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 L'approche actionnelle: un apprentissage fondé sur le sens. De nombreux didacticiens et spécialistes de l’Education recommandent l’implication de l’apprenant en classe en le rendant actif et maître de son apprentissage. L'approche actionnelle (Task Based Learning) est très répandue dans l'enseignement des langues étrangères, elle l'est un peu moins dans l'enseignement de compétences transversales...

 Qu’est-ce qu’on en entend par inclusion et Comment garantir des politiques efficaces au niveau du système et des institutions pour soutenir l’égalité d’accès afin de surmonter les obstacles à l’entrée de l’ enseignement supérieur ? Pour en débattre, Pédagoscope donne la parole au Docteur Emmanuel Sylvestre Directeur du CSE à l’uni de Lausanne  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-conf...

Avec la généralisation des épreuves en distanciel, les étudiants sont  nombreux à chercher des professeurs ou des diplômés pour passer les  examens à leur place ou à développer des stratégies de tricherie difficles à repérer pour les évaluateurs. Un étudiant en témoigne et une journaliste raconte son enquête sur ce sujet  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d...

On peut très bien enseigner des travaux pratiques en physique à distance, par exemple à l'aide du smartphone qui devient le couteuu suisse des travaux pratiques. Julien Bobroff nous raconte ses straétgies d'enseignement des travaux pratiques à distance.  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Le contrat pédagogique permet aux enseignats du supérieur de poser un cadre pour favoriser un climat constructif avec leurs étudiants. Cela permet d’indiquer aux étudiants que pour qu’ils puissent atteindre les objectifs fixés, les enseignants vont faire une part du travail (sélectionner le contenus, choisir les activités d’apprentissage les plus pertinentes, mettre à disposition des ressources, e...

Rien de pire pour un enseignant que de se retrouver face à un mur noir de webcams fermées, oui mais comment faire pour que les étudiants se sentent suffisamment en confiance pour ouvrir leur webcam ? Comment créer du lien et les engager dans un apprentissage de qualité ? Julien Bobroff, professeur de physique a développé des astuces bien utiles qui vont au-delà de brise-glaces  Hébergé par Ausha....

Fabien Pairon, MOF (meilleur ouvrier de France) est professeur à l'école Hôtelière de Lausanne. Pour lui, l'important est de se développer professionnellement en continu, notamment en pédagogie de l'enseignement supérieur. Se nourrir et nourri les étudiant.e.s pas seulement au sens premier, mais également d'un point-de-vue cognitif, intellectuel et spirituel. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/po...

 Pedagoscope a le vent en poupe comme beaucoup d'autres podcast. Alors pourquoi ne pas podcaster son enseignement ?  Voici 5 bonnes raison d’envisager de recourir au podcast dans l’enseignement supérieur : Pour écouter n'importe quand et n'importe où : faciliter l'accès à la connaissance pour apprendre est crucial pour l'apprenant d'aujourd'hui. Pour rattraper un cours      qu'on n'a pas pu suivre...

Une prof de chimie en enseignement qui réussit à faire faire des expériences à ses étudiants dans leur apprentissageà distance, pour Véronique Breguet-Mercier mettre du fun dans son cours est primordial et c'est ce qu'elle met en application. Son enseignement est une best practice de l'enseignement de la chimie à distance. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus...

Pédagoscope, le podcast de l’enseignement supérieur, s’intéresse à l’histoire de ces profs marquants qui changent la destinée de leurs étudiants. Cette image du professeur qui bouleverse la trajectoire d’un étudiant imprègne les récits de réussite scolaire et sociale. Un guide dans les arcanes de l’orientation, une figure tutélaire qui aide à prendre confiance, ou encore un pédagogue qui insuffle...

L'évaluation à distance est loin d'être facile à mettre en place. Il est important de se poser les bonnes questio.  En tant qu’enseignant·e...•Suis-je prêt·e à changer les modalités de mon évaluation ?•A quel moment aurais-je le plus de temps à consacrer à l’évaluation de mes étudiant·e·s (préparation de l’épreuve, déroulement de l’épreuve, correction) ?  uels niveaux et situations d’apprentis-sag...

La crise sanitaire a mis en évidence le manque de personnel en soins infirmiers. Une haute école en Suisse (HESAV) propose un bachelor en soins infirmiers en cours d'emploi. Pédagoscope a interviewé deux actrices de ce nouveau programme de formation, Ghizlane Kolei et Catherine Bigotti, qui font bien plus qu'enseigner dans ce programme exigeant mais si gratifiant pour les participantes et particip...

 On dit souvent qu'il y a les bons élèves ceux qui font ce qu'on leur demande et les autres, les moins bons... si on donne plus de liberté dans l'apprentissage, les 'moins bons' performent mieux que les réputés bons car ils sont moins formatés par le système scolaire.. Et ceux qui sont moins formatés par le système scolaire développent encore davantage leurs compétences de leadership et de créativ...

