EduAkcja

To ewolucja, nie rewolucja! Powstaje projekt kompleksowego wsparcia dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Nowy model WWR powstaje w ramach projektu innowacyjno-wdrożeniowego w zakresie oceny funkcjonalnej. Projekt koncentruje się na badaniu i opracowaniu modelowych rozwiązań na rzecz świadczonego lokalnie międzysektorowego wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin na podstawie met...

Jakie są najczęstsze powody, że mowa dziecka nie rozwija się prawidłowo? I co robić, żeby nasze pociechy pięknie mówiły? Opowiada Beata Smykiewicz-Różycka, autorka szkolenia online "Pomówmy o mówieniu. Słów kilka na temat językowego rozwoju dziecka” . Jeśli dziecko nie głuży, nie gaworzy, mimo że jest w okresie melodii, nie reaguje na dźwięki, to już jest to powód, żeby udać się do specjalisty. W...

Co może zrobić nauczyciel, aby przeciwdziałać przemocy rówieśniczej w klasie? Opowiada prof. Jacek Pyżalski, autor szkolenia online "Przemoc i cyberprzemoc rówieśnicza": https://www.edu-akcja.pl/przemoc/   Przemoc rówieśnicza w dużym stopniu dotyczy szkoły, ponieważ to tam spotkają się duże grupy dzieci i nastolatków. Co zatem może zrobić nauczyciel, aby to zjawisko nie zaistniało? Okazuje si...

Przemoc rówieśnicza najczęściej nie odbywa się bez świadków. Jaką rolę w procesie mogą odegrać obserwatorzy? Opowiada prof. Jacek Pyżalski, autor szkolenia online "Przemoc i cyberprzemoc rówieśnicza": https://www.edu-akcja.pl/przemoc/ Na początku badań nad zjawiskiem przemocy rówieśniczej naukowcy nie zajmowali się osobami obserwującymi przemoc. Kiedy zaczęto się im przyglądać podzielono ich na gr...

O neuroplastyczności mózgu, jej mechanizmach i tym, jak pracować z własnym mózgiem opowiada prof. Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk. Poruszone tematy:  00:50 Neuroplastyczność mózgu czyli jak się uczymy? 02:57 Uczenie się intencjonalne i nieintencjonalne 03:12 Dźwięk - kora skroniowa, czynność - kora ciemieniowa, obszar ruchowy, świadomość - kora przedczołowa, obszar świadomy...

Dlaczego młodzi ludzie krzywdzą się nawzajem? Co nimi motywuje? Opowiada prof. Jacek Pyżalski, autor szkolenia online "Przemoc i cyberprzemoc rówieśnicza": https://www.edu-akcja.pl/przemoc/  Kim jest osoba dokonująca przemocy rówieśniczej? Choć istnieje statystyczny związek między doświadczaniem przemocy w sytuacji rodzinnej a realizacją przemocy wobec kogoś innego, nie zawsze te osoby zostaj...

Memetyka. Czym jest? Jakie daje możliwości interpretacyjne? Co daje w spojrzeniu na szkołę... opowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.  Poruszone tematy: 01:08 Czym jest memetyka? Informacja kulturowa jako informacja genetyczna? 03:48 Plotka jako mechanizm memetyczny 06:23 Czym są memy? 07:48 Mempleksy i memotypy 11:18 Szkoła jako zbiór memów. Podstawa programowa 1...

Krzywdzony przez rówieśnika uczeń doświadcza ogromu emocji. Jakie to uczucia i w jaki sposób próbuje radzić sobie z tą sytuacją? Opowiada prof. Jacek Pyżalski, autor szkolenia online "Przemoc i cyberprzemoc rówieśnicza": https://www.edu-akcja.pl/przemoc/  Młodzi ludzie, szczególnie w okresie dojrzewania, są szczególnie podatni na negatywne skutki przemocy rówieśniczej. Brakuje im jeszcze dośw...

Co to znaczy, że "jesteśmy mózgami", jak dbać o swój mózg i pogodzić się, że nie wszystko potrafi - opowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk. Poruszone tematy: 01:04 Mózg - najwspanialsze narzędzie świata 02:14 Nieznany zasięg badań neurobiologii. Komórki glejowe 06:04 Teoria systemów, jej podstawowe prawo a mózg 06:48 Co znaczy określenie: “jesteśmy mózgami”? 08:48 Zale...

