Micro ouvert sur l'orthopédagogie

Dans cet épisode, Magalie Rivest, orthopédagogue M.A., nous ouvre son micro pour nous partager son parcours unique entre la pratique privée et les services publics. Pourquoi avoir choisi de combiner ces deux univers? Quels en sont les avantages, les défis, les compromis à faire au quotidien? Avec générosité et authenticité, elle nous parle d’équilibre, de passion durable, de réseautage et de quest...

Dans cet épisode, Anne-Marie Joly, orthopédagogue en pratique privée, nous ouvre son micro pour partager les coulisses du lancement de sa pratique. Elle nous explique comment elle s’est préparée, les défis qu’elle a rencontrés et les stratégies qu’elle a mises en place pour bâtir sa clientèle. Par où commencer quand on veut se lancer en pratique privée? Quelles étapes sont essentielles avant d’off...

Dans cet épisode, Lorianne Lacerte, orthophoniste M.P.O. et coach d’affaires pour les professionnel·les, nous ouvre son micro pour parler de l'élaboration d'une offre de services. Elle répond à plusieurs questions clés : qu’est-ce qu’une offre de services, comment la construire et à qui penser en la développant? Des conseils concrets pour aider les édupreneurs et édupreneuses à créer une o...

Dans cet épisode, Véronique Bilodeau, orthopédagogue M.A, nous ouvre son micro pour nous parler des rôles de l’orthopédagogue qui accompagne les parents dans un contexte d’école à la maison, ou de homeschooling . Elle nous présente aussi les différentes modalités pédagogiques pour accompagner les apprentissages dans ce contexte. Bonne écoute! Nous aimons vous lire, vous pouvez nous partager vos co...

Dans cet épisode, Manon Laferrière, orthopédagogue B.Éd., nous ouvre son micro pour nous parler d’éthique professionnelle et nous invite à avoir une réflexion sur la déontologie. Quelles sont les différences entre les deux et quelles sont les bonnes pratiques éthiques à appliquer en orthopédagogie? Bonne écoute! Le référentiel de compétences professionnelles liées à l'exercice de l'orthopé...

Dans cet épisode, Magalie Rivest, orthopédagogue M.A, nous ouvre son micro pour parler de son expérience, les étapes qu’elle a suivies et les réflexions à avoir pour se lancer en pratique privée. Bonne écoute! Faites-nous part de vos commentaires sur Instagram ou en nous laissant une recension sur votre application d’écoute préférée ou à l'adresse balado@ladoq.ca .        *Les propos tenus dans ce...

Dans cet épisode, Charlette Ménard, professeure à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, nous parle de la collaboration entre les différents acteurs de la vie scolaire des apprenants, plus particulièrement, les parents des élèves issus d’une immigration récente.  Nous discuterons également du partenariat école-famille et de l’importance de cette relation d’égalité.  *Les propos tenus dan...

Nous abordons dans cet épisode la thématique des difficultés à apprendre. Notre invitée, Sylvie Cartier, nous explique quelle est la différence entre un modèle centré sur l’apprentissage et un modèle centré sur l’enseignement. Elle répond, entre autres, aux questions suivantes : Comment un·e élève apprend-iel? Quel est l’impact du contexte pédagogique sur les apprentissages? Comment intégrer le mo...

La professeure Marie Luquette nous parle d’évaluation diagnostique en mathématiques pour les apprenants du primaire et du secondaire. Nous aborderons, entre autres, l’élaboration et les spécificités de ces évaluations ainsi que l’interprétation des résultats. Références : Artigue, M. (1996) Ingénierie didactique. In J.Brun (dir.) Didactique des Mathématiques.  Genève : Delachaux et Niestlé  Fayol,...

Geneviève St Denis nous parle de la conception universelle des apprentissages et comment elle se traduit en classe ou en contexte d’orthopédagogie. Références : The UDL Guidelines  Vue d’ensemble - Les applications pédagogiques de la conception universelle de l'apprentissage  Les fonctions d’aide disponibles dans les outils technologiques - RÉCIT

Agnès Costerg nous parle de l’analyse des difficultés en orthographe. Elle nous explique la complexité du code orthographique pour aborder les erreurs fréquentes faites par les apprenants. Elle nous outille également pour dresser un portrait de l’élève dans le but de bien planifier nos interventions.  Ressources : Thèse Noémia Ruberto, 2019 - https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/2355...

Notre invitée, Catherine Turcotte, est professeure à l’université du Québec à Montréal et membre de l'équipe de recherche ADEL. Elle est également cotitulaire de la chaire de recherche Lire, écrire, découvrir. Pourquoi parle-t-on de multidimensionnalité lorsqu’on parle de compréhension? Quels enjeux sont rencontrés par les orthopédagogues en évaluation et en intervention sur la compréhension?...

Dans cet épisode, nous ouvrons notre micro à Marie-Hélène Giguère, professeure à l’université du Québec à Montréal et membre de l'équipe ADEL. Elle nous parle de syntaxe et de pratiques gagnantes à mettre en place en orthopédagogie lorsqu’on l’objectif travaillé est en lien avec la phrase sans ponctuation, mal ponctuée ou asyntaxique. Liens vers la documentation : Dictée 0 faute, phrase du jou...

