Gruppenørderne

Når der undervises praksisfagligt, inkluderer man flere kompetencer/elever/deltagere. Det er motiverende, at dét, man lærer - mærker, forstår og erfarer, er der en mening med. Vi begrebsafklarer i episoden, hvordan vi forstår og benytter praksisfaglighed, kommer med eksempler og præsenterer en praksisfaglig øvelse om samarbejde. Øvelsen hedder 2 sandheder og en løgn. Det er en udvidet udgave af de...

Når elever på ungdomsuddannelser er i gruppearbejde op mod 50% af undervisningen, giver det mening at GRUPPENØRDE løs i det, synes vi. I denne episode taler vi og især dramaturgen (Ditte :-)) om lærerens opgave(r) og overvejelse(r) FØR, UNDER og EFTER gruppearbejde. Vi henviser til øvelser fra andre episoder 3 ting til fælles - episode 12 Runden – episode 3 Interviewcirklen – episode 14 Øvelserne...

”Skal vi ikke bare lave det hver for sig?” – for det er jo ikke altid nemt, det der samarbejde. Denne og kommende episode hænger sammen. I denne her, taler vi om hvilke elementer der er vigtige for et samarbejde. Og hvordan man kan træne det i klasseundervisningen, så eleverne bliver klædt godt på til at gå ind i gruppearbejde, som er det den næste episode, handler om. Vi udfolder begreberne: Inds...

Vi har talt med Sophie, der er underviser på et gymnasium i København. Hun præsenterer en konflikt i en klasse, hun gerne vil have nogle bud på, hvordan hun kan håndtere. Det handler om to grupperinger, der bekæmper hinanden. Ud fra Sophies beskrivelser fortæller vi, hvad vi tænker, der er på spil i gruppen, som vi vurderer, er i kontrolfasen. Hvordan kan man se og høre det, og hvad man kan gøre i...

Kære Ditte og Pernille. Vi har en klasse der… Kan I komme og lave en workshop med dem? I denne episode inviterer vi ind i vores maskinrum. Hvad og hvordan gør vi, når vi får en henvendelse om en klasse, hvor der er opstået problemer af forskellig karakter? Vi beskriver forløbets elementer og løfter sløret for nogle af de pædagogiske greb, der skaber tryghed, aktivitet og fællesskabsfølelse i en kl...

Når det hele bliver akavet, eller man oplever ubehag, så tager mange af os skærmen op for at skærme os. Og så får man ikke øvet sig i at overkomme at tage og få kontakt med andre. Det har konsekvenser for fællesskabet. STUKS 12. anbefaling i forhold til skærmbrug på gymnasier, erhvervsuddannelser og FGU lyder, ”Skab attraktive alternativer til det digitale i pauser og sociale sammenhænge.” GRUPPEN...

Naturlige og uventede overgange påvirker gruppen. Vi taler om, hvordan man som underviser kan være på forkant og forberede gruppen, så den og underviseren kan håndtere overgange. Overgange eller ej, - så benytter vi altid, når vi arbejder med grupper/klasser/hold/teams, den gruppedynamiske model, vi har med i vores bog God KLASSEKULTUR, ledelsesredskaber til undervisere. Modellen er inspireret af...

  I denne episode stiller vi disse spørgsmål, - Har unge tendens til at gå i sociale bobler og hænge fast i dem? – Og hvad med dem, der ikke lige er kommet med i en boble? Hvad mener vi kan være underviserens opgave og fokus i den forbindelse? Under første corona-nedlukning etablerede mange mindre sociale bobler, mens andre ikke fandt nogen at være sammen med. Vi taler om, hvordan vi ser konsekven...

Vi taler om positionering, bliver kloge på den sociale proces bag en hård tone og den humor, der ofte bliver benyttet. Hvilken funktion har den, og hvad kan man som leder med den viden gøre for gruppen/klassen? Til sidst præsenterer vi en dialogøvelse. Her er de spørgsmål, vi benytter i episoden: 🎲Terningeøvelsen 🎲 1.Hvis du siger noget forkert eller laver en fejl, hvordan er det så gavnligt, di...

