EduKitchen

Onderwijs als systeem van dwang en drang Op 1 januari 1901 werd de leerplichtwet ingevoerd. Kinderen tussen de 6 en 12 moesten verplicht naar school of thuisonderwijs volgen. De leerplichtige leeftijd werd door de jaren heen steeds met een jaartje verlengd. Ondertussen moet een kind verplicht naar school totdat er een startkwalificatie is behaald. Dat is een havo- of vwo-diploma of een mbo2-diplom...

Meer salaris, minder werkdruk, dat is de inzet van zowel werkgevers als werknemers in het VO De CAO-onderhandelingen VO zijn geklapt. Niet op salaris, want over de 4,9% salarisverhoging waren de onderhandelende partijen het snel eens. Ook gaan de reiskostenvergoedingen omhoog en worden de loonschalen aantrekkelijker doormiddel van hogere treden. Ook ziet de VO-raad graag een vaste stagevergoeding...

CAO-onderhandelingen VO geklapt, Jelmer Evers legt uit De CAO-onderhandelingen tussen de werkgevers en de bonden zijn recentelijk geklapt. Over het loonbod van 4,9% waren de meesten het wel met elkaar eens. Op het punt van werkdruk is men er niet uitgekomen. De AOb (Algemene Onderwijsbond) eist heldere en duidelijke kaders als het gaat om werkdrukverlichting. Met duidelijke kaders bedoelt de bond...

Dwang & drang in het onderwijs Ik prijs mezelf gelukkig als leraar. Ik mag iedere dag werken met jongvolwassenen en kijken of het me lukt ze te inspireren en te motiveren. Ik kan mezelf geen leukere baan wensen en ga iedere dag met plezier naar mijn werk. Echter, het weerhoudt me niet om met een kritische blik naar de onderwijspraktijk te kijken. Met mijn interviews voor EduKitchen probeer ik...

We don't need no education We don't need no thought control No dark sarcasm in the classroom Teachers leave them kids alone Hey! Teachers! Leave them kids alone! Het nummer Another Brick in the Wall (1979) is veruit het bekendste nummer over onderwijs dat er te vinden is. De zin "We don't need no education" doet vermoeden dat de schrijver van het nummer tégen onderwijs is. Hoe ver heeft het moeten...

Iedereen kan foutloos rekenen Dat is de opvatting van Sezgin Cihangir en het Nederlands Mathematisch Instituut . Dat het al 20 jaar niet lukt is niet te wijten aan een dalend IQ, een lagere interesse of kortere spanningsboog van de leerlingen. Het heeft alles te maken met de methodiek realistisch rekenen waarbij rekensommen worden verpakt in 'realistische' verhaaltje om zo de sommen relevantie te...

Het achtste wereldwonder: Buurtzorg Nederland heeft 15.000 werknemers, 100.000 cliënten en NUL managers In 2006 richtte Jos de Blok Buurtzorg op. Als ervaren verpleegkundige wist hij als geen ander hoe zorgprofessionals geteisterd worden door opgelegde regels en procedures van managers die vooral willen controleren of de professionals hun werk wel efficiënt genoeg doen. Jos was ervan overtuigd dat...

Als je de media mag geloven zijn de leerlingen in het Nederlandse onderwijs wandelende wiskunde- en rekenrampen. De oorzaak-als je diezelfde media leest-valt te zoeken in de hoek van het realistisch rekenen waarbij leerlingen worden doodgegooid met verhaaltjessommen. Daardoor komt een grote groep leerlingen in de problemen omdat het ook droevig gesteld zou zijn met de leervaardigheid van leerlinge...

Deze podcast gaat over de wondere wereld van het onderwijs. Die het onderwijs door verschillende brillen bekijkt. Leiderschap, onderwijskunde, psychologie, maatschappij en politiek passeren allemaal de revue. Ik ga in gesprek met wetenschappers, schrijvers, politici en interessante denkers van over de hele wereld om te kijken hoe het onderwijs mooier, beter en eerlijker kan. Blijf op de hoogte van...