やじまのアウトプット部屋

#37炎上商法系動画を見て感じた「自由とは？」 15.12.2022 10:34 ↓

自分の自由と相手の自由/法を犯さなければなんでも自由か？/自由の相互承認

#36外部から人の悩み(議論)に関わる上で大切だと思ったこと 14.12.2022 8:40 ↓

話をする上でモヤモヤする関わられ方/目的の不一致/他人事

#35「先を読む」の本質を考えてみた 13.12.2022 11:38 ↓

先の読み方は人それぞれ？/未来の行動を起こす時、どこまで考えてるか？/相手の行動を予測する力/予測しない人との違いはどこから生まれた？/正解至上主義との共通点/未来を点で見るか線で見るか

#34子育ては環境設定 12.12.2022 9:46 ↓

絵本/興味を持つのは本人のタイミング/その瞬間に環境がデザインされているか？/まだ早いと待ちすぎてはタイミングを逃す？

#33失敗の捉え方の違いはいつ生まれる？ 10.12.2022 8:12 ↓

失敗をポジティブに捉える人/ネガティヴに捉える人/どこで差がつく？/幼児に差はない？

#32条件付きの自尊心の脆さ 08.12.2022 8:04 ↓

若新友純/無条件に自分を肯定できるか？/特定の条件を満たすことに肯定(安心)してないか？

#31トイレで気づいた仕組みの大切さ 03.12.2022 8:56 ↓

仕組み作り/気合を入れてやるのか/勝手にそうなってしまうのか

#30好き、嫌いの生まれ方 29.11.2022 9:38 ↓

元々好き，嫌いの人が存在しているのか？/自分がその人をそう思っているだけなのか？/自分を広げること

#29最近の振り返り 28.11.2022 9:43 ↓

もっと足を動かすこと/人の話を聞くこと/多くの人と関わること

#28継続のコツ 17.11.2022 9:09 ↓

継続できるものとできないものの違い/理想だけで考えてないか？/継続が苦しいケースを考えた上でスタートしてるか？

#27弱点の対処法、弱点の魅力 14.11.2022 10:01 ↓

やじまの弱点/スケジュール整理/やじまの対処法/弱点は改善されたの？/弱点を対処するための第一歩目は？/弱点を曝け出すメリット

#26"面白い"の対象は？ 11.11.2022 7:18 ↓

面白いって誰に向けた言葉？/○○さんが面白いのか？/その人の捉え方は人によって違う/自分なその人を面白いと認識してるか？/"面白い"は自分の中にある/唯識論/仏教

#25エビデンスを考えるときに大切なのは"線" 08.11.2022 10:28 ↓

中室牧子/エビデンスは変化する/あくまでも確率論の話/大切なのはプロセスを辿ること/エビデンスはあくまでも原因と結果の相関関係/原因から結果の"線"を自分の中で結べるのか？が大切/線を結べる人は、根拠を持ってアクションを起こせる/線がない人は中身がない/結果も大切だが、結果とともに線を注視できるように

#24子どもの行動の価値基準 04.11.2022 8:39 ↓

子育て/敏感期/モンテッソーリ教育/周りの反応を敏感に注視してる/まだ、正しいか否かもわからずに動いている/大人は大人の"当たり前"に沿って善悪を判断している/大人の役目はその善悪の基準を明確にして伝えること/基準がわからずに怒られていても学びは少ない/基準を持ってみよう！/やじまの育児の基準

#23学年集会のネタ(飲水思源) 01.11.2022 7:26 ↓

飲水思源/井戸水を作ってくれた人のことまで考える想像力/感謝をする大切さ/目に見えない周りの人のありがたみ/自分とは、他人にとっての他者である/自分の行動が、周りに影響を与えることを自覚してほしいな/メタ認知/メタ認知を認知する機会を増やして卒業してもらいたい

#22無目的な日々も大切？ 30.10.2022 6:16 ↓

娘の幼稚園での芋掘り会/歳をとると芋を掘る目的を考えてしまいがち/芋とは関係ないふとした出会いも起こりうる/それは目的に縛られる日々からは得られないもの/アクションを起こす際は目的が大切だが、目的以外のことにも目を向ける視野の広さも大切では？

#21自分が受けた育児を分析 28.10.2022 9:56 ↓

人の気持ちを理解して、人間関係を良化するために必要な要素は？/おそらく幼少期に身に付けてるのでは？/自分の受けた育児を振り返ろう/父:メタ認知/様々なことに対して他者視点で感情を捉える話を受けていた/母:自己肯定感/さりげない"認める"/些細なことに対しての肯定は自信につながっていた/この2点を受けたことは様々な人間関係の良化につながっていたのかもしれない

#20葛藤について 27.10.2022 9:41 ↓

生徒の葛藤を大切にしたい/悩む経験から学ぶこと/教員≠サービス業/目的は自律した生徒を育てること/であれば葛藤を取り除いて"あげる"姿勢は？/それよりも葛藤に向き合わせてあげる、そこにフォローを入れる姿勢がいいのでは？/教員の成長について/他者の行動との差分を見なければ、自己を理解できない/もっと他者が見れるシステムを作ることは大切かも

#19BCS前田健さんYouTubeで学んだこと 26.10.2022 11:07 ↓

野球人必見のYouTube/ドリルの組み立て方/目的を達することができる手段か？/目的があるから手段が生まれる/ドリルは限定/時間的限定/動作的限定/ゴールの限定/時間…フェーズを区切る/動作…使える部位を絞る/ゴール…終わり方がわかればそこへの動作が改良する/ゴールの限定は、様々なことにも通づるのでは？

#18選択肢のある教育 21.10.2022 9:49 ↓

自律を育むには選択権が生徒にあると良い？/pivotでの為末大氏の発言/過去の選択が今の自分を作っている/今の選択が未来の自分を作る/意識づけのためにはこまめなフィードバックが必要か/コンフォートゾーンを出ることができる選択も必要/現在の教育はファーストペンギンを駆逐する価値観が大きい/ファーストペンギンをフォーローする価値観もあってもいいかもしれない

#17良い学年団とは？ 19.10.2022 7:19 ↓

良い学年団とは？/多様性を認められている集団/様々な役割、パーソナリティを持って生徒と接する/逆に一様性の価値観での指導は怖い？/生徒に興味関心があるか？/関心がなければただのタスク/変化は見込めない？

#16取説は読む？読まない？ 17.10.2022 6:14 ↓

思考より試行/仲山進也/取説を読むか？/まずやってみる/失敗ありきでアクション/フィードバックから学ぶ/PDCAよりもDCPA？

#15ネガティブほどポジティブ？ 13.10.2022 6:28 ↓

ネガティブ思考/ポジティブ思考/肝心なのは思いついたことよりも、そこから起こす行動/どんな思考からも良い行動は生み出せる？/今ここに集中できるか？

#14視点で価値は変わる 11.10.2022 8:07 ↓

お風呂遊び/使えるおもちゃと使えないおもちゃ/遊びによって価値が変わる/変わったのはおもちゃではなく視点/物事の価値は無色透明/色即是空/物事の見方を変えることが大切/人にも感情にも活かせるのでは？

#13視点の大切さ 04.10.2022 7:26 ↓

視点/googleマップの目的地/仲山進也/アオアシ本/自分視点で相手を責めるか、相手視点で自分にできることを探すか/生徒の視点を増やす教師でありたい