Carl-Auer Sounds of Science

„Wir machen Interventionen, aber vor allem sind wir eine.“ Einer der Sätze, die sich definitiv setzen, aus einem echten Praxisbuch mit dem Titel Die Praxis des Konflikts. Autor:innen sind Claudia Egger, Klaus Eidenschink und Tobias Rieder vom Hephaistos Weiterbildungszentrum München. Sie sind heute bei Carl-Auer Sounds of Science unsere Gäste. Adressiert sind mit dem Satz und dem ganzen Buch in er...

In der zehnten und letzten Folge der Staffel geht es um die Frage, was systemisches Denken leisten kann – und wo seine Grenzen liegen. Johannes und Stefan hören ein letztes Mal in das Gespräch mit Fritz B. Simon hinein und denken über Systemtheorie als „Schweizer Messer“, über blinde Flecken, Beobachterperspektiven und die Versuchung systemischer Wahrheitsansprüche nach. Eine abschließende Folge ü...

Wenn Tiere in Psychotherapie, Beratung und Coaching mitarbeiten, geschieht sehr besondere und wirkungsvolle Veränderungsarbeit. Das bedeutet auch: Veränderungsarbeit besonderer Professionalität. Dieser eignet zuweilen etwas durchaus „Magisches“ – das man allerdings klar beschreiben und erklären kann. Genau dies tun Bettina Mutschler und Dr. Rainer Wohlfarth in ihrem neuen Buch Tiergestützte Veränd...

In der neunten Folge geht es um Trivialisierung, Kreativität und die Frage, wie soziale Systeme Menschen berechenbar machen – manchmal hilfreich, manchmal begrenzend. Johannes und Stefan hören weiter in das Gespräch mit Fritz B. Simon hinein und denken darüber nach, wie Schule Ordnung schafft, Wahlfreiheit ermöglicht oder einschränkt und welche Rolle dabei Erwartungen, Regeln, Sprache und Beschämu...

Was sind Nebenwirkungen guter Kongresse? Fragen Sie den Arzt Dr. Gunther Schmidt, dann warnt er – wie beim Abschuss des folgenden Gesprächs – spielerisch vor besonders guten und sicher zu erwartenden Nebenwirkungen der Tagung zu Medizin, Hypnose und Ärztlicher Kommunikation Ende Oktober in Rottweil. Gemeinsam mit dem Milton-Erickson-Institut Rottweil und Bernhard Trenkle organisiert das Milton-Eri...

In der achten Folge geht es um Freiräume, Verantwortung und die Frage, woran Lehrkräfte sich eigentlich orientieren. Johannes und Stefan hören weiter in das Gespräch mit Fritz B. Simon hinein und denken darüber nach, was in Schule formal vorgeschrieben ist – und wo pädagogische Freiheit beginnt. Dabei rücken Kompetenzorientierung, Reflexion, Kooperation im Kollegium und die Unterscheidung von Besc...

Landkarten einer systemischen Pädagogik – unter dieser Leitmetapher treffen sich in einem besonderen Podcast regelmäßig zwei Praktiker und Forscher, die dem Feld systemischer Pädagogik bereits viele Impulse gegeben haben: Stefan Pätz von der Beratungsgesellschaft Inhalt & Form sowie von Lösungsorientierte Weiterbildung LöWe Mainz und Johannes Schwehm von spielräume entfalten, dem Frankfurter Insti...

In der siebten Folge geht es um Muster, Eigenstrukturen und die Frage, wie eine Klasse eigentlich zu „dieser“ Klasse wird. Johannes Schwehm und Stefan Pätz hören weiter in das Gespräch mit Fritz B. Simon hinein und denken darüber nach, wie Erwartungserwartungen, formale und informelle Spielregeln sowie die Person der Lehrkraft das Unterrichtsgeschehen prägen. Dabei entsteht eine Folge über die Spa...

