進興致與動力呢？這個就跟...

專訪部分： 大多數人成為華語老師的路徑都是考取證照，進入華語中心或外派，然後才接觸行政。換言之，就是學習-->教學-->行政。但是本週的這位老師不同，他是從行政-->學習-->教學。這樣的跨度讓他付出了比他人更多的努力，也對華語教學有更全面的理解。也就是這股勇氣，讓他在疫情之際，勇敢踏出國門，面對未知的挑戰。本週就讓我們來聽聽欣徽老師的故事。 教室裡的小故事： 29:02-33:04 身為老師在課堂上最害怕發生的事情是什麼...

專訪部分： 這禮拜我們還是繼續要來跟彥辰老師聊聊幼兒教學的各種挑戰，比如轉換成線上教學，小娃還是一樣受控專心嗎？跟小小孩交心的關鍵是什麼？除了秩序的管理，教學上有什麼具體的方法跟策略呢？對於想要步入幼兒華語教學的老師們，彥辰老師又有什麼建議呢？一起來聽聽本集的內容。 備課小教室： 24:22-29:41 「他從學校跑來告訴我這件事」、「你跑來這裡做什麼？」這兩個從教材中引出的例句，老師們能判別出其中的兩個「跑來...

專訪部分： 很多老師一聽到「教幼兒」就心生恐懼，因為怎麼讓活蹦亂跳的小小孩安靜坐下來學習呢？更何況還是二語的中文學習。到底跟還不懂人話，活得很自我的小娃兒在課堂上跟著老師的步伐節奏、開心快樂地學習，有什麼技巧跟方法呢？今天邀請小小孩超愛的彥辰老師來跟我們分享她在幼兒華語道路上的故事與心得。 教室裡的小故事： 26:52-29:46 老師們心裡都有印象深刻的學生吧？這位學生是中文很好，還是態度謙遜有禮，還是認真積...

主題討論： 上週我們提到關於教學自信心不足可能的徵狀及外部原因。但問題到這裡並沒有結束，因為有些老師即便努力備課，臨上場時，教學自信心不足症仍會發作，這到底是何原因？又該怎麼治療呢？本週怡靜老師和珮文老師要帶著大家直搗0病根，找尋自我療癒的方式，更要分享固本之道。 備課小教室： 23:48-27:01 「你是哪國人嗎？」這是零初級學生常會出現的病句，錯在同時有兩個疑問詞“哪”跟“嗎”，所以中文句子是不能同時出現兩個疑...

主題討論： 如果我們把自信心不足的教學視為一種疾病，想要痊癒就必須先診斷出病徵，找出致病原因，然後才能對症下藥。本週怡靜老師和珮文老師要分享的就是教學自信不足會透過哪些方式表現出來，讓大家可以自我診斷。另外，也將指出可能引起教學自信不足症的外部因素，讓我們可以事先預防或是提高警覺。 教室裡的小故事： 27:55-31:54 年長的學生是否待人處事就更加圓融呢？如果他質疑老師對代學生的方式有個人偏好，老師該怎麼辦...

主題討論： 英國語言學家Wilkins說過：「沒有語法，人們能交流的可說寥寥無幾；但沒有詞彙，人們無法進行任何交流。」詞彙教學的重要性無可取代，因此我們希望以系列的方式分享一些對詞彙教學的看法，本週就先跟著怡靜老師和珮文老師俯視一下詞彙教學的風景吧！看看教學領域、研究領域和不同程度的詞彙教學究竟開出了怎樣的花朵。 備課小教室： 27:21-33:52 雖然很多人認為這個問題每個華語老師都應能講出正確答案，但對很多剛接觸...

專訪部分： 在旅遊的歡樂天堂工作，是否一切也是開心歡喜呢？在國際學校教中文的最大挑戰與成就是什麼？能讓老師堅持下去。另外也請俊良老師談談在那裡工作的辛苦與克服的方式，並提供一些方法，讓國外生活能更順暢美麗。別錯過風趣幽默的俊良老師的分享。 教室裡的小故事： 23:58-28:45 一通突然的電話破壞了開心放鬆的假期，到底是什麼樣的課程與學生，讓老師這麼晴天霹靂呢？面對這樣的一個學生，在教學上會碰上什麼樣的苦難，...

