SELLpodden

De siste årene har Oslo kommune lagt til rette for ulike nettverk knyttet til vurderingspraksis, i samarbeid med Senter for Livslang læring ved Universitetet i Innlandet. I episoden møter du Trude Slemmen Wille fra Utdanningsetaten i samtale med Kjell Evensen fra INN. De snakker om om hvordan de har rigget nettverkene og hvilke erfaringer de har gjort seg.  Trude forteller om vurderingsnettverket...

I denne episoden snakker Vegard Meland (iNN) med professor Eirik J. Irgens (NTNU) om utviklingshjulet i en ledelses- og kulturskolekontekst. Utviklingshjulet er en modell som ble utviklet av Irgens gjennom forskning på praksisfeltet, og den kan benyttes for både oversikt og innsikt i utviklingsarbeid. Modellen har for lengst passert landegrensene, og har blant annet blitt brukt i Himalaya.* I epis...

I denne episoden utforsker vi ledelse og profesjonelle læringsfellesskap i kulturskolen. PLF er nå en sentral del av kulturskolens rammeplan, og Vegard Meland (iNN) har derfor invitert inn Inger Anne Westby , dosent ved Norges Musikkhøgskole (NMH) til en samtale om temaet. Inger Anne har tidligere arbeidet som rektor i kulturskolen i Vadsø. Nå er hun tilknyttet NMH, og er også en viktig ressursper...

Hvordan kan systematiske arbeid i profesjonsfellesskapet se ut i praksis? I denne episoden møter du to skoleledere fra Tokerud skole i Oslo. De deler sine erfaringer og innsikt fra arbeidet med å  legge til rette for utviklingsarbeid i ulike arenaer for profesjonsfellesskapet. I overordnet del, kapittel 3.5 Profesjonsfellesskap og skoleutvikling beskrives forventninger til skolens ledelse. Blant a...

Hvordan kan det systematiske arbeidet i profesjonsfellesskapet se ut i praksis? I denne episoden tar vi deg med inn i et engasjert skolemiljø på Tokerud skole i Oslo, der tre ressurslærere deler erfaringer og innsikt fra sitt arbeid med å  bidra til utvikling av et sterkt profesjonsfellesskap.  Du møter ungdomsskolelærerne Svein Amund Kjærstad Åstebøl-Hansen, Randi Marie Nygård og Kine Skran i sam...

Hvordan er synet på ledelse i endring? Etter en samling med 80 barnehageledere i Oslo, fikk Egil Hartberg (HINN) en prat med Eirik Irgens om hvordan synet på ledelse har endret seg over de siste årene, både i barnehage- og skolesektor. I denne episoden snakker Irgens blant annet om ledelse for lærende organisasjoner, forskjeller mellom nasjonale kulturer, medvirkning, demokrati, klokskap og følels...

Hvordan kan russetida gi mulighet for skoleledere til å invitere elevene til å medvirke og oppleve demokrati i praksis? I denne episoden møter du rektor ved Lillehammer videregående skole. Han forteller om hvordan han bruker dialog og medvirkning for å skape en positiv russetid for sine VG3-elever. I eksemplet får vi høre hvordan rektor, uten å referere til lovverket, likevel bruker § 10-1 Det bes...

Hvordan legge til rette for langsiktig utviklingsarbeid i profesjonsfellesskapet - utforske, utfordre og utvikle praksis sammen? Hvilken retning gir LK20 for læring og vurdering? I denne episoden får du et lederperspektiv på hvordan de ved Fagerborg skole arbeider med å støtte opp om gode læringsprosesser der elevene er aktive.  I denne episoden møter du assisterende rektor Frode Hilleren som fort...

Hvordan er det å være elev på en skole med dempet fokus på karakterer? Hva skal til for at vurderingspraksis støtter opp om gode læringsprosesser og gir lærelyst? I LK20, vurderingforskriften og ny opplæringslov er medvirkning i læringsprosessen vektlagt. Hvordan kan dette se ut i praksis? I denne episoden møter du to elever fra Fagerborg ungdomsskole, Clara og Frederik og deres lærer Arne Midtlun...

Hva skal til for at vurderingspraksis støtter opp om gode læringsprosesser og gir lærelyst? I LK20, vurderingforskriften og ny opplæringslov er medvirkning i læringsprosessen vektlagt. Hvordan kan dette se ut i praksis? Trenger vi å utfordre måten vi snakker om vurdering og læring på? I denne episoden møter du Lars Tore Kaslegård og Arne Midtlund fra Fagerborg skole i samtale med Kathinka Blichfel...

Hvordan kan ledere i barnehagen skape lærende møter, og hvordan kan de øve på møteledelse i egen arbeidshverdag? I denne episoden møter du Pål Riis, fagbokforforfatter og tidligere skoleleder, i samtale med Vegar Baadstø og Alona Krieken Laski. Samtalen setter søkelys på hvordan ledere kan utvikle barnehagen og egen lederkompetanse gjennom å legge til rette for  kollektive læringsprosesser. Møter...

I denne episoden av Sellpodden møter vi PP-rådgivere, og OT-medarbeider Frøydis Elseth-Jansson og Jennifer Bryant. De har skrevet artikkelen "Å passe inn eller å høre til? Erfaringer fra Kompetanseløftet i videregående skole", som ble publisert i årets første utgave av tidsskriftet Spesialpedagogikk. De deler av sine erfaringer i samtale med prosjektledere Elin Bræin og Mari Indregard fr...