Un véritable conte pédagogique, un enfant rebelle qualifié de cancre qui revient aux études pour réaliser ses rêves.. Rien n'est jamais perdu pour personne et le chemin peut différer largement d'une personne à l'autre mais tout reste toujours possible pour celles et ceux qui croient en leurs rêves... Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Apprendre la restauration et la conservation d'art en développant des compétences sur une véritalbe momie égyptienne est une chance formidable pour des étudiants. Comment transformer un objet historique de 2800 ans en projet multi disciplinaire tout en rendant une certaine forme de dignité à une personne conservée pour l'éternité depuis 2800 ans! Une magnifique histoire d'enseignement et d'apprent...

Comment proposer un feedback formatif, précis et motivant ? Quelle variété des pratiques ? Quel est le rôle des étudiant·e·s ? Comment s’assurer que les étudiant·e·s tiennent compte du feedback ? Quel temps y consacrer ? Peut-on donner du feedback à distance et comment s'y prendre ? Créer du lien est crucial pour motiver les étudiants dans leurs apprentissages et le feedback s'impose comme un outi...

Ghislain Samson et France Lafleur du l?université du Québec à Trois-Rivières parlent de leurs recherches sur a formation à distance du point-de-vue des praticiens. Ils s'appuyent sur les conlusions de leur ouvrage paru cet automne (2020) et intitulé:  État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire, tome 1: Ce qu’en disent les praticiens. Ils parlent des pra...

Etat de situation de la recherche en formation à distance. Devant le foisonnement de cours et de formations créés actuellement, il importe de dresser un bilan. Celui-ci est basé sur des données probantes afin de s’assurer que l’atteinte des objectifs d’apprentissage demeure toujours la priorité d’un cours ou d’une formation, et ce, qu’il s’agisse d’une activité en ligne, en présentiel ou hybride....

Le design thinking est une méthodologie issue de l'industrie et basée sur l'empathie et l'intelligence collective, elle peut être utilisée dans l'enseignement supérieur pour favoriser un apprentissage en profondeur !  Les principes sont: 1.Collaboration : s’appuyer sur l’intelligence collective 2.Empathie : identifier le besoin avant de d’imaginer la solution 3.Prototypage : expérimenter, tester 4...

Enseigner à distance est très différent d'enseigner en présence et cela ne s'improvise pas. Les plateformes d'apprentissage en ligne comme Moodle offrent un environnement utile aux enseignants du supérieur pour créer des occasions d'apprendre en ligne, encore faut-il els utiliser à bon escient! Pédagoscope s'intéresse à cette thématique avec la Professeur Anne-Dominique Salamin, responsable de la...

Pédagoscope donne la parole à Claire, étudiante en sciences de l'éducation en Suisse. Claire nous parle de ce qu'elle ressent, de ce qu'elle aime et de ce qu'elle aime moins dans les enseignements qu'elle reçoit à distance, de ses attentes et également de ses besoins. Les étudiants, principaux intéressés de l'enseignement supérieur, ont des avis qu'il est utile et pertinent de recueillir et qui pa...

La dynamique motivationnelle dans l'enseignement supérieur Comment dire d’un étudiant qu’il ou elle est motivée ? La motivation est communément définie comme l’engagement, la participation et la persistance de l’apprenant dans une tâche. Cette définition générique capture bien les manifestations visibles de même que le lien indissociable qui existe entre l’état de motivation et une activité qui se...

  La crise sanitaire force les institutions de l’enseignement supérieur à changer les façons de penser et d’enseigner. Pourtant on parle de continuité pédagogique, donc de continuer à faire comme on faisait avant la crise ! Dans la plupart des cas, on essaie de continuer à faire ce que l’on faisait avant la crise mais cette fois à distance (en anglais on parle de remote emergency teaching).  Il ne...

 Enseigner en mode comodal ! Si certaines hautes écoles et universités ont fait le choix d’une  rentrée en présentiel ou au contraire 100% en ligne; dans d’autres  institutions, les étudiants sont simultanément en classe et à distance,  c’est le mode comodal qui présente de nouveaux défis. À la différence  d’une formation hybride, où le mode de diffusion est imposé par  l’enseignant chaque semaine...

 Le contexte sanitaire actuel impose à nouveau une grande part d’enseignement à distance dans les universités et hautes écoles en Europe et dans le monde. La question de l’évaluation est sensible dans un tel contexte… comment créer des bonnes évaluations sans tomber dans un nivellement par le bas et en évitant au maximum des comportements de tricherie ? Pédagoscope posé la question à Nicolas Perri...