Strukturen erschweren schulische Arbeit häufig enorm. Ein Problemerleben, das alle, die Schule machen, sehr gut kennen und auch häufig beklagen. Strukturprobleme wiederum zeigen sich unter anderem in typischen als solche erlebten Spannungsfeldern und Zwickmühlen, wie beispielsweise Kraftquellen oder Energieräuber, Wunsch oder Wirklichkeit und Abwertung oder Unterstützung. Und dann heißt es oft: „W...

Die Systemtheoretikerin, Beraterin, Wissenschaftlerin und Publizistin Judith Muster, unser heutiger Gast, berät große Konzerne und Verwaltungen bei Reorganisationen, Strategieentwicklung und Kulturwandel, arbeitet seit 2011 bei Metaplan und ist dort Partnerin. Als Wissenschaftlerin forscht sie an der Universität Potsdam zu organisatorischen Implikationen der Digitalisierung, postbürokratischen Org...

In der sechsten Folge geht es um Innen- und Außenperspektiven: Wie können Lernende politische Konflikte nicht nur von außen betrachten, sondern sich handelnd in verschiedene Positionen hineinversetzen? Ausgehend vom Gespräch mit Fritz B. Simon denken Johannes Schwehm und Stefan Pätz über Inszenierung, Rollenspiel, Reflecting Teams und die Kraft von Beobachtung nach. Dabei entsteht eine Folge über...

Nicht nur ein Teil von mir – Titel einer Geschichte, eines Buches, in dem Maya, eine Jugendliche, die Erfahrung einer Grenzverletzung machen muss – eine Erfahrung, die viele Jugendliche machen – die sie stark irritiert und verändert. Die Geschichte lässt erleben, welche inneren Prozesse Maya durchlebt und wie sie wieder zu sich finden kann. Sie holt sich dafür auch gute professionelle Unterstützun...

In der fünften Folge geht es um Verantwortung, Kontrolle und die Grenzen pädagogischer Gestaltung. Johannes und Stefan hören weiter in das Gespräch mit Fritz B. Simon hinein und fragen, was es bedeutet, eine Lerngruppe nie unabhängig von der eigenen Rolle zu betrachten. Dabei rücken schwierige Dynamiken, Bewertung, Zwangskontexte und Ohnmachtserleben in den Mittelpunkt. Eine Folge über professione...

Moral ist en vogue – genauer gesagt: Moralisieren. Was geschieht da genau, wenn mit deutlicher Verve und Steigerung moralische Begriffe, Konzepte und nicht zuletzt Vorwürfe schnell und scheinbar treffsicher in Anschlag gebracht werden? Moral ist, so Niklas Luhmann, kein eigenständiges gesellschaftliches Funktionssytem. Sie erfüllt aber eine wichtige Alarmierfunktion. Dies erweiternd zeigt Fritz B....

Aufmerksamkeit ist ein knappes Gut. Und sie ist die zentrale Ressource für Wirksamkeit in sozialen Systemen. Stefanie Grubich und Yussi Pick stellen mit Wirksam kommunizieren mit dem Storyboard-Prinzip ein praxiserprobtes, wertebasiertes Modell für Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit vor. Beide sind Kommunikationsberater:innen und haben langjährige Erfahrung in Kampagnenarbeit, politischer und...

In der vierten Folge geht es um die Frage, wie Lernen in einer komplexen Welt überhaupt anschlussfähig wird. Johannes und Stefan knüpfen an die Idee der Form-Inhalt-Konvergenz an und denken darüber nach, wie Unterricht Relevanz, Resonanz und Selbstwirksamkeit ermöglichen kann. Im Gespräch mit Fritz B. Simon rückt außerdem die Spannung zwischen Sachorientierung und Personenorientierung in den Blick...

Warum fährt Ulrich Siegmund ein anderes Zweirad als Björn Höcke? Und was sagt uns das? Nach Wir Schlaflosen – Kritik der Übermüdungsgesellschaft legt Ralph Gerstenberg einen weiteren brandaktuellen Essay in der Car-Auer Reihe update gesellschaft vor: Der ostdeutsche Mann – Eine soziokulturelle Selbsterkundung. Es ist kein Essay über die AfD, auch wenn dieses Thema immer wieder gern in einem Atemzu...

