Lektor Lomsdalens innfall

Podkasten har hatt en del gjentagende emner, og en av de som har skapt en del oppmerksomhet er temaet om elevene med ekstraordinært læringspotensial eller andre navn for det samme fenomenet. Det er ikke så underlig all den tid denne gruppen eleven ofte er en utfordring med tanke på tilpasset opplæring. Undervisningen i norsk skole skal være tilpasset mange elever, elevgrupper, og forutsetninger -...

Hvorfor og hvordan bruker vi litteratur i norskfaget? Hvilken plass har litteraturhistorien? Hvordan kan litteraturen bidra for elever som sliter med å mestre norskfaget? Hva kan det bidra med? Jeg snakker med professor Dag Skarstein ved OsloMet om litteraturen muligheter for disse elevene.

Hvordan henger reformer, pedagogikk og politikk sammen? Hvordan skal norsk skole fungere? Hvordan skal norsk skole fungere til det beste for elevene? Hvordan henger globale trender og retoriske virkemidler sammen? Jeg snakker med professor emeritus Lars Løvlie fra Universitetet i Oslo om politisering av skolen og læringen, og pedagogisk motstand.

Finnes det jødiske motiver, historier eller elementer i norsk litteraturhistorier? Hva forteller de oss om da og hvordan kan vi jobbe med de nå? Hvilken plass har de i arbeidet med litteraturhistorien i norskfaget? Jeg snakker med førsteamanuensis Madelen Brovold fra Høgskolen i Innlandet.

Hvordan skal skolen jobbe med mobbing? Hva fører mobbing til? Hvordan henger mobbing sammen med ufrivillig skolefravær? Hva kan politikerne bidra med for å skape en bedre skole for alle elevene? Jeg snakker med Elise Waagen, Arbeiderpartiets utdanningspolitiske talsperson og andre nestleder i Utdannings- og forskningskomiteen på Stortinget. Vi snakker om hvordan skolen kan bli bedre for flere elev...

Hvilke tilbud gir vi til de elevene som ikke helt passer inn i skolen? Hvordan sørger vi for at de kommer seg videre i livet eller tilbake igjen i videregående utdanning? Hvordan skaper vi inkludering og tilstedeværelse heller enn frafall og ekskludering? Jeg snakker med Ingebjørg Mæland fra UngInvest. De omtaler seg selv som et "fylkeskommunalt, praksisnært og styrke- basert læringstilbud for ung...

Hvordan tilpasser vi best skolen til elever med ADHD? Hva trenger vi å ha inn i lærerutdanningene? Hvilke faktorer er viktigst når vi ser på hvem det er som får ADHD? Hva er det med desemberbarna? Spesialundervisning, tilpasset opplæring eller allmennpedagogiske virkemidler for hele klassen? Som en del av Lærerkonferansen 2022, arrangert av ADHD Norge Hordaland fylkeslag, så ble det en panelsamtal...

Hvordan kan og bør fremtidens lærerutdanning se ut? Hva skal den inneholde og hvordan skal den bygges opp? Hva trenger fremtidens lærere at den inneholder? Er det noe annet enn i dag? Kan vi få dekket inn mer praksis enn i dag på noen god måte? For å finne noen svar på dette snakket jeg med Sølvi Lillejord, professor emerita ved Universitetet i Bergen.

Noen ganger lærer man ting man ikke visste at man ikke visste noe om, og denne episoden var en slik en. Vi snakket om utveksling, noe jeg kan en del om, men det var visst ting jeg ikke visste at jeg ikke visste også. Det er mange som kjenner til mulighetene for at elever kan dra på utveksling som en del av studiespesialiserende videregående. Jeg er en av mange elever som har tatt et eller flere år...

Språk kan på mange måter sies å være eksplosiv politikk og språknormer skaper raskt debatt og høy temperatur. Hvilken plass har den politiske språkhistorien i dagens skole og hvordan kan den brukes for å skape engasjement i norskfaget? Hva innebærer vår forståelse av språk, dialekter, sosiolekter, og andre språkvariasjoner? Jeg snakker med universitetsadjunkt Hedvig Solbakken ved Linné­universitet...

Et viktig element i en skole er hvordan man starter opplæringen i lesing, skriving, og så videre ut i fra alderen på barna når de starter på skolen. Jeg snakket derfor med med Hilde Traavik ved Høgskulen på Vestlandet om begynneropplæringen i norskfaget. Vi kom innom høytlesing, 6-åringene i skolen,  skolegang i barneskolen både med og uten karakterer, og vi snakket mye om kartlegging av alle elev...

Hvordan skal man omgjøre mer eller mindre teoretiske og abstrakte læreplanmål til praktisk undervisning i Mat og helsefaget? Hva skal man fokusere på og hva er mindre viktig? Hva tenker Mat og helse-lærerne om dette? Hvordan kan man tenke om dette? Hva bør elevene sitte igjen med etter å ha hatt faget? Jeg snakker med høyskolelektor Ingfrid Veka fra Høgskulen på Vestlandet.

Utenforskap er en viktig problemstilling i skolen enten det tar den ene eller den andre formen. Samtidig har utenforskap mange former og det er ulike årsaker og virkninger knyttet til dette. Jeg snakket derfor med Arne Klyve som den gangen jobbet ved Bergensklinikkene om de som sliter i norsk skole. Arne Klyve er blant annet kjent som forfatter av bøkene "Sinte unge menn", oppfølgeren "Sinte, unge...

