Азы Языка

В бонусном эпизоде делаю два объявления: 1. Я участвую с подкастом во Всероссийском конкурсе «Медиапедагог 2023». Попала в топ-20 медиапедагогов. с 25 по 30 ноября проводится конкурс мастер-классов. Нам надо было записать мастер-класс на 20 минут, среди которых 30 ноября определят победителя. Я выбрала следующую тему: Подкаст – цифровой инструмент медиапедагога. Конечно, главное - это не победа, г...

Статус причастий и деепричастий является дискуссионным. Некоторые лингвисты считают их самостоятельными частями речи, другие - особыми формами глагола. Образование причастий, а также их выделение запятыми - сложная грамматическая и пунктуационная тема. В эпизоде разбираемся в премудростях образования причастий и деепричастий. Глагол может иметь от одной до четырех причастных форм, что зависит от е...

Все хотят, чтобы было по-ихнему, но по-ихнему не будет, потому что нет такого слова. Вы слышали слова «ихний» или «егошний»? Или сами так говорите? Слушайте эпизод о местоимениях, чтобы не совершать подобных ошибок. Для местоимения важно, какие слова оно может замещать: существительные, прилагательные или числительные. Морфологические признаки и синтаксическая роль у местоимений, указывающих на пр...

В грамматике русского языка есть ещё одно имя (кроме имени существительного и имени прилагательного). Это имя числительное. Забавно, что эпизод получился длиннее, чем о глаголе. Ведь склонение числительных вызывает головную боль у каждого, кто задумывается об этом. Как звучит и пишется 586 в творительном падеже? Пятьюстами восьмьюдесятью шестью! У вас так получилось? Если нет, то слушайте эпизод о...

Слово "глагол" - это существительное, слово "существительное" - это прилагательное и только "прилагательное" остается самим собой. Да, в этом эпизоде я рассказываю об имени прилагательном. Разберёмся в особенностях качественных (высокий, умный, красный), относительных (деревянный, утренний, домашний) и притяжательных (отцов, мамин, волчий) прилагательных. Часто возникают ошибки в образовании степе...

Слово "глагол" произошло от исконно русского слова "гологолить", которое превратилось в "глаголить". От него и образовалось существительное «глагол». В эпизоде назову основные проблемные формы глаголов: 1) отсутствие форм 1-го лица единственного числа у глаголов типа «победить» и «пылесосить», правильно – одержу победу; 2) повелительное наклонение (поезжай, клади, положи); 3) личные формы с чередо...

В предыдущих эпизодах разобрались в постоянных признаках имени существительного, а теперь давайте поговорим о непостоянных: падеже и числе. При образовании форм именительного падежа множественного числа существительных мужского рода мы колеблемся между окончаниями -ы/-и или -а/-я. Это явление имеет исторические причины. Чаще всего норме отвечают окончание -ы: договоры, шоферы, инженеры, бухгалтеры...

Казалось бы, что тут сложного. Все знают, что родов три: мужской, женский и средний. Но у нас возникают проблемы с выбором рода у слов типа "тюль", "шампунь" или "домишко", "ножище". А ещё есть слова типа лангуст и лангуста, перифраз и перифраза (оба варианта верные). В прошлом эпизоде я говорила, что 6 древних склонений имени существительного преобразовались в 3 современных, исчезло двойственное...

По школе мы знаем, что имя существительное – часть речи, обозначающая предмет или лицо и отвечающая на вопросы "Кто?" или "Что?" Некоторые считают, что слово «существительное» произошло от старославянского слова «сущий», то есть «существующий», «тот, который есть». Другие исследователи указывают, что термин «имя существительное» был заимствован из латинского языка и является переводом словосочетан...

Заинтригованы названием эпизода? А ведь этой истории сто лет. Профессор Лев Щерба в 1920-е годы вел курс "Введение в языкознание" на филфаке МГУ. На первой лекции он попросил студента написать на доске фразу: "ГлОкая кУздра штЕко будланУла бОкра и курдЯчит бокрëнка". К вымышленным корням профессор добавил русский суффиксы и окончания, в результате чего слова получили определённое лексическое и гра...

Вы слушаете трейлер пятого сезона, который будет называться "Занимательная грамматика". Ни для кого не секрет, что грамматика русского языка содержит много правил и исключений к ним. Предлагаю разобраться в этих темах. Почему кофе чёрный, а какаду красивый. Почему пара носков, но пара чулок. Как правильно: мучит или мучает, текет или течёт? Вы знаете, что ложь хуже всего, если это глагол? А ещё вс...

Светлана - руководитель направления по специальным проектам Центра языкового тестирования СПбГУ и гость последнего эпизода в сезоне "Русский язык как иностранный". Светлана расскажет о следующих направлениях в деятельности центра: 1) Работа центра по всему миру и подготовка к юбилею старейшего вуза страны 1) Проведение экзамена ТРКИ в России и за рубежом 2) Международные олимпиады 3) Курсы СПбГУ:...

Айнур - руководитель подготовительного отделения СПбГУ для иностранных граждан. Она расскажет нам о функционировании подготовительного факультета, ответив на вопросы: 1. Что такое подготовительный факультет и кому он нужен? 2. С чего начинался подфак в СПбГУ и к чему он пришел? 3. Каковы особенности работы подфака? (формирование групп, учебники, курсы для преподавателей других вузов) 4. Как поддер...