Carole Fleuret, professeure titulaire à l’université d’ottawa, nous parle de la place des apprenant·es plurilingues dans un contexte scolaire ainsi que des interventions que nous pouvons mettre en place pour les soutenir. Comment procéder pour construire du sens autour du code de langue chez les élèves allophones? Plusieurs pistes et ressources seront abordées dans une perspective d’éducation inte...

Dans ce nouvel épisode, Anne Lafay, orthophoniste et Maitresse de conférences universitaire au Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition à l'USMB, nous parle de résolution de problèmes en mathématiques. Sur quel processus ou concept intervenir? Qu’est-ce que ça implique au plan cognitif? Quelle(s) compétence(s) sont nécessaire(s) pour résoudre un problème? Comment cibler la difficulté de l’élèv...

Noémia Ruberto, professeure à l’UQO, nous parle d’outils d’aide technologique pour favoriser l'apprentissage de l’écriture chez les élèves ayant des besoins particuliers. Nous nous attaquons à un grand sujet! Un rappel amical : les fonctions d’aide doivent être au service des besoins de l’apprenant·e et ce que l’on présente permettra d'amorcer, on le souhaite, de bonnes réflexions quant aux outils...

Dans cet épisode, ce n'est pas une invitée qui nous ouvre son micro, mais quatre. Une équipe de conseillères pédagogiques et d’orthopédagogues s’est réunie pour nous parler de la place du jeu à l’éducation préscolaire et du rôle que peut jouer l'orthopédagogue dans un tel contexte auprès des jeunes apprenant·es. Le développement du langage est un précurseur pour le langage écrit. Nous aimons vous...

Dans ce nouvel épisode, Camille Trou, orthophoniste, nous ouvre son micro sur le bilinguisme. Elle explique les différentes étapes du développement du langage oral pour un apprenant bilingue et nous partage des recommandations pour l’accompagner. Elle aborde également les relations entre le langage oral et le langage écrit. Après avoir écouté cet épisode, n’hésitez pas à nous partager vos commenta...

Dans cet épisode, Jeanne Koudogbo nous ouvre son micro pour nous parler d’interventions liées à la numération. Elle nous explique la construction du nombre, les principes de la numération et les interventions liées aux variables didactiques.  Avez-vous aimé cet épisode? Partagez-nous vos commentaires à l'écrit en nous laissant une recension sur l'application Balados ou en nous écrivant à l'ad...

Dans cet épisode, Isabelle Montésinos-Gelet nous ouvre son micro pour nous parler d’intervention appuyée par les albums jeunesse. Quels sont les avantages d’utiliser ces œuvres en orthopédagogie? Comment déterminer si un album est pertinent à utiliser en intervention? Quel type d’activité peut-on utiliser pour travailler l’orthographe? *Les propos tenus dans cet épisode n’engagent que notre invité...

Dans cet épisode, Nadia Desbiens, professeure titulaire et directrice du département de psychopédagogie et d'andragogie à l’Université de Montréal, nous ouvre son micro sur les interventions en orthopédagogie avec les apprenant·es ayant des difficultés de comportement. Qu’est-ce qui génère les comportements non adaptés? Quelles sont les interventions gagnantes et les plus efficaces dans ce context...

Dans cet épisode, Gabrielle Joli-Coeur, orthopédagogue M.A., ouvre son micro pour nous parler de son projet La culture au bout des doigts en collaboration avec l’enseignante Nathalie Sévigny. Toutes deux récipiendaires du Prix Jacinthe 2020-2021, Gabrielle nous présente ce projet collaboratif en lien avec l’enseignement du vocabulaire et l’ouverture sur la diversité culturelle. Écoutez cet épisode...

Dans cet épisode, Geneviève Boutin, orthopédagogue M.A., ouvre son micro pour nous parler d’évaluations qualitatives et quantitatives. Connaissez-vous la différence? Lesquelles peuvent être utilisées au Québec par les orthopédagogues? Sommes-nous obligé.es, à titre d'orthopédagogues, d'utiliser des tests standardisés? Plusieurs autres questions seront abordées dans cet épisode. N’hésitez pas à nou...

Dans cet épisode, Geneviève Cusson, orthopédagogue M.A, nous ouvre son micro pour nous parler du rôle conseil de l’orthopédagogue. Quelles sont les modalités d’accompagnement qu’il est possible d’offrir comme orthopédagogue? Sur quels aspects peut-on accompagner l’enseignant·e? Comment fait-on pour conseiller tout en harmonisant les pratiques? Bonne écoute! N’hésitez pas à nous laisser vos comment...

Dans cet épisode, Anne-Marie ouvre son micro comme orthopédagogue dans la communauté francophone du Yukon. Passionnée par son métier, elle nous dévoile son rôle. Existe-t-il des différences ou des similitudes avec les orthopédagogues du Québec?  Pour en apprendre davantage, écoutez notre dernier épisode de la saison 1.  Encouragez-nous en vous abonnant à notre page Instagram @micro.ortho...