Lektor Lomsdalens innfall

Hva vil Rødt med norsk skole etter valget? Hva ønsker de å prioritere for skolen? Hvilken plass får den revolusjonære politikken på utdanningsfeltet? Hva skiller dem fra de andre partiene? Hva kan de gjøre om de får flere inn på tinget? Jeg snakker med Sofie Marhaug som er førstekandidat for partiet fra Hordaland valgkrets i Vestland fylke.

Hvordan er det å være elev, forelder, eller lærer i skolen om en har en funksjonsvariasjon? Hvordan er det med skolebyggene, er de tilpasset alle de som skal være en del av skolen? Hvilke rettigheter har man som forelder eller elev i skolen om en har en funksjonsvariasjon? Hvilke krav ligger det til tilpasset opplæring for denne gruppen? Jeg snakker med Tove Linnea Brandvik som er styreleder i Nor...

Hva vil Venstre med norsk skole etter valget? Kan det være noe mer enn hva de har fått til i løpet av de siste 2 stortingsperiodene hvor de har hatt stor påvirkning og til og med har sittet med Kunnskapsministeren? Hva skiller dem fra de andre partiene? Hva vil de prioritere? Jeg snakker med Solveig Schytz som sitter i Utdanningskomiteen på Stortinget for Venstre for å finne ut av dette.

Hva vil Arbeiderpartiet med norsk skole etter valget? Hva vil de gjøre annerledes og hva må arbeides mermed etter de siste 2 stortingsperiodene hvor de har hatt stor påvirkning? Hva skiller dem fra de andre partiene? Hva vil de prioritere? Jeg snakker med Torstein Tvedt Solberg som sitter i Utdanningskomiteen på Stortinget for Arbeiderpartiet for å finne ut av dette.

Hva kan miljøterapeutene bidra med i skolen? Bør det være et krav til slike ansatte i skolen? Hvilke fordeler har det for elever, lærere, og skoler at skolen har ansatt miljøterapeuter? Klarer vi å skape en skole for alle elevene uten nok andre fagansatte i skolen? Ved siden av lærerne. Jeg snakker med vernepleier Mona Larssen Kjærvoll som jobber i skolen om underskriftskampanjen for et nasjonalt...

Hva vil Kristelig Folkeparti med norsk skole etter valget? Kan det være noe mer enn hva de har fått til i løpet av de siste 2 stortingsperiodene hvor de har hatt stor påvirkning? Hva skiller dem fra de andre partiene? Hva vil de prioritere? Jeg snakker med Hans Fredrik Grøvan som sitter i Utdanningskomiteen på Stortinget for Kristelig Folkeparti for å finne ut av dette.

Hva mener egentlig Partiet Sentrum om norsk skole? Har de egentlig rukket å lage seg en skolepolitikk? de er jo ganske ferske? Jeg snakker med John Harald Bondevik, sentralstyremedlem i Partiet Sentrum, om partiets skolepolitikk, og hva de tenker at de vil prioritere om de får muligheten til å være med å styre etter valget.

Hvordan lærer vi bort/om egentlig menneskerettigheter i skolen? Hvordan kan man lære bort en menneskerettighetsforståelse til elevene? Finnes det ulike konsepter for dette? Hvilke metoder kan vi bruke? Og ikke minst, hvilke fordeler kan det være å ta med elevene på ekskursjon for å lære menneskerettigheter et annet sted? Jeg snakker med Marie Tindstad som jobber med undervisning på Raftosenteret i...

Hva ønsker Miljøpartiet De Grønne for norsk skole? Og hva vil de prioritere etter valget? Hva har de tenkt med noen av de ulike punktene de har valgt å ta med i partiprogrammet sitt? Jeg snakker med Ulrikke Torgersen som er førstekandidat for MDG fra Rogaland.

Hva ønsker Senterpartiet for norsk skole? Og hva vil de prioritere etter valget? Hva har de tenkt med noen av de ulike punktene de har valgt å ta med i partiprogrammet sitt? Jeg snakker med Marit Knutsdatter Strand som sitter i Utdanningskomieen på Stortinget for Senterpartiet.

Hva vil det si å være høysensitiv? Hva er høysensitivitet? Hvordan påvirker det de blant oss som er høysensitive? Hva tilsier dette med tanke på tilpasning av skolemiljøet for at skolegangen skal bli god? Hva bør vi tenke på? Jeg snakker med Vegard Bratholm Wyller, overlege ved Akershus Universitetssykehus og professor II ved Universitetet i Oslo om temaet.

Hva tenker vi om politikernes rolle i utviklingen av skolen? Blander de seg for mye inn i ting? Hvilke betydning har samarbeid og erfaringsdeling mellom lærere i skolen i dag? Hva skjer egentlig med vurderingspraksisen? Og hva har podcastvertene lært av hverandres podcaster? Dette er blant temaene i denne samtalen mellom tre stykker som driver skolepodcast. I episoden: Christian Lomsdalen, Lektor...

