DOC SIPE

Diz o Ministro da Educação que estas alterações são uma tentativa de match entre a vontade dos professores e a disponibilidade da escola. Ora esta veia de Santo António casamenteiro, vestido de Tinder, está muito mal-amanhada! Ou bem que temos de rezar para a coisa dar certo, ou criar uma aplicação para receber notificações das escolas que nos escolhem porque fazemos um par perfeito!

A violência e o desrespeito nas escolas é consequência de políticas de enfraquecimento de professores, auxiliares de ação educativa e dos próprios alunos; em que todas as pessoas opinam e ninguém se entende. Começamos por alertar para a falta de valores, onde os professores estão preocupados com o programa a cumprir; com todas as burocracias que invadiram as escolas; e com as provas nacionais. Tam...

A Educação vai para além do conceito tradicional de Escola. A atual Escola inclui a educação e se centrarmos este novo paradigma neste conceito de Escola, tal obriga os professores a repensar as suas práticas pedagógicas, não devido aos avanços tecnológicos, mas sobretudo devido às alterações que estes trouxeram para forma de ser e estar das nossas crianças e jovens. Einstein refere, que a solução...

O anterior ministro da educação ora negou esta realidade, ora disse que a culpa é da pandemia, mas a realidade é outra e este é um problema gravíssimo em termos do desenvolvimento do país, que se arrasta há vários anos. Efetivamente, a falta de atratividade da profissão e o envelhecimento do corpo docente são problemas que afetam o ensino há vários anos. A precariedade é uma das causas para a falt...

Todavia, se quisermos que no próximo ano letivo não faltem professores, é preciso agir já recorrendo, sobretudo, aos professores que se encontram no sistema. Que ninguém se iluda: não há solução que não passe por sobrecarregar com mais trabalho os que se encontram atualmente no ativo. O que é necessário é pagar-lhes justamente por esse trabalho acrescido.

Uma escola sem professores? Na escola do futuro, a inteligência artificial poderá permitir personalizar o ensino e adaptá-lo às faculdades de inteligência e apreensão de cada um (aprendizagem adaptativa). Os ensinamentos digitais podem até ser, um dia (longe), transmitidos por implantes cerebrais. Isso significa que a escola do futuro poderia prescindir de professores? É certo que é difícil imagin...

Ali algures onde paira a discussão apresentada em forma de contra-ataque sobre assuntos de incontornável relevância à governação, aparece um tema denominado Educação o qual até se dá destaque pois afigura-se de conveniente encaixe nos programas eleitorais e que convém mencionar ainda que sob pena de ataque por sua omissão. Ora é sobre esta última que recai a minha atenção. A Educação!

Autonomia, colaboração, flexibilidade, inclusão, inovação foram apenas alguns dos termos que serviram para encher o copo de todos aqueles que surgiram associados ao novo poder na Educação desde 2015, apresentando como se fossem imensas novidades, conceitos e práticas que remontam a momentos diversos da evolução do pensamento educacional e pedagógico dos séculos XIX e XX. E assim se procurou dividi...

Acho que já é tempo de desmascarar a leviandade com que se tratou o ensino na última década e como chegamos até aqui... ao fim da linha! Onde não há ninguém satisfeito! Não é sequer uma questão de injustiça onde uns ganham e outros perdem. Ninguém está a ganhar e ninguém consegue passar esta mensagem cá para fora.

O Ministério da Educação tem vindo sucessivamente a elogiar os Educadores e Professores. No entanto, os sucessivos agradecimentos não se têm traduzido em ações que resultem em alterações legislativas que conduzam às melhorias das condições de trabalho dos docentes. Ao fim de 10 anos consecutivos de perdas de direitos e após dois anos em que os professores DERAM TUDO, obtivemos como resposta do Gov...

Andam os professores a falar de uma sociedade sustentável, sem os vícios do consumo desenfreado, a educar para uma política de reciclagem, de rosto ambiental, para virem depois, disfarçados de bons samaritanos, os business-men das marcas poluir a cabecinha dos anjinhos.

A participação nestes projetos ao longo dos anos permitiu ao agrupamento a melhoria de competências, de qualidade, de diversidade, de inovação e melhorou a imagem da escola em diversos níveis, sendo o mais importante a visibilidade que a escola tem a nível local e regional. Permitiu que alunos, que de outra forma não teriam a oportunidade, de interagir com parceiros estrangeiros, independentemente...

