Moin-Berufsschule

Wie gelingt es, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) konkret in den Berufsschulunterricht zu integrieren? Im Jahr 2025 begleiteten die Autorinnen und Autoren des „Hamburger Werkzeugkastens BBNE“ drei Hamburger Berufsschulen (BS09, iTech und BS22) dabei, Lernsituationen in verschiedenen Ausbildungsberufen nachhaltig weiterzuentwickeln. Eine Schlüsselrolle übernahmen dabei die Nachhaltigkeitsbe...

Der „ Makerspace “ – ist wohl der kreativsten Ort der Berufsschule! Hier treffen Technik, Handwerk und Fantasie aufeinander. Zwischen 3D-Druckern, Drehmaschinen, Plasmaschneider und Materialregalen entstehen an der BS04 aus Ideen echte Projekte. Der Makerspace ist kein gewöhnlicher Unterrichtsraum – er ist eine Werkstatt für die Wünsche, Ideen und Projekte der Schüler*innen. Große Arbeitstische la...

Sollte man die Handynutzung bis zum vierzehnten Lebensjahr verbieten oder sollte man die jungen Menschen aufklären und fit machen für einen kritischen und kompetenten Umgang mit den Angeboten und Anreizen der Social Media. Die Kolleg*innen an der BS17 versuchen das Zweite. Sie haben ein Angebot entwickelt, um ihre Auszubildenden und Schüler*innen für den sicheren Umgang mit den verführenden und ve...

Wie leitet man eine Berufsschule, die den deutschen Schulpreis bekommen hat? Wie managt und inspiriert die Schulleitung ein Kollegium, dass mit den ständig wachsenden Herausforderungen der Nachhaltigkeit, der Digitalisierung, der Individualisierung, der Inklusion, der didaktischen Innovationen und der Forderung nach enger Zusammenarbeit mit den Betrieben konfrontiert ist. Wie kann das gelingen, so...

Die Handelskammer beaufsichtigt und berät die Betriebe in der Ausbildung, richtet die Abschlussprüfungen aus und engagiert sich unterstützend an den Berufsschulen. Um aktuelle Entwicklungen in der Berufsausbildung und entsprechende Wünsche und Perspektiven der Handelskammer in Hamburg zu erfahren, haben wir Herrn Mansutti eingeladen. Er ist seit 4 Jahren Leiter der Abteilung Ausbildung und Prüfung...

Die BS03, die Berufliche Schule für Hotellerie, Gastronomie und Lebensmittelhandwerk hat sich auf den Weg gemacht. Sie will den „whole school approach“, also die Entwicklungeiner Schule als ganzes System in Richtung Nachhaltigkeit umsetzen. Alle Organe, Systeme und Funktionen der Berufsschule werden in Bezug auf ihre Nachhaltigkeit überprüft und weiterentwickelt. Das bleibt nicht bei derMülltrennu...

Gewalt an Berufsschulen und was wir klären wollen:  ·      Wie sollten die Kolleg*innen und die Schulleitungen mit Gewalt umgehen?  ·      Welche Formen von Gewalt sind aktuell vorherrschend?  ·      Welche rechtlichen Aspekte sind zu beachten?  ·      Wie kann „Opfern“ und „Tätern“ geholfen werden?  ·      Wie kann Nachsorge gelingen?  ·      Welche Präventionsmaßnahmen sind zu empfehlen?  Über a...

Eine Fachkraft hat eine gut reflektierte Berufsidentität. Aus ihr heraus ist sie im Stande, professionell fachliche Entscheidungen zu treffen, mit reflektierten humanen Werten mit Kolleg*innen und Kunden zu kommunizieren und ihre beruflichen Handlungen nachhaltig zu gestalten. Um diese reflektierte Berufsidentität zu entwickeln, müssen die Auszubildenden und Schüler*innen nach C. Thole sich ihrer...

Wir wissen alle, dass man nur gut lernen kann, wenn man sich wohl fühlt, also keine Angst hat, gute Rahmenbedingungen für das Lernen vorfindet und Sinn in dem erkennt, was man lernen will. Aber wie fühlen sich denn unsere Schüler*innen in unseren Berufsschulen, welche seelisch belastenden Themen bringen sie mit und wie kann man ihnen helfen? Nina Zümendorf ist Beratungslehrerin und auch in der Aus...

Gestalter/innen für immersive Medien sind Expert*innen für die Programmierung und den Einsatz von digitalen Medien wie den sogenannten VR-Brillen. Helge Berlitz-Olle klärt uns an diesem Beispiel darüber auf, wie ein neuer Beruf installiert wird. Er beantwortet uns unter anderem die Fragen: Wer ist dabei beteiligt? Welche Schritte müssen gegangen, welche Entscheidungen müssen gefällt werden? Welche...