專訪部分： 到底是什麼樣的曲折與緣份，讓一個從不熟悉朋友口中才第一次聽說華語教學的人，到如今竟然為了投身華語教學而願意離鄉背井呢？而來到「東方威尼斯」曼谷--一個兼具古老氣息和現代風情的東方大城工作與生活，是不是能注入當地的活力與熱情，或是有不為人知的酸苦？就讓俊良老師來跟我們分享他一路走來的故事。 備課小教室： 23:13-26:36 「造句」對老師來說是教學上很重要的助手，因為無處不在，不管是課堂活動、操練、...

主題討論： 不知道老師們今年許了什麼新願望呢？是身體健康、事業順利、荷包滿滿還是桃花朵朵？許願的人都希望得到上天的眷顧，但其實所有的願望都能靠自我管理來達成。本週怡靜老師和珮文老師要跟大家分享一些成功的、失敗的（？）自我管理經驗，看看他們如何管理自己的健康、時間和知識。 教室裡的小故事： 25:29-28:36 是不是曾經遇到跟他上起課來開心順暢的學生？以為這樣美好的日子會持續下去，結果竟是突如其來地被學生要求...

專題部分： 教材是教學中不可或卻的依循，但若是教材不符合老師期待，或有所不足之處：「詞彙量太多」、「生詞沒有例句」、「英文解釋的問題」等等，面對這些問題，老師們該怎麼應對與調整呢？本集邀請目前任職於「當代中文課程」編輯學校的呂彥菁老師，來分享她的使用經驗與心得。 備課小教室： 27:05-32:18 老師們是否曾被學生問過：「做飯」和「做菜」一樣嗎？你的答案是什麼呢？一樣？還是不一樣？這個看似簡單的問題，其實並...

主題討論： 老師設計、布置作業，學生盡力完成練習，程序走到這兒還沒結束，「批改作業」這個大魔王才要登場！老師們可曾注意到批改作業也有眉角，甚至還有文化差異存在。本週就讓我們繼續跟著怡靜老師和珮文老師打怪闖關，解完這個任務吧！ 教室裡的小故事： 26:10-30:40 給學生取中文名字是個大工程。不僅要考慮他們原名的發音，還要賦予意義和期望。有些學生決定不勞煩老師，自己來的結果就是出現了各種令人啼笑皆非的名字。一...

主題討論： 「布置作業和批改作業，這不是很容易的事情嗎？有什麼好聊的呢？」如果你也這樣想，更要聽聽這兩週的節目。作業應該是預習和鞏固學習的利器，而不是累死老師和學生的存在。但，要怎麼做才能往這個目標靠近呢？就讓我們來聽聽兩位老師對作業的看法吧！ 備課小教室： 23:37-29:30 量詞教學之所以難，是因為為數眾多，又會因不同的名詞類別而有不同的搭配。這樣的難點，教學重點應該放在哪呢？到底該怎麼引導教授與練習才...

專訪部分： 對老師來說「教材」是教學中不可或缺的利器，多多了解不同的教材可以促進刺激教學設計的靈感。今天要談的教材是2019年出版的「時代華語」，是由南北部七所大學的華語中心聯手，共同籌畫、編撰的一套教材。「時代華語」有什麼特點與創新之處呢？我們邀請目前任職於「時代華語」編輯團隊中一所大學的王維芯老師，來分享她的使用經驗與心得吧！ 教室裡的小故事： 28:05-32:10 2020年肯定是我教學生涯中值得記錄的一年，因...

主題討論： 每個人的時間和精力有限，不可能將所有需要的知識和經驗都一一經歷過。於是，我們學會了透過他人的行為和態度來鞭策與砥礪自己。本週怡靜老師和珮文老師要跟大家分享，在他們倆成長的過程中，哪些人曾經扮演了重要的角色？他們又從這些「老師」身上學到了什麼？以及這些學習到的寶藏對他們的華語教學之路有怎樣的影響。 備課小教室：「你們」還是「我們」？-談華語中的指示詞 27:11-32:44 「我們點一個魚吧！」、「到了...

主題討論： 古人說：「書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。」雖然事實告訴我們顏如玉和黃金屋一般不會從書中來，但讀書的確可以充實我們的學養。身為華語老師的你喜歡看哪些書呢？你可知道閒書其實也對我們的教學有幫助呢！本週怡靜老師和珮文老師就要來跟大家分享他們的閱讀經驗。 教室裡的小故事： 27:04-30:27 身為老師的你，曾在課堂上控制不住地哭了嗎？是什麼樣的情況，學生又是什麼反應呢？這如何影響彼此的後續相處呢？是什...