Kan en forelesning om læreplanen føre til at elevene i større grad blir aktører i egen læring? Ved Sandfallet ungdomsskole i Alta, har lærere og elever undersøkt handlingsrommet i læreplanen. I samarbeid med Svein Erik Andreassen har elever og lærere har fått innblikk i Andreassen (og Tom Tiller) sin analyse av læreplanen. Dette er den siste av tre episoder som er spilt inn på Sandfallet ungdomssk...

Hvordan kan kompetansemålene i læreplanen være en døråpner for elevmedvirkning? Hva skjer når elever og lærere utforsker handlingsrommet i kompetansemålene sammen? I denne episoden møter vi Mia, Stella og Isabella, tre elever fra Sandfallet ungdomsskole i Alta som akkurat har hatt en forelesning om LK20 med skoleforsker Svein-Erik Andreassen v/UiT  i  forbindelse med et partnerskap i desentraliser...

Hvordan kan en forelesning om læreplanen føre til at elevene i større grad blir aktører i egen læring?  Ved Sandfallet ungdomsskole har de utforsket dette. I partnerskap med Svein-Erik Andreassen og Kristin Bjørndal fra UiT hva som skjer når elevene får innblikk i hvor elevsentrert læreplanen er.  Dette er den første av tre episoder som er spilt inn på Sandfallet ungdomsskole i Alta. Du møter både...

Hvordan kan musikkaktiviteter bidra til å fremme barns læring, lek og kreativt i overgangen mellom barnehage og skole? Hvilke potensiale ligger i å gi slipp på noe av kontrollen som barnehagelærer og lærer, og slippe til mer uro for å kunne følge barns initativ? I episoden møter du førsteamanuensis Anja Marie Pesch, høgskolelektor Kari Lerbak og Alona Laski til en samtale om kunsten å være urolige...

I denne episoden møter vi historielærer Tor Thorvaldsen i samtale med Kjell Evensen. Han har i sitt doktorgradsarbeid kombinert undervisning og forskningsarbeid på en videregående skole. I dette arbeidet har Tor og hans kolleger undersøkt hvordan man kan arbeide muntlig i undervisning og vurdering. Med dette som utgangspunkt har elevene gjennomført sirkelsamtaler som metodikk. Tor  forteller om hv...

Hvordan kan ansatte i barnehager arbeide for å fremme en mer inkluderende praksis? Og hvordan påvirker maktforhold og kulturell kapital samarbeiedet mellom barnehagen og minoritetsforeldre? Disse spørsmålene og flere knyttet til foreldresamarbeid mellom barnehagen og minoritetsforeldre belyses i denne episoden av Sellpodden. Du møter stipendiat Usma Ahmed og førsteamanuensis Cecilie Thun fra OsloM...

Hvordan kan planlegging av et veiledningsforløp gjennom en veiledningssløyfe være et redskap til å tenke didaktisk og helhetlig rundt veiledning? I denne episoden av Sellpodden vil universitetslektorene Henna Nauheller og Alona Laski, sammen med tidligere studenter på veiledningsstudier, Jorge Roberto Navarro Fica og Kathrine Navaro Fica, utforske denne tematikken. De vil komme innom temaer som ve...

Med LK20 har en enda mer aktiv elevrolle blitt løftet frem. Mange skoler har som ledd i dette valgt å la elevene få en større plass i sine utviklingssamtaler. I denne episoden forteller to elever fra Stangeland ungdomsskole om sine erfaringer med dette i samtale med Kjell Evensen fra Senter for Livslang læring. Andre podkaster med samme tematikk Tidligere har to lærere fra samme skole fortalt om s...

Hvordan kan arbeidet med de tre tverrfaglige temaene foregå? De tre tverrfaglige temaene i læreplanverket tar utgangspunkt i aktuelle samfunnsutfordringer som krever engasjement og innsats fra enkeltmennesker og fellesskapet. I denne episoden møter du Kari Kolbjørnsen Bjerke, Ingrid Jacobsen og Kathinka Blichfeldt som reflekterer over praksiserfaringer som veiledere i felt etter innføringen av LK2...

Hvordan kan VM i fotball bli et utgangspunkt for undervisningen? I denne episoden møter du de engasjerte lærerne Mikkel Torpen Hokstad og Peder Myren Sortehaug fra Børstad ungdomsskole på Hamar. I samtale med Kjell Evensen fra Senter for Livslang læring forteller Mikkel og Peder hvordan de legger opp tverrfaglig undervisning, og tar utgangspunkt i elevenes interesser og livsverden for å bygge moti...

Hvordan kan inkluderende pedagogiske støttesystemer se ut? I denne episoden møter du Tommy Seigerud, rektor ved Grue barne- og ungdomsskole og enhetsleder for oppvekst i Grue kommune i samtale med Kjell Evensen fra Senter for livslang læring. Grue kommune er i partnerskap med Senter for Praksisrettet Utdanningsforskning (SEPU) innenfor ordningen Desentralisert kompetanseutvikling. Kommunenen har u...

Kan kompetansemål måles? Hva er sammenhengen mellom summativ og formativ vurdering i ungdomsskole og videregående skole? Er formativ vurdering virkelig vurdering eller kan vi heller forstå det som en form for kommunikasjon? I denne episoden møter du Svein Erik Andreassen, dosent ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved UiT, Norges Arktiske Universitet. Andreassen har blant gitt ut boka R...

Et økende antall barn og unge med nevrodiagnoser, slik som ADHD, Tourettes og autisme, strever med oppmøte på skolen. Hvordan kan vi ta utgangspunkt i elevens interesser og sterke sider, og se på hvordan skolen og laget rundt eleven kan tilrettelegge for læring, mestring og inkludering? I denne episoden møter du Maren-Johanne Nordby og Elin Brandshaug fra StatPed i samtale med Esther Laird Eriksen...