W występowaniu przemocy rówieśniczej Polska na tle krajów europejskich jest w środku skali. Jeśli jednak spojrzymy na jakość relacji między młodymi ludźmi, to niestety tutaj mamy jeszcze bardzo dużo do zrobienia. Co wiemy o przemocy rówieśniczej, jak się objawia i co możemy zrobić, żeby młodzi ludzie nie krzywdzili się nawzajem?  Gość EduAkcji: dr hab. prof. UAM Jacek Pyżalski - ekspert EduAk...

Strach, miłość, brak wsparcia, niewiedza? Co sprawia, że rodzice opóźniają diagnozę dziecka z problemami mowy? O tym wszystkim opowiada Dagmara Śmiałkowska, logopeda i terapeuta mowy. Poruszone tematy: 00:42 Rozpoznanie problemu z mową. Czas na diagnozę. Świadomość rodziców 03:02 Diagnoza, opis neurologa, logopedy. Wiązanie małej motoryki i innych aktywności z mową. 04:02 Współpraca między logoped...

Dlaczego najlepsi nauczyciele najszybciej się wypalają? Jaką rolę odgrywa tu "mózg społeczny"? Na te pytania odpowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk. Poruszone tematy: 01:00 Dostosowanie łączne jako powód powstawania neuronów lustrzanych 02:00 Giacomo Rizolatti. Makaki i odkrycie neuronów lustrzanych 04:40 Mechanizmy lustrzane wytłumaczone na przykładzie uśmiechu. 05:3...

Przestrzeń, wymiary, droga, instrukcja, bohater bez twarzy, bohater z twarzą,... O etapach nauki kodowania opowiada Anna Świć, promotorka nauki kodowania w przedszkolach. Poruszane tematy: 01: 08 Etapy wprowadzania kodowania do przedszkola: 02: 08 Zabawy z kubeczkami, odwzorowywanie 04:48 Wspólny taniec, choreografia jako wstęp do kodowania 05:38 Zabawy logiczne pokazujące wzory: sudoku, zabawy ko...

Dobry nauczyciel to ten, który wie jak mózg przyjmuje informacje. O pamięci operacyjnej opowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk. Poruszone tematy: 01:02 Pamięć robocza jako pamięć operacyjna 03:47 Mała pojemność pamięci operacyjnej. Na przykładzie prowadzenia samochodu 09:57 Pamięć robocza w szkole. Przykuwanie uwagi 11:17 Skupienie uwagi w szkole, ale nigdy nie całkowi...

Ciekawi cię norma rozwojowa dla przedszkolnych czterolatków? Zastanawiasz się, czy Twoje dziecko rozwija się prawidłowo? Posłuchaj Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowej Poruszone tematy: 01:17 test: chodzenie po schodach bez pomocy dorosłego 02:42 skoki obunóż, na jednej nodze, stanie na jednej nodze 03:47 Mała motoryka przy posiłkach 04:53 Wspinaczka i rozwój dużych grup mięśniowych 07:52 D...

<p>Jak sprawne powinno być dziecko przedszkolne idące do szkoły? Co nas powinno niepokoić? Opowiada Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowej Poruszone tematy: 01:13 Kompetencje motoryczne pięcio i sześciolatków. Test schodów…  02:27 Stanie na jednej nodze. Kilkanaście sekund, zamknięte oczy  02:53 Ćwiczenie stóp, przeciwdziałania płaskostopiu  04:57 Równowaga, rzucanie i ła...

O korzyściach ze stosowania dialogu motywującego w rozmowach z nastolatkami opowiada Robert Rejniak, psychoterapeuta i terapeuta uzależnień. Poruszone sprawy: 00:20 osobiste powody do zajęcia się dialogiem motywacyjnym. Fundacja Praesterno. 02:00 Duch dialogu. Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, rodzice. Autentyczność. 03:20 Anna Radomska. Józef Kocur. Ralf Demmel. Fred goes net. Wdzięczność. 05:3...

