Õpipisik

Seekordne Õpipisik keskendub õpirändele. Miks minna vahelduseks õppima välismaale ja kuidas end õpirändeks ette valmistada? Nendel teemadel vestleme haridusteaduste instituudi tudengitega. Esmalt teeme juttu Eva Margareta Pätsiga, kes tudeeris Uppsalas ja Viinis logopeediat ning seejärel on mikrofoni ees tänavu logopeedia magistriõppe lõpetanud ja Antwerpenis õppinud Katre Vahter.  Vaata lisainfot...

Alanud õppeaasta puhul tervitame kõiki kuulajaid ning võtame fookusesse  alustava õpetaja tugiprogrammi . Uurime, kellele see mõeldud on, milliseid tegevusi ja tuge see sisaldab ning kuidas programmis osalemine aitab päriselt koolitöös hakkama saada. Stuudios on Liina Lepp  ja  Anne Raam haridusteaduste instituudist, kes avavad programmi telgitaguseid, ning oma kogemust jagab sel kevadel tugiprogr...

Tänavu 1. septembrist jõustuvad Eestis uued õpetaja kutsestandardid. Millised on olulisemad muudatused ja miks neid vaja oli? Kuidas mõjutavad need õpetajate igapäevatööd ja karjäärivõimalusi? Stuudios arutavad Eesti Õpetajate Liidu juhatuse liige  Margit Timakov  ja Tartu Ülikooli haridusteaduste instituudi juht  Margus Pedaste . Kuula, kuidas uus süsteem avardab võimalusi abiõpetajatele ja huvih...

🎧  Milline on kutseõpetaja roll tänases hariduses? Saates on külas Carolin Arnold – tegutsev tantsuõpetaja ja Tartu Ülikooli kutseõpetaja õppekava tudeng. Räägime, miks spetsialistist saab õpetaja, kuidas õpe sobitub tööeluga ning millised on selle ameti müüdid ja võimalused. Avame ukse erialasse, mis aitab noortel leida tee tagasi haridusse. 🎓 Kuula, kui kaalud karjääri kutsehariduses! #õpipisi...

Miks otsustab noor inimene hakata õpetajaks? Milline on tee Tartu Ülikooli loodus- ja reaalainete õpetamise õppekavale ning mida see päriselt endast kujutab? Saates räägib Nikita Kljukin ausalt ja kirglikult oma haridusteest, valikutest ja sisemisest kutsumusest. Juttu tuleb tänasest tudengielust, praktilistest kogemustest koolis, teaduspõhisest õpetamisest, sotsiaalpedagoogikast ja õpetaja rollis...

Tartu Ülikooli haridusteaduste instituudi viienda kursuse klassiõpetaja õppekava tudengid Kaileen Geidik ja Keilit Adson jagavad oma teekonda ja mõtteid klassiõpetaja eriala valikust ning õpingutest. Nad räägivad, miks just klassiõpetaja amet on neile südamelähedane. Klassiõpetajaks õppides saad laiapõhjalise hariduse mitmetes ainetes ning praktilisi kogemusi erinevates koolides, kus esialgu vaade...

Selles episoodis heidame pilgu Tartu Ülikooli koolieelse lasteasutuse õpetaja õppekavasse ning räägime sellest, milline on tänapäevane õpetajakoolitus ja mida tähendab päriselt õpetajaks sirgumine? Meie külalisteks on kolmanda kursuse tudengid Kristiina Mäemuru ja Carmen Jastremski , kes jagavad oma ausaid mõtteid, inspireerivaid lugusid praktikast ja kogemusi õpingute jooksul. Milline on õpetaja...

Vestleme Kõue Heintaluga , kes uurib oma doktoritöös eesmärgistamise rolli üliõpilaste enesereguleeritud õppes digitaalses keskkonnas. Ta selgitab, kuidas eesmärkide seadmine mõjutab õpilaste motivatsiooni, õppimisstrateegiaid ja akadeemilisi tulemusi. Kõue tutvustab oma värsket teadusartiklit, kus analüüsitakse eesmärgistamise ja eesmärgi suunitluse teooriate erinevusi ning täiendavust. Ta rõhuta...

