Pensons l’éducation [en dialogue]

Voici le premier épisode d'une série portant sur la pratique du dialogue philosophique avec les jeunes. Pour ce premier entretien, je dialogue avec Edwige Chirouter, figure de proue du domaine. Elle nous parle, notamment, de l'avènement de la chaire UNESCO dont elle est titulaire ainsi que du recours à la littérature jeunesse pour initier des dialogues philosophiques en classe. Bonne écoute! 

Dans cet épisode, je vous propose un entretien avec Anthony Lantian, maître de conférences à l'Université Paris Nanterre, autour de son ouvrage « Croyez-vous aux théories du complot? ». Ce détour par la psychologie sociale, je l'espère, permettra aux personnes intéressées par l'éducation de mieux comprendre les déterminants qui peuvent conduire des personnes à adhérer aux théories du complot afin...

Dans cet épisode je réfléchis avec Camille Roelens, chercheur au Centre Interdisciplinaire de Recherche en Éthique de l’Université de Lausanne, à la question de l'autorité éthique et de l'éthique de l'autorité en enseignement.

Vicky-Anne Fournier-Gallant est enseignante au primaire, étudiante au doctorat en sciences de l'éducation et chargée de cours dans le domaine de l'éducation à la sexualité, notamment auprès des jeunes enfants. On y parle de l'importance de l'éducation sexuelle à l'école, de sa place dans les programmes et des enjeux qui lui sont liés.

Cet épisode a quelque chose de particulier: il a été enregistré devant public et je suis accompagné de Marie-France Nadeau dans l'animation. Nous discutons avec Chantale Beaucher du recours aux cartes heuristiques pour favoriser les apprentissages des élèves et des personnes étudiantes. Une piste prometteuse encore peu explorée au Québec.

Deuxième épisode de la série « L'envers des positions » avec Olivier Michaud. Nous discutons d'une affirmation, qui nous a été donnée par des élèves du secondaire, selon laquelle le fait d'avoir des bonnes notes à l'école nous permet de réussir dans la vie. Bonne écoute!

Encore un nouveau concept pour le balado... décidément! Avec mon collègue Olivier Michaud, nous vous proposons, dans cette mini-série, d'examiner l'envers de certains énoncés véhiculés dans le monde de l'éducation. Qui sait, en changeant la perspective, nous pourrions faire de belles découvertes! 

Pour les personnes enseignantes, agir de façon éthique constitue une compétence à développer et à mobiliser au quotidien. Mais qu'est-ce que l'éthique professionnelle en enseignement? Comment y forme-t-on? À quoi la reconnait-on? Sur la base de quoi fonder notre action? Où commence-t-elle et où s'arrête-t-elle? Denis Jeffrey, professeur titulaire à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Unive...

Apprendre les mathématiques est considéré comme essentiel à l'école et les enseignants y consacrent beaucoup de temps. Pourquoi? Qu'est-ce qu'on apprend en mathématique? Qu'est-ce qu'une situation problème mathématique et comment aider les élèves en difficulté à y entrer? Dans cet épisode, je discute de ces questions avec Laurent Theis, professeur titulaire au Département en enseignement au présco...

En dialogue avec Christiane Blaser, nous réfléchissons au concept de rapport à l'écrit et plus spécifiquement à l'écriture. Exploration des composantes de ce concept et des manières dont il peut changer notre façon de voir l'apprentissage de l'écriture à l'intérieur du cadre scolaire, peu importe les domaines d'apprentissage.  

Dans cet épisode, je m'entretiens avec Sivane Hirsh et Audrey Groleau, toutes deux professeures à l'Université du Québec à Trois-Rivières, des raisons pour lesquelles l'école devrait aider à contrer les idées complotistes des jeunes ainsi que des moyens d'y parvenir. 

Dans le cadre de cet épisode, je m'entretiens avec Martin Lépine, professeur à la Faculté d'éducation de l'université de Sherbrooke, sur l'apprentissage de la lecture et plus spécifiquement sur l'appréciation des œuvres littéraires. Former des lecteurs pour la vie ne veut pas dire former des « décodeurs » de textes et Martin fait bien la distinction entre les deux. Au-delà de l'apprentissage des c...

Vous êtes intéressé(e)s par la motivation scolaire? Ça tombe bien puisqu'il s'agit du sujet sur lequel je m'entretiens avec Jonathan Smith (professeur à la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke), qui est un spécialiste de la question! Un échange très agréable, stimulant et approfondi!

Gilles Abel, philosophe pour enfants de la Belgique, nous parle de sa conception de la philosophie pour enfants et des projets liant pratiques philosophiques et théâtre jeune public.

Gilles Abel, philosophe pour enfants de la Belgique, nous parle de sa conception de la philosophie pour enfants et des projets liant pratiques philosophiques et théâtre jeune public.

Gilles Abel, philosophe pour enfants de la Belgique, nous parle de sa conception de la philosophie pour enfants et des projets liant pratiques philosophiques et théâtre jeune public.

Meilleurs moments de la partie 2/2

Seconde partie de l’entretien avec des adolescents qui font de la philosophie dans le cadre de leur parcours scolaire au secondaire. Dans cette partie, ils nous parlent de ce qu’ils apprennent en philo et de comment cela leur sert dans leur vie de tous les jours. Ils s’expriment aussi sur l’idée d’intégrer la philosophie dans toutes les écoles secondaires. Bonne écoute!

Pour celles et ceux qui n’auraient pas eu le temps d’écouter la version intégrale de l’entretien, je vous propose ces faits saillants.

Dans cet entretien, je discute avec des adolescents qui pratiquent la philosophie dans le cadre de leur parcours scolaire au secondaire. À l'intérieur de cette première partie, ils nous expliquent ce qu’ils font en philosophie et nous parlent de leur rapport à cette discipline scolaire.

Dans cette seconde partie, Alexandre Herriger discute entre autres de la pratique de la philosophie à tous âges, de la culture du doute et des enjeux liés à l’accompagnement des enseignants lorsque nous souhaitons développer les habiletés de pensée des élèves. Bonne écoute!

Dans cet épisode, je présente la première partie d’un entretien que j’ai mené avec Alexandre Herriger, formateur en philosophie pour enfants en Suisse. Il y est question de ce qu’est la philosophie pour enfants et de l’importance de développer les habiletés de pensée des élèves dans ce contexte.

Épisode dans lequel Mathieu Gagnon, professeur à la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke, présente le projet de podcast « Pensons l’éducation », son esprit, sa forme et ses objectifs.