É que isto não parece de adultos, senhores. Não num universo como o nosso, não num sistema que ainda não é igualitário, não quando ainda falta tudo num lado e sobra muito do outro, não enquanto não há trabalho entre público e privado, não enquanto há turmas enormes e turmas pequenas, não enquanto não há estabilidade do corpo docente. Não! Não se compare o incomparável, não se condenem escolas às “...

Passada quase uma década, o que mudou? Muito. Perderam imenso os alunos e o ensino das artes e das tecnologias, da criação, da arte, da técnica, de muitas e muitas práticas de referência que se perderam e do cada vez maior empobrecimento destas áreas do currículo. A disciplina de EVT foi inovadora quando surgiu, uma lufada de ar fresco e uma jovialidade no currículo. Hoje, mantém-se a sua riqueza,...

Ora aqui começam os problemas. Dificilmente as escolas conseguem criar grupos de 10 alunos aquando da formação de turmas, pois, nessa altura, não se sabe quantos alunos estrangeiros irão frequentar a escola, em que opções ou cursos se irão matricular e em que nível de proficiência linguística irão estar incluídos. Este problema agudiza-se em escolas secundárias, com muitas ofertas formativas, sobr...

A carreira docente, presa ao modelo burocrático, constrói-se de artificialismos espartilhantes como o tempo de serviço e as quotas, minimizando o impacto, para a grande maioria dos docentes, das características que qualquer um deles, por força da função que desempenham, deveriam claramente apresentar: sentido de responsabilidade, sede de conhecimento, reflexividade, autonomia, dinamismo, criativid...

Isto a propósito da autonomia das escolas e das competências atribuídas às autarquias que lhes permite, por um lado, essa maior intervenção/proximidade na resolução de problemas e implementação de soluções, mas por outro lado, uma forte tentação de aglutinação e incursão, numa área que tem de viver da independência e autonomia.

Neste sentido urge que o professor se assuma como um profissional reflexivo como um interlocutor qualificado (Cosme, 2009), como um construtor e gestor do currículo (Cosme, 2009; Niza, 2009; Roldão, 1999). Isto significa que cabe ao professor o trabalho de “recriação didática, em função do qual possam identificar os eventuais obstáculos que os alunos poderão enfrentar, os quais servirão de referên...

O fortalecimento da solidariedade, o respeito crescente pela vida humana, a valorização do convívio, agora restringido, e uma maior consciência ambiental são valores, sentimentos e comportamentos que assumidamente contribuirão para a inevitável mudança do nosso estilo de vida. O isolamento e a distância incrementaram nos alunos o apreço que já sentiam pela escola, pelas aulas e, sobremaneira, pelo...

Sempre defendi que se deve dar a oportunidade a todos de ter o mesmo ponto de partida. Quanto ao ponto de chegada, isso já depende de cada um. E atingir esse ponto de chegada é que nos faz ser diferentes dos demais!

Vivemos numa sociedade cada vez mais complexa, onde cada vez mais as mudanças se sucedem a uma velocidade vertiginosa e onde, cada vez mais é necessário passar de um conceito de cidadania restrito e insuficiente, ligado basicamente ao de “nacionalidade”, para um conceito mais amplo e global. Torna-se necessário avançar para um conceito que favoreça uma cidadania global, crítica e intercultural, at...

É por isso também que temos de lutar por esta profissão. Todos. Não só os professores. Não só pela carreira dos que cá estão e merecem, não só pela integração dos que tanto tentam entrar e não conseguem, não só pelos que deixam vida suspensas a contabilizar pins de localização em territórios do país, só para serem professores. É pelos que ainda não estão, pelos que ainda não pensaram, pelos que du...

E é por estas razões que defendo um novo ecossistema de educação digital OnLife , hybrid e blended , sendo que o importante é que as decisões sejam baseadas no que é melhor para o aluno em função do contexto, que haja uma compreensão clara e uma justificação sólida para a incorporação deste ecossistema e que as ações sejam cuidadosamente planeadas, criadas e monitorizadas.

Do nosso ponto de vista, as aulas de Educação Física (EF) não devem sobrecarregar além do tempo de aula, com tarefas extraordinárias; devem privilegiar a prática de atividade física, em detrimento das matérias teóricas; “Ser fisicamente ativo” deve ser o lema e o desafio que deve sair reforçado da intervenção didática na EF.

O aluno não vai para a escola só para absorver o que o professor diz e escreve no quadro ou o que vem no manual. Ele vai como um ser completo, com problemas familiares, dúvidas e emoções. É também um ser criativo, com pensamento crítico. A Escola é também… um espaço rico nas artes e nos valores, na cooperação e no saber trabalhar em equipa. Tudo isto é possível, criando condições que potenciem o d...