Professionelles Handeln im Beruf verlangt heute von den Mitarbeiter*innen, dass sie die Ziele der Nachhaltigkeit (SDJ der UN) bei ihrer Tätigkeit berücksichtigen. Eine nachhaltig agierende Berufsschule beschränkt sich heute nicht mehr auf so wichtige Maßnahmen wie Mülltrennung, Photovoltaik, vegane Angebote in der Schulmensa, etc.. Dringend erforderlich ist zusätzlich die Ausbildung der Kompetenz...

Was ist eigentlich das Besondere an der ITECH? Was hat die Jury der Preisverleiher als hervorragend erkannt? Was ist es, was man evtl. auch für den eigenen Unterricht übernehmen will? Und wie läuft so ein Verfahren eigentlich ab? Welche Auswirkungen hat das auf das Schulleben, auf die Zusammenarbeit zwischen den Lehrer*innen und den Schüler*innen und welche Auswirkungen hat ein solches Verfahren,...

"Jedem Anfang wohnt ein besonderer Zauber inne" (Hesse), aber meist ist der neue Anfang auch von reichlich Bedenken, Ängsten, Befürchtungen und Selbstzweifeln begleitet. Das gilt besonders, wenn man die Lernfelder, die man in Zukunft unterrichten soll, nicht studiert hat. Damit der Zauber, die Neugier und die freudige Erwartung an das neue Wirkungsfeld sich entfalten können, bedarf es si...

Was zeichnet eine agile Berufsschule aus? Wie laufen an einer agilen Berufsschule die Organisations- und Unterrichtsentwicklungsprozesse ab? Wie profitieren Kolleginnen und Kollegen, Schülerinnen und Schüler von diesem Managementkonzept? Diese und mehr spannende Fragen beantwortet uns Tobias Sanders von der BS17.

Bergsteiger wollen auf den Gipfel. Man kann gemütlich auf der Almstraße hinaufwandern. Man kann auf steilen, engen Waldwegen oder steilen Steigen den Gipfel erreichen. Oder man geht als Kletterer mit spezieller Ausrüstung die senkrechten Felswände hoch. Dieses Bild von den Bergsteigern und ihren individuellen Wegen, die sie einschlagen, haben Irina Späth und Katharina Baumann auf die didaktische A...

Wissen wir eigentlich, warum unsere Schüler*innen zu spät oder gar nicht kommen, manchmal nicht aufpassen, die Konzentrationsfähigkeit nur wenige Minuten beträgt, die Klassenarbeit gerade noch ausreichend ist, alles wichtiger ist als Schule. Warum bestehen sie die Abschlussprüfung nicht? Sind sie nur faul oder sind sie den notwendigen Herausforderungen nicht gewachsen? Oder gibt es gute und nachvo...

Die KollegInnen und Kollegen an der BS24 Niekampsweg haben erfolgreich Ihre pädagogischen Vorstellungen und Zielsetzungen für die Ausbildungsvorbereitung (AV und AV-M) in die Architektur des Neubaus eingebracht. Es ist ein „Compartmentkonzept“ umgesetzt worden, mit dem jedem Schüler und jeder Schülerin ein Lernraum zur Verfügung gestellt werden kann, in dem er oder sie Ihre individuellen Potential...

Es geht in diesem Podcast um die Nutzung von künstlicher Intelligenz in der Berufsschule. Im Podcast diskutieren wir mit Hans Engelmann darüber was künstliche Intelligenz eigentlich ist und welche Chancen und Risiken mit ihrer Nutzung in der Berufsschule verbunden sind. Hans ist Kollege an der BS22 oder früher G10 in Altona. Er hat sich bereits seit der Veröffentlichung von ChatGPT, also einem öff...

„Heute nicht auf Kosten von Morgen und hier nicht auf Kosten von anderswo leben und arbeiten“ (Hamburger Masterplan BNE 2030, S25) Berufsschule zeigt, wie das geht. Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung wird an der BS25 (G6) konsequent umgesetzt mit einer Didaktik der Globalisierung. Thomas Mönkemeyer erläutert uns das Konzept mit seinen Möglichkeiten und Schwierigkeiten.

Die Gemeinwohlökonomie (GWÖ)  will dabei helfen, dass die Wirtschaft und Gesellschaft sich in Ihren Aktionen mehr darum kümmert, dass das Gemeinwohl gestärkt wird und weniger die Kapital- und Machtvermehrung im Vordergrund stehen. Es geht dabei um die zentralen Werte einer modernen Demokratie. Es geht um Menschenwürde, Solidarität und Gerechtigkeit, Ökologische Nachhaltigkeit, Transparenz und...

In dieser Einstiegsfolge stellen wir uns vor, beschreiben unsere Ziele sowie die zu erwartende Inhalte und erläutern, wie Ihr mit uns in Kontakt treten könnt. 

Die Universität Hamburg entwickelt in Kooperation mit dem Landesinstitut und dem HIBB eine praxisorientierte Handreichung und ein Fortbildungskonzept für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung an den Beruflichen Schulen.  Um was geht es genau? Was ist zu erwarten? Wann geht es los?