Universitat de les Illes Balears - UIB

Classificam les precipitacions segons la forma i la mida de les partícules — pluja , plugim , ruixat , neu , aiguaneu o calabruix —, amb els verbs corresponents.

Repassam el lèxic meteorològic bàsic de l’estat del cel i destacam la variació dialectal de termes com  nigul ,  núvol  i  nuvolat , així com verbs i locucions referits a situacions del temps.  

Parlam de termes com aplicació o app , navegador o enllaç .

Definim terminologia pròpia de l'àmbit digital i educatiu com llibre electrònic o digital , format de lectura (PDF, EPUB, AZW), motxilla electrònica , repositori i núvol o nigul .

Presetam vocabulari habitual de l'aprenentatge digital com tutoria en línia , plataforma o competència digital .

Descrivim l' aprenentatge en línia amb termes com aula virtual , videoconferència , fòrum o grup de discussió i seminari web (no * webinar ).

Introduïm el terme aprenentatge digital o aprenentatge en línia i incorporam vocabulari com plataforma d'aprenentatge , entorn virtual o aprenentatge semipresencial .

Repassam termes que habitualment deim en castellà ( acometida , caudal ...) i en recordam els equivalents en català.

Comentam els noms correctes de les eines habituals del lampista, com ara alicates de mordassa , esbocador , bufador i trepant .

Parlam dels noms del material del lampista correctes en català: canonada , abraçadora , maneguet / maniguet i tirantet .

Aclarim per què és millor dir aixeta que grifó .

Resumim les feines que duu a terme un llanterner o lampista , com ara desembossar , encastar , soldar , encolar , mesurar , grapar i tallar .

Explicam que els noms de vins estrangers conserven en general la grafia original ( chardonnay ), mentre que alguns amb tradició en català s'adapten lleugerament ( albarinyo ).

Presentam plats típics de la gastronomia japonesa ( sushi , ramen , onigiri ...) i explicam com s'incorporen a la nostra llengua.

Explicam que el brunch equival a esmorzar dinar , i que els ous pochés es diuen en català escalfats , escaldats o escumats .

Repassam els noms dels cereals més habituals — blat , blat de les Índies , arròs , ordi , civada , sègol , mill ...— per evitar-ne els castellanismes.

Ens referim al mot coqueta per evitar el castellanisme tortita .

Detallam els elements festius de les cavalcades, com serpentines , confetis i caramels , i recordam que caramel·lo *, xutxe * i cavalgada * són formes incorrectes.

Comentam les desfilades de carrosses i comparses al Carnaval, i remarcam l'ús correcten del terme català desfilada per al castellanisme desfile .

Descrivim les peces principals de la disfressa ( màscara , antifaç , perruca ) i els elements postissos, per evitar castellanismes innecessaris.

Precisam l'ús de termes com disfressa , fressa o desfrès , i remarcam la grafia correcta del verb disfressar .

Aclarim que carnaval i carnestoltes són correctes per al període festiu abans de la Quaresma i en descrivim les activitats típiques.

Comentam el significat del terme anglès shopaholic i recomanam usar en català expressions com addicte a les compres , comprador compulsiu o compra compulsiva .

Descrivim què és el Ciberdilluns , la seva relació amb el Divendres Negre , i recomanam usar la forma catalana en lloc de l'anglicisme CyberMonday .

Explicam què és el Divendres Negre , la seva funció comercial, i recomanam usar la forma catalana en lloc de l'anglicisme Black Friday .