Õpipisiku uues episoodis uurime haridustehnoloogia rolli tänapäeva õppes ja seda, kuidas tehnoloogia saab muuta õppimise tõhusamaks ning kaasavamaks. Meie külaliseks on Tartu Ülikooli haridusteaduste instituudi haridustehnoloogia nooremteadur Pirjo Mõttus .   Pirjo selgitab, mida haridustehnoloogid teevad ja kuidas see valdkond toetab õpetajaid ning õppijaid. Räägime, kuidas digilahendused klassir...

Episoodis rääkisime kestliku arengu ja hariduse seostest, keskendudes sellele, kuidas noori paremini kaasata ning uurisime, millised on õpetajate väljakutsed ja võimalused. Vestluses osalesid Tartu Ülikooli doktorandid Marie Johanna Univer ja Liisi Pajula , kes jagasid oma kogemusi ja mõtteid kestliku arengu hariduse vajalikkusest ning selle rakendamise võimalustest koolides. Arutleti ka noorte ro...

2021. aasta lõpus oli Eestis 18000 noort, kes ei õppinud, töötanud ega olnud treeningul. Neid nimetatakse NEET-noorteks. Hiljuti ilmus sel teemal teadusartikkel, mille loomisel osalesid lisaks Eestile partnerid Maltalt, Põhja-Makedooniast ja Türgist. Stuudios räägivad uurimusest lähemalt õpetajahariduse nooremlektor Kerli Kõiv ja haridusteaduste kaasprofessor Katrin Saks. 

Tartu Ülikooli haridusteaduste instituudi haridusinnovatsiooni keskusel täitus tänavu 20 aastat. Millised on keskuse peamised eesmärgid hariduse arendamisel ja kuidas toimub teadustöö tulemuste rakendamine praktilisel tasandil? Neil teemadel vestleme haridusinnovatsiooni keskuse juhataja Anne Raami ja õppekavateooria nooremlektor Maria Jürimäega.

Õpipisiku uues episoodis on külas Tartu Ülikooli haridusteaduste instituudi haridustehnoloogia keskuse juhataja, kaasprofessor Emanuele Bardone .  Räägime lähemalt teadusprojektist “ Tulevikuklassiruumi visioon ja selle vahendamine ”. Selle eesmärk on uurida "sotsiotehniliste kujutluste" loomise protsessi ning saada uut teadmist, kuidas üha uueneva tehnoloogia rakendamine hariduses võib õppimist j...

Värske Õpipisik uurib, kellele kuulub õppekava? Uuringud on näidanud, et õppekavauuenduste edu sõltub tihti õpetajate arusaamadest, ootustest ja omanikutundest nende uuenduste suhtes. Sestap on oluline, et õpetajad mõistaksid õppekavapoliitika muudatuste põhjuseid ja neis kajastuvaid ideid ning omaksid nende suhtes omanikutunnet. Räägime uues Õpipisiku episoodis õppekava-alasest omanikutundest Pir...

Sel sügisel nägi ilmavalgust avalik kiri, milles Eesti lapsevanemad ja hariduseksperdid soovisid, et riik töötaks välja reeglid nutiseadmete kasutamiseks koolis. Osa riike on tänaseks nutifonide kasutamise koolides keelustanud. Mida võiks selles osas ette võtta, kui teadusuuringutele otsa vaadata ja kuidas näevad kooliõpilased kogu temaatikat oma pilgu läbi? Stuudios on sel teemal arutlemas Tartu...

Uues episoodis on külas Äli Leijen, Kristi Pikk ja Katre Kikkas. Räägime põhjalikumalt rahvusvahelisest projektist „Matemaatika motivatsiooni koosloome alushariduses: pikiuuring kuues Euroopa riigis“. Saame teada, miks ja kuidas uuriti matemaatika õppimise motivatsiooni, mida leiti seoses õpetajate uskumuste ning praktikatega ja millist rolli mängib matemaatika õppimise juures sotsiaalmajanduslik...

