Gymnasiet...och sen då?

Amanda berättar om hur hon under grundskolan hade en tydlig identitet, något som gav henne trygghet under den tiden. När hon sedan började gymnasiet förändrades detta, och hon gick igenom en liten kris i sin strävan att hitta sig själv och skapa en ny identitet. Hon pratar också mycket om sin passion för att resa. Efter studenten tillbringade hon sex månader i Australien, och under sitt andra år p...

Mio berättar om en ganska tuff period under högstadiet, där han hade svårt att hitta sin plats socialt. Han nämner också en specifik händelse som, trots allt, ledde till något positivt i slutändan. När det var dags att börja gymnasiet såg Mio sin chans att börja om och forma en ny version av sig själv—något som gick med varierande framgång. En stor del av Mios liv kretsar kring hälsa, både fysisk...

Elinor berättar om sin tid på grundskolan och hur hon redan vid 14 års ålder visste vad hon ville bli. Med en tydlig vision för framtiden kände hon sig säker på sitt val och såg fram emot att förverkliga sin dröm. Hon fortsätter med att berätta om sina gymnasieår, en tid präglad av både studier och relationer. Under denna period träffade hon en kille, och en stor del av hennes tid kom att kretsa k...

Oskar berättar om sin tid på högstadiet, då han bytte skola i sjunde klass efter att det inte hade fungerat så bra på den tidigare skolan. Han beskriver vad som hände på den gamla skolan och hur han upplevde övergången till den nya. Han reflekterar över sina prestationer, hur de påverkade hans självbild och vilka tankar han hade kring sin egen utveckling. Därefter går vi vidare till gymnasiet, där...

Moa reflekterar över sin tid på gymnasiet och delar med sig av sina erfarenheter och insikter. För henne symboliserade övergången från högstadiet till gymnasiet en chans till nystart, en möjlighet att lämna gamla föreställningar om sig själv bakom sig och forma en ny identitet. Under samtalet berättar Moa också om sin inställning till betyg och hur den gradvis förändrades under gymnasietiden. Det...

William reflekterar över sin gymnasietid, en period präglad av konstant förändring och anpassning. Under dessa år fick han börja i en ny klass hela fyra gånger. Första gången var när han började gymnasiet i årskurs ett på en skola. I årskurs två bytte han till en annan skola och var tvungen att anpassa sig till ännu en ny klass. Därefter tog han ett modigt steg och spenderade ett utbytesår i USA,...

Sara reflekterar över sin högstadietid, där hon kände att både det sociala och det akademiska fungerade mycket bra. Allt verkade flyta på och hon trivdes med sin tillvaro. Men när hon började på gymnasiet började saker och ting att förändras. Flera faktorer bidrog till att hennes frånvaro ökade avsevärt, så pass att hon en period hade en frånvaro på 70%. Under samtalet tänker Sara tillbaka på dess...

Tom reflekterar över sin tid på gymnasiet, där hans fokus främst låg på det sociala livet och att knyta relationer. Redan tidigt visste han vad han ville ägna sig åt i framtiden, vilket gav honom en tydlig riktning i sina val. Han koncentrerade sin energi på de kurser som stämde överens med hans intressen, och det var dessa ämnen han presterade bäst i. Den här strategin lät honom både växa inom si...

Manda berättar om sin tid på gymnasiet, där hon ofta kände av FOMO (Fear Of Missing Out). Denna känsla påverkade många av hennes val och beslut under skoltiden. Hon förklarar hur hennes sociala krets i skolan spelade en betydande roll och hur viktigt det var för henne att vara delaktig i gruppen. Vidare pratar vi om vikten av att våga testa nya saker. Manda betonar att det är viktigt att våga prov...

Oscarr berättar om sin tid i lumpen och reflekterar över hur den upplevelsen har format honom både som person och i hans syn på världen. Han delar med sig av sina tankar kring disciplin, kamratskap och de utmaningar han ställdes inför under sin tid i militären. Därefter går Oscar vidare med att berätta om vem han var under högstadiet och hur den perioden i livet formade honom. Han beskriver sin re...

Anna berättar om en vanlig tid i grundskolan där hon var nära att bli uppflyttad en klass, men valde att tacka nej. Hon ville hellre stanna med sina vänner och fortsätta i sin befintliga klass. Hennes gymnasietid började bra, men när covid-19-pandemin bröt ut, kraschade allt. Hon berättar att motivationen sjönk till botten och viljan att prestera försvann helt. Efter covid blev Anna ofta sjuk, vil...

Adam delar vidare med sig av sin erfarenhet och berättar hur skolan kändes som en tråkig och meningslös plats för honom under en lång tid. Han presterade enbart för att klara sig igenom, utan någon verklig glädje eller passion för sitt lärande. Att bryta sig loss från den sociala cirkel han tillhört i nio år gav honom en enorm känsla av frihet, och han uppskattade möjligheten att starta om på nytt...

Shila berättar om hur hon var tillbakadragen och blyg under högstadietiden och hur detta förändrades när hon började på gymnasiet. Hon beskriver den personliga utvecklingen hon genomgick och hur hennes självkänsla och självförtroende växte. Hon delar också med sig av sina framtidsplaner efter gymnasiet, som fick en oväntad vändning när hon, trots sina farhågor, blev antagen till sin drömutbildning...