Hvordan ønsker Høyre å forme norsk skole etter valget? Hva vil de prioritere om de får lede regjeringen i enda en periode? Hva vil de selv trekke frem? Jeg snakker med stortingsrepresentant Kent Gudmundsen fra Høyre som er første nestleder i Utdanningskomiteen.

Hvordan ønsker SV å forme norsk skole etter valget? Hva vil de prioritere om de får god plass i en ny regjeringen? Hva vil de selv trekke frem? Jeg snakker med stortingsrepresentant Mona Fagerås fra Sosialistisk Venstreparti som sitter i Utdanningskomiteen for SV om dette.

Hva betyr det for oss lærerne at elevene er religiøse eller har et livssyn? Hva er forskjellen på levd religion og "skolereligionen"? Religionslærerne må jo kunne noe om religion, men hva med alle de andre lærerne? Jeg snakker med professor Vebjørn Horsfjord ved Høgskolen i Innlandet om religion i praksis.

Er det karakterbasert opptak eller fritt skolevalg som er det riktige? Er det nærskolemodellen i en eller annen form? Eller kan vi se etter andre inntaksmodeller? Hva er den riktige måten å ta inn elever i videregående på? Hva er best for elevene og skolene? I denne livepodkasten og panelsamtalen inviterer jeg Utdanningsforbundet, Høyre, Arbeiderpartiet og Elevorganisasjonen til å tenke høyt rundt...

Hvordan kan bærekraftsundervisningen gjennomføres på en måte som fremmer et håp for fremtiden og for de mulighetene som er for fremtiden? Hvordan kan vi gjøre undervisningen levende og tilgjengelig for elevene? Hvilke metoder og opplegg finnes som vi kan bruke? I denne samtalen møter du utviklingsleder Nils Petter Hauan fra Vil Vite, undervisningsleder Julie Ødegaard Borge fra Raftosenteret, og Lo...

Hva gir det oss som mennesker å sitte og se ut av vinduet i klasserommet? Hva gir det oss disse tomrommene med tid innimellom alle de tingene vi gjør? Hvordan kan vi se på digitaliseringen som en trussel for den kjedsomheten, og hva gir kjedsomheten oss? Jeg snakker med filosof og førstelektor ved Universitetet i Bergen, David Chelsom Vogt, om kjedsomhetens plass i skolen.

Hvordan er det å drive en leksefri skole? Og ikke minst, hvordan er det å bli det? Hva vet vi om langtidseffektene? Hvilke effekter har det for lærere og elever at leksene forsvinner? Noen skoler har drevet lenge med en leksefri praksis, så hva har de lært? Jeg snakker med Gunnar Aarstein, mangeårig og nå pensjonert rektor ved Digermulen skole om leksefri skole.

Hvilken betydning har hvor du bor eller din sosioøkonomiske status for hvilke utdanningsråd du får på ungdomsskolen? Har det noen betydning? Blir arbeiderklassens ungdom pekt i retning av praktiske yrker og middelklassens ungdommer sendt til universitetene? Jeg snakker med Aurora Berg ved OsloMet om hva hun har funnet ut om temaet.

Hvilken betydning har ungdomsklubber for norske ungdommer? Hva skiller de som går på ungdomsklubb i Norge fra ungdommer i andre land? Hva driver man egentlig med på ungdomsklubber? Hvilken betydning har ungdomsklubber for det vi kan snakke om som sårbar ungdom? Har det betydd noe at ungdomsklubbene nå har vært stengt lenge? Jeg snakker med ungdomsforsker Idunn Seland fra NOVA ved OsloMet om ungdom...

Hva er det nødvendig at elever og unge voksne kan om personlig økonomi? Er det noe mer enn at kredittkort og forbrukslån er fyfy? Eller er det mer eller noe annet som en trenger å lære? Hva med renter, sparing, og annet? Jeg snakker med fagsjef Hilde Johansen i Finans Norge om skolen, fagfornyelsen og personlig økonomi.

Hvilke muligheter ligger i de nye digitale mulighetene i skolen? Hva kan det å ta steget over i en virtuell virkelighet (VR) gjøre for undervisningen? Eller hva hvis vi går over i en utvidet virkelighet (augmented reality eller AR)? Hvordan kan vi bruke 3D-printing og 360-filmer i undervisningen? Hva kan vi bruke dette til i de ulike linjene i videregående skole? Jeg snakker med Marie Edin Solheim...

Hva er en familie? Hva er et par? Stemmer det jeg lærte på skolen om at vi gikk fra storfamilier med mange generasjoner og over til kjernefamilien med to voksne og noen barn? Var det slik at man tidligere primært sett giftet seg før man fikk barn? Når giftet man seg? Kan det være slik at norsk skole formidler myter om norske familier og parforhold, eller kanskje det er hentet bare fra et sosialt l...

Hvilken betydning har det for skolen og elevene at vi har sidestilt nynorsk og bokmål i norsk skole? Hva har det å si at sidemål er en egen karakter på vitnemålet til elevene? Hvorfor er dette viktig? Kunne vi ikke droppet hele greia? Hvorfor er Google en problemstilling for nynorsken? Jeg snakker med Peder Lofsnes Hauge, leiar i Noregs Mållag i dagens episode.