Le film annuel de l'IH2EF

Les universités ont connu de profondes mutations au cours de la dernière décennie. Le baccalauréat, premier diplôme des grades universitaires, est de plus en plus un diplôme qui permet l'accès à une multitude de formations dites "post-bac". Le plus souvent publiques mais aussi privées, ces dernières sont en très forte progression. S’agissant de l’université, l'offre de formation s’est considérable...

Les recherches et travaux scientifiques sur ce thème sont assez récents. Ils commencent à nourrir la réflexion depuis le milieu du 20e siècle et le plus souvent sur le seul aménagement des salles de classe qui ne constituent pas le seul lieu où l'on apprend. Pourtant, pour reprendre les propos de Pascal Clerc : " cette mise en forme participe de la production de représentations matérielles et ment...

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Lorsque l’on pense pédagogie, éducation ou processus d’apprentissage en établissement scolaire on ne pense pas toujours, hormis quelques cas particuliers, à l’aménagement des espaces.  Le plus souvent les aménagements et agencements des espaces scolaires commencent par des questions liées aux normes environnementales, récemment, mais aussi traditionnellement de sécurité, au nombre d’élèves à accue...

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Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports (MENJS) est engagé dans une démarche de labellisation "Égalité/Diversité" au travail. Pour cela un plan national d’action a été publié en 2021. Au-delà du label lui-même, ce sont la démarche, les constats,les questionnements et surtout les actions de corrections qui importent pour le MENJS.  Des progrès pour une meilleure égalité...

Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports (MENJS) est engagé dans une démarche de labellisation "Égalité/Diversité" au travail. Pour cela un plan national d’action a été publié en 2021. Au-delà du label lui-même, ce sont la démarche, les constats,les questionnements et surtout les actions de corrections qui importent pour le MENJS.  Des progrès pour une meilleure égalité...

Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports (MENJS) est engagé dans une démarche de labellisation "Égalité/Diversité" au travail. Pour cela un plan national d’action a été publié en 2021. Au-delà du label lui-même, ce sont la démarche, les constats,les questionnements et surtout les actions de corrections qui importent pour le MENJS.  Des progrès pour une meilleure égalité...

Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports (MENJS) est engagé dans une démarche de labellisation "Égalité/Diversité" au travail. Pour cela un plan national d’action a été publié en 2021. Au-delà du label lui-même, ce sont la démarche, les constats,les questionnements et surtout les actions de corrections qui importent pour le MENJS.  Des progrès pour une meilleure égalité...

Des personnels de direction témoignent de leur réalité professionnelle.  Ils nous font partager les réussites et les difficultés en matière de coéducation et des partenariats éducatifs. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Au travers de cette dernière émission nous aborderons les moyens et leviers qui pourraient (devraient ?) être mobilisés pour installer des relations sereines, constructives et régulières entre les différents acteurs du processus éducatif, dépassant les circonstances d’urgence ou les besoins ponctuels. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

 Ce deuxième podcast est consacré aux alliances éducatives et à la coéducation. Nous aborderons la réflexion au travers de trois questions successives : Alliances éducatives et coéducation, de quoi parte-t-on et quels sont les partenaires ? Pourquoi faut-il travailler en réseau et avec les partenaires de l’École ? Quels sont les leviers et bonnes pratiques pour favoriser les alliances éducatives e...

  Ce deuxième podcast est consacré aux alliances éducatives et à la coéducation. Nous aborderons la réflexion au travers de trois questions successives : Alliances éducatives et coéducation, de quoi parte-t-on et quels sont les partenaires ? Pourquoi faut-il travailler en réseau et avec les partenaires de l’École ? Quels sont les leviers et bonnes pratiques pour favoriser les alliances éducatives...

Au cours de notre dernier épisode de cette série, nous allons donner la parole à deux personnels de direction, tous deux proviseurs. Marie Hélène Pauly, proviseur dans l’académie d’Amiens et Michel Coussi, proviseur dans l’académie de Rennes. L’un et l’autre sont membres du groupe qui travaille auprès de l’IH2EF à la production des fiches du film annuel. Ils nous font partager leur point de vue de...

Pour l’avant dernière émission consacrée à l’évaluation des élèves nous nous demandons à quoi sert cette évaluation et quels sont les usages que l’on peut en faire ou qu’il faudrait en faire. Evaluer les élèves sert en premier lieu à leur dire où ils en sont par rapport à un objectif que s’est fixé l’enseignant. Mais l’évaluation peut donner bien d’autres informations à destination de bien d’autre...

Après avoir investigué la piste de ce qui est évalué par les enseignants, nous allons lors de l’épisode 2 et toujours grâce aux mêmes intervenants nous demander comment il est possible de conduire une évaluation aussi juste que possible des acquis des élèves. Différentes méthodes et postures peuvent être adoptées ; De l’évaluation certificative à l’évaluation formative en passant par l’autoévaluat...

L’évaluation des élèves est au cœur des pratiques professionnelles des enseignants. En qualité de premier responsable pédagogique de l’établissement scolaire, le chef d’établissement doit avoir une attention particulière à ce geste professionnel. A ce titre il doit accompagner, voire impulser toutes les pratiques favorable aux progrès des acquis, objectif évident pour chaque enseignant.  Afin de l...