Hamid berättar om sin tid på högstadiet, då han kämpade med att hitta sin identitet och att navigera genom osäkerheterna. Han upplevde svårigheter både på högstadiet och gymnasiet, då hans utseende påverkade hur folk uppfattade och vad de förväntade sig av honom. Detta var något han var medveten om men samtidigt osäker på hur han skulle hantera. Han nämner dessutom också sin syn på att jobba och s...

Danijel berättade om sin skolgång där han ofta kände sig understimulerad och därför störde de andra eleverna. Han nämnde att han hade lätt för de ämnen som intresserade honom, medan han struntade i de övriga. Han betonade också betydelsen av sitt kompisgäng utanför skolan och hur dessa vänner har format och påverkat honom. Vidare fortsatte Danijel att prata om sin gymnasietid, där han bara ville g...

Fatima och jag pratar om hennes tid på högstadiet där hon var väldigt målmedveten och hade ett specifikt gymnasium som sitt tydliga mål. Detta ledde till att hon lade ner mycket tid på att plugga. Fatima nämner också en del sociala aspekter som påverkade henne då, och som fortfarande påverkar hennes syn på vänskap idag. När vi talar om gymnasiet, berättar Fatima om en specifik händelse som hade st...

Nicole är tillbaka och vill dela med sig av sina erfarenheter. Sedan senast har hon bland annat jobbat som vikarie på sin tidigare gymnasieskola och delar med sig av sina upplevelser därifrån. Hon har också börjat studera i USA och berättar hur det är. Vi pratar mycket om Nicoles tankar kring att hon väntade två år med att börja plugga. Hon berättar hur detta uppehåll har gett henne tid att växa o...

Elliot pratar om att han aldrig riktigt känt sig hemma i skolan. Han ser skolan som något att snabbt ta sig igenom för att sedan kunna börja sitt verkliga liv. Trots detta förstår och uppskattar han skolan för vad den är. Han nämner att allmänbildningen och de sociala erfarenheterna är de positiva aspekter han tar med sig från skolan. Elliot påpekar att han inte har något emot skolan i sig, men at...

Maja reflekterar över sin högstadietid, en period präglad av ångest och många ungdomstankar kring frågor som "Vem är jag?" och "Vem vill jag bli?" Hon betonar också hur viktigt det är att våga be om hjälp och hur den hjälpen har varit avgörande för henne under hela skoltiden. Maja pratar även om sitt kontrollbehov och hur det har påverkat henne. Hon beskriver hur hon hanterar det och vilka steg ho...

Stefan delar med sig av sina erfarenheter som logistikchef och reflekterar över de tankar han hade efter studenten. Skulle han fortsätta arbeta eller satsa på vidare studier? Han ger dessutom värdefulla tips på vad man bör tänka på inför en anställningsintervju och vad han anser kännetecknar en bra medarbetare. Vi diskuterar även Stefans upplevelser av att börja på ett gymnasium där han mötte soci...

Jag och Edith samtalar om hennes tid på gymnasiet. Edith delar med sig av hur chockerande verkligheten blev efter studenten. Hon insåg snabbt att hon inte var speciell och att man måste kämpa hårt för att nå sina mål. Denna insikt kom som en överraskning för henne och markerade övergången från skolans trygga miljö till den krävande vuxenvärlden. Edith berättar också om sina upplevelser med dyslexi...

Leart beskriver sin tid på gymnasiet som både utmanande och rolig. Han hade ofta svårt att sitta stilla, vilket gjorde vissa lektioner extra svåra för honom. Trots detta har han haft en fantastiskt rolig tid, mycket tack vare sin klass. Han är väldigt tacksam för sina klasskamrater, som har gjort hans skoltid minnesvärd och fylld med skratt och glädje. Leart nämner också att han ibland är rädd för...

Ida berättar om hur tufft hon hade det under högstadiet och förklarar vad som gjorde det jobbigt för henne. Trots svårigheterna är hon tacksam för upplevelserna, då de har bidragit till att forma henne till den hon är idag. Vi diskuterar även vikten av att börja plugga i tid på gymnasiet. Ida betonar hur viktigt det är att ha en god planering för att kunna hantera skolarbetet på ett bra sätt. Hon...

Islam delar med sig av sina minnen från gymnasietiden. En stor del av berättelsen handlar om hans klass, som han är mycket tacksam för, då det var de som gjorde hans gymnasietid fantastisk. Han beskriver hur gemenskapen i klassen och stämningen i skolan bidrog till att göra åren minnesvärda. Islam berättar också om hur det var att hitta på små hyss samtidigt som han var driven och fokuserad på sin...

Frida pratar öppet om sitt mående under högstadietiden och hur hon hamnade i ett kompisgäng som inte var det bästa för henne. Hon nämner särskilt ett utvecklingssamtal som har präglat henne mycket. Frida beskriver också hur allt vände när hon träffade sin pojkvän, vilket blev en vändpunkt i hennes liv. Vidare pratar Frida om sin gymnasietid, som hon ser som något mycket mer positivt än högstadieti...