Mida toob kaasa tehisaru üha laiem levik haridussüsteemile ja koolidele? Saate külaliseks on Tartu Ülikooli arvutusliku neuroteaduse ja tehisintellekti kaasprofessor Jaan Aru, kelle sõnul on tehisaru kasutamisest tähtsam oskus see, kui inimene oskab kriitiliselt mõelda ja jälgida, mida tehisaru ütleb. Teadlase meelest saab tehisaru koolis kasutada lisatoena ehk isikliku tuutorina, ent see ei suuda...

Mida võtta ette, kui õpetajal või tugispetsialistil on diagnoositud aktiivsus- ja tähelepanuhäire (ATH)? Missugune on sel puhul tööga toimetulek ja milliseid strateegiaid kasutatakse, et ATH sümptomitest tulenevaid raskusi vähendada? Millised võivad lisaks varjukülgedele olla ATH positiivsed pooled? Vestleme haridusteaduste instituudi eripedagoogika vilistlase Eneli Pääroga, kes kaitses just sel t...

Kuidas valmistada last ette eluks gruppides ja ühiskonnas? Mis puhul võib last sotsiaalselt pädevaks pidada ja milliseid sotsiaalseid oskusi ta selleks peab omandama? Milliseid tüüpilisi vigu teevad vanemad laste kasvatamisel? Nendel teemadel vestleme haridusteaduste instituudi õppekorralduse lektor Heiki Kripsiga , kellel ilmus hiljuti raamat “ Lapsele sotsiaalsete oskuste õpetamine ”.

Haridusteaduste instituudi poolt läbiviidud uuringu „Kaasava hariduskorralduse tõhusus üldhariduses 2023“ eesmärgiks oli selgitada välja, kuidas on Eestis rakendunud kaasav hariduskorraldus ning milliseid meetmeid tuleks kavandada kaasava hariduskorralduse edasiseks toetamiseks ja arendamiseks. Uuringust räägivad lähemalt Gerli Silm ja Tiina Kivirand.

Kuidas erinevad õppimisviisid doktorantide õpetamise õppimist kujundavad? Sellest räägime Triinu Soomerega, kes kaitses hiljuti väitekirja "Doktorantide arvamused õpetama õppimisest kõrghariduse kontekstis". Lisaks saame teada, mis on fenomenograafia ja mida kujutab endast transformatiivne õppimine.

Seekord on taskuhäälingul külas Õpetajate seminari juhataja ja algõpetuse professor Krista Uibu, kellega räägime projektist LapsEST. Projekt „Tehnoloogiaga rikastatud mängude loomine lasteaedadele eesti keele õppeks“ (LapsEST) toetab eestikeelsele õppele üleminekut ja üldharidusprogrammi elluviimist Eestis. Selle eesmärk oli luua tehnoloogiaga rikastatud mängud eesti keele õpetamiseks lasteaia ven...

Uues episoodis on külas haridusteaduste instituudi tudengid Piret Arendi, Kaire Roonurm ja Tiina Saarmas. Magistrandid räägivad sellest, miks nad astusid kaasava hariduse õppekavale õppima, kellele see üldse sobib ja kuidas nad praktikutena õpitut oma igapäevases tööelus rakendada saavad.

Tartu Ülikooli haridusteaduste instituudi eripedagoogika ja logopeedia magistriõppekava üliõpilased Anni Varjo ja Laura-Liis Nõmme räägivad oma õppimis- ja praktikakogemustest ning sellest, kuidas nad üldse jõudsid eripedagoogika ja logopeedia õppekavale õppima.

Tartu Ülikooli haridusteaduste instituudi põhikooli mitme aine õpetaja magistriõppekava üliõpilased Minna Marleen Meremaa, Kertu Säinas ja vilistlane Anni Remmelgas räägivad oma kogemustest õpingutel ja tööelus. Muuhulgas tuleb juttu sellest, milline inimene sobib õpetajaks ja milline sotsiaalpedagoogiks ning kuidas õppida nii, et jõuda ka võidukalt õpingute lõpuni.