In der dritten Folge rückt die Erfahrung ins Zentrum: Wie lässt sich Unterricht so gestalten, dass Lernende nicht nur über Inhalte sprechen, sondern sie tatsächlich erleben? Ausgehend vom Gespräch mit Fritz B. Simon denken Johannes und Stefan über Form-Inhalt-Konvergenz, Action Learning und erfahrungsbasierte Zugänge zu Politik, Ethik und Unterricht nach. Dabei geht es auch um die Balance zwischen...

In der zweiten Folge geht es mitten hinein in den Klassenraum: Wie lässt sich Kommunikation so gestalten, dass einzelne Schülerinnen und Schüler wirklich erreicht werden? Johannes und Stefan hören weiter in das Gespräch mit Fritz B. Simon hinein und denken über Gruppengrößen, Sitzordnungen, Aufmerksamkeit, Autorität und Macht im Unterricht nach. Dabei entsteht die Frage, wie Lehrkräfte ihre Rolle...

Was haben Systemische Strukturaufstellungen (SySt) mit Demokratie zu tun? Das erläutern – neben vielem anderen – Insa Sparrer und Matthias Varga von Kibéd im Interview, das wir mit ihnen während des Metaforum Sommercamp in Abano Terme (Italien) führen durften. Beim großen Kongress von wissen zu wirken gestalten die beiden gemeinsam mit Julia Andersch, Oliver Martin, Otto Scharmer und Gunther Schmi...

In der Auftaktfolge öffnen Johannes und Stefan einen Denkraum zwischen Systemtheorie und pädagogischer Praxis. Ausgangspunkt ist ein Gesprächsausschnitt mit Fritz B. Simon: Wie lassen sich systemische Begriffe, Zielklarheit und Kommunikation so übersetzen, dass sie im schulischen Alltag Orientierung geben? Eine Folge über Theorie als Werkzeug, Unterricht als kommunikatives Setting und die Frage, w...

Was macht die systemische bzw. systemtheoretische Sicht auf frühkindliche Entwicklung besonders? Und was ist daran unverzichtbar für gute therapeutische und beraterische Arbeit mit Familien oder Betreuungssystemen, die aufgrund auffälliger und häufig schwieriger und gefährdender Symptomatiken und Erschöpfung bei Kindern (und Eltern oder anderen Betreuenden) professionelle Hilfe aufsuchen? Andrea C...

In dieser Folge zeigen wir ein Interview mit dem systemisch arbeitenden Kinder- und Jugendpsychiater Matthias Görtz, der als einer der ersten in Deutschland Multifamilientherapie (MFT) in einer Praxis praktiziert. MFT (vgl. das Interview mit Katja Scholz und Maud Rix in Folge 5 des Podcasts) wird seit den 90er Jahren fast ausschließlich in Institutionen angeboten. Matthias Görtz hat mit seiner Fra...

Was hat das Cricket-Spiel bei Alice im Wunderland mit der Beratungs- und Coachingsszene zu tun? Was braucht es, um einen Kongress nicht zur schlichten Messe geraten zu lassen, sondern zum Forum echten und durchaus kontroversen Austauschs? Inwiefern ist die Unterscheidung systemisch/systemtheoretisch zwar nicht von vornherein wertend zu verstehen, aber deshalb noch lange nicht zu vernachlässigen? U...

In dieser Folge interviewt Viola Saur den Kinder- und Jugendpsychiater Fabian Schneider darüber, wie er die Methode der Ego-State-Therapie in einer systemischen Gruppentherapie mit Jugendlichen einsetzt. Ego-State-Therapie (vgl. dazu Interview mit Woltemade Hartman in Folge 3 des Specials) wurde bisher fast ausschließlich im Einzelsetting angewandt, eignet sich aber auch hervorragend für die Grupp...