De Verandermaten

In deze aflevering spreken we met Ina Ahuis. Ina was als kind al geboeid door mensen die het ene denken maar vervolgens het tegenovergestelde zeggen. In haar werk ziet ze dat dit op de werkvloer soms niet anders gaat. “We zijn bijvoorbeeld vóór openheid, maar houden in een lastig gesprek toch graag voor ons wat we van de ander denken.” De samenwerking wordt hier vaak niet productiever door en het...

In dit zesde deel van de podcast De verandermaten gaan we in gesprek met Kimberley Jazwa-van den Berg. Kimberley is kerngroeplid van de opleiding tandprothetiek en heeft vanuit die rol afgelopen jaren een nieuwe opleiding helpen neerzetten. Toen zij de leergang voor leiders onderwijsinnovatie van het Teaching and Learning Network (TLN) van de HU ging doen gingen er een aantal luiken open. In dit g...

In dit vijfde deel van de podcast De verandermaten gaan we in gesprek met Kristin Vanlommel. Kristin is lector Organiseren van Verandering in Onderwijs van Hogeschool Utrecht. Zij sprak afgelopen maand haar lectorale rede uit waarin ze in ging op de complexiteit van veranderprocessen in het onderwijs, een aantal paradoxen die daarbij een rol spelen en hoe het lectoraat onderzoek gaat doen naar dez...

In dit vierde deel van de podcast De verandermaten gaan we in gesprek met Patrick van der Bogt. Patrick is consultant, trainer en co-designer in onderwijsinnovatie en -ontwerp. Vanuit zijn passie voor leren is Patrick telkens opzoek naar nieuwe inspiratie in mensen, literatuur, geschiedenis, cultuur en natuur. Zo ontwikkelde hij niet alleen een uitgesproken visie die hij telkens in beweging houdt...

We spraken met Maartje Alma over haar activiteiten als veranderaar bij de opleiding communicatie van Hogeschool Utrecht.

In het onderwijs zien we dat er bij innovaties naast een ontwerpgerichte benadering ook de mogelijkheid is om voor een ontwikkelgerichte benadering te kiezen. In deze aflevering van de verandermaten bespreken we een aantal thema's in de aanpak van de ontwikkelgerichte benadering en maken we de aanpak daarmee wat concreter.

In het onderwijs zien we vaak dat innovaties aangepakt worden met een ontwerpgerichte benadering. Maar zijn er ook andere manieren om dat te doen? Josca, Fedde en Sander bespreken het verschil tussen de ontwerpgerichte benadering en de ontwikkelgerichte benadering. Welke benadering werkt wanneer het best en hoe pak je het aan?