De Basis van Leren

Waarom blijft je kind letters spiegelen, ook al corrigeer je het keer op keer? En waarom helpt corrigeren eigenlijk niet? In deze aflevering geef ik antwoord op een vraag die veel ouders én leerkrachten bezighoudt. Gespiegeld schrijven — zoals een b die eruitziet als een d, of een 23 die wordt opgeschreven als 32 — is geen teken van onoplettendheid of luiheid. Het is een signaal van het zenuwstels...

Druk, impulsief, snel afgeleid… al snel komt het woord ADHD op tafel. Maar wist je dat er ook andere oorzaken kunnen zijn voor dit gedrag? In deze aflevering bespreek ik vijf belangrijke factoren die vaak over het hoofd worden gezien voordat een ADHD-classificatie wordt gesteld en waarom ik denk dat het heel belangrijk is om dit éérst uit te sluiten www.debasisvanleren.nl

In deze aflevering deel ik een persoonlijk verhaal over mijn eigen “Sophie” :een oude overleefmodus die gelooft dat hard werken nodig is om betekenisvol te zijn. Toen mijn lijf vermoeid raakte en mijn hoofd overvol werd, besefte ik: dit gaat niet over planning. Dit gaat over een oud patroon. Van daaruit neem ik je mee in systemisch opvoeden . Want je kijkt nooit neutraal naar je kind. Je kijkt doo...

In deze aflevering vertel ik wat  overprikkeling is  en hoe het voelt in het lijf van kinderen en volwassenen. Vanuit mijn ervaring als therapeut én mijn eigen burn-out leg ik uit waarom overprikkeling geen aanstellerij is, maar een signaal van het zenuwstelsel. En waarom het belangrijk is om daar naar te luisteren. Ik ga in op het verschil tussen hooggevoeligheid en hoogsensitiviteit en deel wat...

Wat betekent het eigenlijk als een kind “achterloopt”? En wie heeft ooit bepaald wat normaal is? In deze aflevering neem ik je mee in een kritische, maar invoelende blik op het schoolsysteem en de manier waarop we kinderen zijn gaan kaderen, meten en vergelijken. We kijken naar het ontstaan van het onderwijssysteem, de rol van de normaalverdeling en hoe gemiddelden langzaam zijn veranderd in norme...

Wat als een kind zó graag wil leren, maar zijn lichaam nog niet meewerkt? In deze aflevering  neem ik je mee in een praktijkverhaal van een meisje dat snel overprikkeld was, moeite had met kleding, concentratieproblemen liet zien en bij wie al snel werd gedacht aan ADHD of autisme. Niet omdat ze niet haar best deed, maar omdat haar zenuwstelsel nog continu ‘aan’ stond. We duiken in de wereld van r...

Veel kinderen krijgen labels zoals dyslexie of ADHD, maar wat als het gedrag en de leerproblemen een andere oorzaak hebben? In deze aflevering bespreek ik waarom oogsamenwerking vaak over het hoofd wordt gezien en hoe problemen hierin concentratie, lezen, motorische onrust en gedrag kunnen beïnvloeden. Ik deel voorbeelden uit de praktijk, mijn eigen ervaring met mijn zoon en tips voor ouders en le...

Stress bij kinderen zit niet in hun hoofd, maar in hun lijf. En zolang we gedrag proberen te corrigeren zonder te kijken naar het zenuwstelsel en de omstandigheden, verandert er weinig. In deze aflevering ga ik in op stressreacties bij kinderen, de rol van veiligheid en waarom labels gedrag beschrijven, maar zelden iets zeggen over de oorzaak ervan. Wil je meer weten over dit onderwerp en wat jij...

Woorden als ‘druk’, ‘boos’ of ‘niet gemotiveerd’ zeggen weinig over wat er écht speelt in een kind. Ik neem je mee in hoe het zenuwstelsel, overbelasting en onveiligheid gedrag sturen, en waarom problemen zelden ín een kind zitten maar in de afstemming eromheen. Het is de kunst om verder dan dat gedrag te kunnen kijken om te weten hoe je je kind of leerling echt kunt helpen.