Hvordan kan vi bruke litteraturhistorien i klasserommene våre og hva skal vi egentlig lære om litteraturhistorien? Kan vi isteden lære noe av litteraturhistorien isteden? Hva bør trekkes frem i så måte? Hvilken rolle har litteraturhistorien i å gjøre norskfaget til et danningsfag? Jeg snakker med førstelektor Audhild Norendal fra Universitetet i Sørøst-Norge om dette.

Hva er det som skaper så utrolig mye provokasjon når noen stiller spørsmålstegn ved grunnleggende sannheter ved norsk skole eller til og med ikke liker den slik den er i dag? Hvorfor er det noen mennesker som virkelig ikke klarer å la være å provosere ved å være den de er? Gunnar Østgaard er en av de mest provoserende og en av de mest inspirerende skolemenneskene jeg vet om og som jeg har vært så...

Hvordan jobber vi mot fordommer i skolen og hvordan kan og bør dette prege undervisningen vår? Hva innebærer det å skulle jobbe med fordommer på en effektiv måte? Fordommer lar seg ikke effektivt tilbakevise gjennom kunnskap alene, som en kan argumentere med er skolens metode. Fordommer henger sammen med grunnleggende måter vi kategoriserer verden rundt oss på, og har også en sterk følelsesmessig...

På mange måter er dekningen av hjemmeundervisning på Lektor Lomsdalens innfall et paradoks, for det er ikke noe jeg personlig er for eller støtter politisk. Samtidig har dette vært et veldig gjennomgående tema på podkasten gjennom hele dens historie. Med over 10 intervjuer om temaet. En av de første episodene om dette var med den andre av to pionerer på området, Marta Straume. Vi snakket da om hvi...

Hva trenger vi egentlig å vite om Latin-Amerika og tilstanden der i dag? Hvor går de demokratiske bevegelsene og hvordan påvirker dette oss? Hvilken rolle har Norge i Latin-Amerika i dag? Vi vet ofte veldig mye om, særlig et av landene i, Nord-Amerika, men hva med resten av Amerika? Jeg snakker med Benedicte Bull som har skrevet boken "Latin-Amerika i dag. Nye interesser og gamle bånd til USA, Kin...

Mobbing har som tidligere nevnt i disse reprisene fått en del oppmerksomhet på podkasten. Samtidig, i debattspaltene og på Facebook har lærernes og elevenes rettigheter som en følge av et oppdatert kapittel 9A i opplæringsloven fått stor oppmerksomhet, med uenighet om hvilke følger denne oppdateringen har fått, for elever, lærere, rektorer, og skoleeiere. Jeg snakket derfor med daværende mobbeombu...

Hva er cooperative learning og hvordan kan det fungere for å skape bedre læringsmiljø, mer læring, og skoler? Hvilke virkemidler og verktøy baserer det seg på og hvordan er det tenkt å fungere? Jeg snakker med Frank Westby om Cooperative Learning i dette intervjuet.

Hvilken plass har inkludering, medvirkning, og deltagelse i de nye læreplanene i LK20? Hvilken plass har disse begrepene i formålsdokumentene til skolen? Hvordan driver vi med inkludering, medvirkning, og deltagelse i skolen? Særlig med tanke på elevene som trenger et annet opplæringstilbud enn A4-skolen? Jeg snakker med rektor Ingunn Folgerø og avdelingsleder Christina Finne fra Bryne videregåend...

Hvordan har lærebøkene utviklet seg siden reformasjonen og hvordan har de påvirket samfunnet, skolen, og historiene? Hvordan har lærebøkene blitt formet av de samme elementene? Hvordan har lærebøkene vært med å skape Norge som nasjon? Jeg snakker med professor Kjell Lars Berge ved Universitetet i Oslo.

En av de få temaene som har fått folk til å ringe meg hjemme etter at episoder har kommet ut er episodene som har handlet om skolevegring eller ufrivillig skolefravær. Den første av episodene om dette temaet var episode 87 med et intervju med Trude Havik ved Universitetet i Stavanger. Da snakket vi om hvorfor det er noen elever som ikke kommer på skolen og hva som skiller ulike grupper av disse el...

Hvordan møter vi fordommer, ulikhet og mangfold i klasserommene rundt omkring? Hvordan kan og bør vi møte ulike sider ved elevmassen? På hvilken måte kan kjærlighet være en pedagogisk retning, perspektiv, eller holdning i skolen? Hva innebærer kjærlighetens pedagogikk? Jeg snakker med førsteamanuensis Stine Helena Bang Svendsen ved NTNU om temaet hun skriver om i antologien Kontroversielle, emosjo...

En av de temaene som er gjentagende i norsk skolepolitikk er hvilken plass testene i og av skolen skal ha, og hvordan vi skal bruke disse testene i ettertid, eller strengt tatt resultatene av dem. Hva kan egentlig disse testene fortelle oss og hvordan kan og bør de brukes? Jeg snakket i 2017 med Svein Sjøberg, professor emeritus fra Universitet i Oslo, om utviklingen av norsk lærerutdanning, den g...