Mieć autorytet - to nie jest taka prosta sprawa. Dlaczego? Odpowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk. Poruszone tematy: 01:13 Definicja autorytetu. Lęk, szacunek, władza, kompetencje? 04:28 Autorytet czyli od kogo się uczyć? 05:48 Autorytet. To my oceniamy czy możemy się od kogoś czegoś nauczyć 08:28 Co się dzieje, gdy zyskujemy autorytet? 08:43 Zmiana autorytetów u nast...

O tym, że nie możemy żyć bez innych, że samotność to ogromny ból i że nastolatki zmieniają jedną grupę odniesienia (rodziców) na drugą (rówieśników) opowiada prof. Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk. Poruszone tematy: 01:32 Dlaczego grupy są dla nas ważne. Dostosowanie łączne 03:07 Pamięć grupy jako przykład kompetencji zbiorowych 04:32 Nastolatek a grupa. Możliwości wykluczenia 06:...

Jak stworzyć w przedszkolu środowisko w którym także dzieci z problemami mowy znajdą miejsce na rozwój? Opowiada Dagmara Śmiałkowska, logopeda i terapeuta mowy. Poruszone tematy: 01:20 Dzieci z problemami mowy w przedszkolu. Rady dla przedszkolaków 02:50 Równe traktowanie dzieci. Zabawa w sklep 05:50 Uczenie sekwencji zdarzeń 06:50 Wspólne śpiewanie piosenek. Jąkanie 08:20 Wyrównywanie szans. Pomo...

O rozwoju fizycznym trzylatka, co trzylatek powinien umieć i co powinno zwrócić naszą uwagę opowiada Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowej i autorka szkolenia: https://www.edu-akcja.pl/tematyka/formy-i-metody-aktywnosci-ruchowej-w-przedszkolu/ Poruszone tematy: 00:35 Właściwy rozwój 3-latka 04:45 Pamięć ruchowa i stymulowanie rozwoju zdolności manualnych 07:15 Czego trzylatek jeszcze nie zro...

Nie ma obszaru rozwoju dzieci, w którym nie pomoże im ruch. O edukacji ruchowej opowiada Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowej Poruszone tematy: 01:00 Jakie potrzeby dzieci zaspokaja ruch? 02:30 Koordynacja ruchowa. Dlaczego tak ważna? 05:00 Ruch a odporność 06:00 Ruch w przedszkolu. Przykłady z wizyt studyjnych. 07:30 Zabawa w wodzie. Ale w przedszkolu? 09:30 Ruch a samodzielność. Ubieranie...

Do szkoły, placówki przychodzi dziecko pod wpływem... Co robić? Odpowiada Robert Rejniak, psychoterapeuta i terapeuta uzależnień.  Poruszone sprawy:  02:48 Procedury szkolne w przypadku ucznia pod wpływem  04:38 Obowiązki szkoły. Pogotowie i policja  06:18 Spotkanie po incydencie. Czy rozmawiać z dzieckiem pod wpływem  08:47 FRED. program wczesnej interwencji.  09:31...

Jakie są główne zasady nauki mówienia? Co możesz zrobić sam w domu z dzieckiem? Na co powinienieś uważać? O tym wszystkim opowiada Dagmara Śmiałkowska, logopeda i terapeuta mowy. Poruszone tematy: 01:10 Metoda pracy w gabinecie terapeutycznym 01:57 Naprzemienność pracy logopedy 02:36 Początek pracy. Wyrazy dźwiękonaśladowcze. Zwierzęta, rodzina i odmiana 04:07 Przypadki języka polskiego. Kolejność...

Zabawa w kodowanie obrosła wieloma mitami. Próbujemy obalić je wszystkie. Ale najważniejsze jest i tak, aby zacząć - mówi Anna Świć, promotorka nauki kodowania w przedszkolu. Poruszone tematy: 01:00 Kodowanie nie wymaga komputera. 02:05 Nauka kodowania nie wymaga specjalnych umiejętności nauczyciela 02:30 Kodowanie to zajęcie uczące współpracy 03:30 Kodowanie można wprowadzać już od 3 roku życia....