Алексей и Маргарита преподают русский язык африканским студентам. Они расскажут об особенностях учащихся из разных стран, ведь ЦЯТ СПбГУ работает как онлайн, так очно: открывает центры в Зимбабве, Кении, Алжире, Нигере, ЮАР и Танзании. Это студенты от 18 до 70 лет, спортсмены и домохозяйки, ученые и госслужащие. Сердце наполняется гордостью, когда слышишь, что количество обучающихся кратно увеличи...

Екатерина, сотрудница ЦЯТ СПбГУ, работала с разными национальными аудиториями. Она более двух лет преподавала русский язык в стамбульском университете, поэтому расскажет нам о специфике турецких студентов. Ребята не беспокоятся за оценки, но им важна личная реакция преподавателя и атмосфера на занятиях. Юмор и поощрения приветствуются и стимулируют турок на хорошую учёбу. Екатерина работала и с ла...

Мария Громакова – сотрудница ЦЯТ СПбГУ, работающая со студентами из Китая. Она расскажет нам о специфике работы с китайскими студентами. Это и сложности изучения фонетики и грамматики русского языка, и национальные особенности, отражающиеся на процессе обучения. Задача преподавателя – «понять и простить», а точнее учесть специфику менталитета китайцев в ходе преподавания русского языка. Мария расс...

Мы меняем вектор сезона на этноориентированный подход в РКИ, то есть будем обсуждать, как преподавать русский язык в той или иной национальной аудитории. Таисия Игоревна - методист Центра языкового тестирования СПбГУ, курирующий работу с греческими студентами. Она ответит на следующие мои вопросы: 1. Какова история проекта СПбГУ с греками? 2. Что мотивирует греков на изучение русского языка? 3. Ле...

Продолжаем общение с Дарьей, сотрудницей Центра языкового тестирования СПбГУ. Она расскажет нам о работе тестора, полной веселых и грустных моментов. Безусловно, экзамен – это стресс для сдающего. Причем сдающими могут быть совершенно разные люди. Например, архитекторы и даже балерины. В общем, тестору некогда скучать.  А еще пандемия повлияла на внедрение экзамена ТРКИ в онлайн-формате. И тут сме...

Дарья – методист Центра языкового тестирования СПбГУ. Она расскажет нам о ТРКИ – тестировании по русскому языку как иностранному. Экзаменационная система ТРКИ была создана ведущими российскими вузами более 20 лет назад, и за это время получила широкое признание за рубежом. Уровни ТРКИ соотносятся со шкалой Общеевропейских компетенций владения иностранным языком, включающей шесть уровней владения я...

Татьяна и Маргарита продолжают делиться опытом работы с иностранными студентами. Преподаватели следят за последними тенденциями в интернет-коммуникациях и активно используют их в работе для изучения сложных грамматических конструкций и поддержания позитивного настроения в образовательном процессе. Эпизод получился жизнерадостным благодаря весёлым реальным историям из практики работы с иностранцами...

РКИ: не бойся - говори! Так называется первая часть выпуска о русском языке как иностранном "Мемов преподаёте? Нет, показываем. Красивое...", посвященная немаловажному вопросу умения разговорить иностранного студента. Эпизод продолжает сезон РКИ и тему специфики преподавания премудростей русского языка. Как это сделать наиболее эффективно? Об этом расскажут обаятельные сотрудники Центра языкового...

Во втором эпизоде сезона, посвящённого русскому языку как иностранному, продолжаем общение с сотрудниками Центра языкового тестирования СПбГУ. Мария и Анастасия, талантливые преподаватели, работающие с иностранцами со всего мира, расскажут о современном преподавании в сфере РКИ. Мы поговорим об особенностях работы в разных национальных аудиториях, о трудностях подбора учебных пособий и специфике р...

В первом эпизоде четвёртого сезона с Дарьей Владимировной, очаровательным преподавателем Центра языкового тестирования СПбГУ, говорим об особенностях преподавания русского языка как иностранного. Она расскажет нам об особенностях своей профессии, ведь преподаватель РКИ - человек-оркестр, так как именно он является для иностранца олицетворением изучаемого языка и страны в целом. Дарья расскажет о п...

С радостью представляю четвёртый сезон подкаста "Азы Языка". Напомню, что первый сезон состоит из моих монологов, посвящённых процессам в современном русском языке. Второй сезон называется "Полиглот", и он состоит из диалогов с преподавателями и просто носителями иностранных языков. Третий сезон "Русский язык и компания" раскрывает связь языка с разными сферами деятельности человека. Новый сезон я...

Елена Юрьевна - филолог, преподаватель, репетитор и … специалист по психологическому консультированию в сексологии. Говорим с ней на одну из табуированных тем в языке наряду со смертью и деньгами. Да, это секс. Эпизод получился насыщенным и многогранным благодаря харизматичности гостьи. Еще раз убеждаюсь, что языковая личность имеет определяющую роль в успешности эпизода. Елена Юрьевна расскажет о...