Ansigtstab – er ikke sjovt at blive udsat for. Vi taler i denne episode om, hvordan vi arbejder for at bevare vores egne og andres ansigter, og om hvordan vi kan demaskere hinanden og hvorfor? Vi læner os op ad sociologen Erving Goffmans teori om face-work. Vi præsenterer kommunikationsøvelsen, der sætter spot på, hvor lidt der skal til, for at vi demaskerer hinanden, og hvordan vi kan bevare hina...

Kan man via kropssprog og adfærd aflæse, hvad der sker i en gruppe, og hvad den har brug for? Vi giver nogle bud på, hvad man kan kigge efter. Og hvad man kan gøre, for at individerne i en gruppe tager mere kontakt til hinanden. Vi præsenterer hele 2 øvelser. Goddagøvelsen kan du finde i, God Klassekultur – ledelsesredskaber til undervisere. Livshistorien kan du finde i, Randi er smidt ud af grupp...

Hvorfor har vi skrevet bogen og hvad tænker vi, man kan få ud af at læse/bruge den? Vi giver et overblik over indholdet, læser lidt op og demonstrerer en af de metoder vi benytter, når vi arbejder med grupper og klasser. Bogen er udgivet på Forlaget Frydenlund , som har sponsoreret denne Episode. Find bogen her: https://www.frydenlund.dk/ungdomsuddannelserne/randi-er-smidt-ud-af-gruppen-7674 GRUPP...

Grupper kan bekrige hinanden, men hvad skal der til for, at de kommer til at samarbejde stedet? I denne episode taler vi om dem-og-os kultur, og finder inspiration fra Fluernes Herre og Muzafer Sherifs sociale eksperiment. Og så bliver der ellers jongleret med begreber som indgrupper, etnocentrisme, kulturkamp, konkurrence og innebandy... Til sidst præsenterer vi øvelsen, Kender du typen. Og den e...

Der er den store gruppe,og inde i den grupperer vi os i mindre grupper. I denne episode taler vi også om, hvordan man som underviser kan blive kroget, af elevers apellerende adfærd og sprog. Vi læser også en case op, som er ”based on a true story”. -Og præsenterer en kendskabsøvelse/metode, hvor ordet Bacon indgår. Ikke mindst bliver lytteren præsenteret for Pernilles begreb; stikordsspørgsmål, de...

I denne episode taler vi om det tavse flertal i grupper. Hvordan kan det være, at få kan sætte sig på normerne i en gruppe, mens flertallet lader det ske? Ditte fortæller, hvad konformitetspres og regressionspres er for noget. Og så præsenterer vi øvelsen, Runden, der giver alle gruppens medlemmer en stemme, og taler om hvorfor det er gavnligt. Find øvelsen Runden i begge vores bøger: God KLASSEKU...

Fejl bliver kun synlige, hvis vi gør dem synlige – og fejl bliver til flere og meget synlige, hvis vi bruger rigtig meget tid på dem. I denne episode taler vi om, hvorfor det kan være svært at turde fejle, når man er i en klasse. Og hvad man som underviser kan kigge efter og gøre, hvis man gerne vil have, at ens elever tør fejle og tåle andres fejl. Vi præsenterer øvelsen, Hvem er hvem? Find den i...

Gruppenørderne er en podcast, hvor vi undersøger og kloger os på, hvad der sker med os mennesker, når vi er i grupper og fællesskaber. Første afsnit handler om frygten for at blive ekskluderet fra gruppen, og hvorfor vi også nogle gange ekskluderer os selv. Vi fortæller, hvorfor vi er Gruppenørder. Ditte udfolder en historie om eksklusion af en ung fyr i en klasse, og så præsenterer vi en simpel ø...