DIÁLOGOS COM A ESCOLA BÁSICA

O episódio a seguir foi resultado do Componente Curricular Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, no Curso de Licenciatura em Pedagogia. Nele, as licenciandas Líbia Luz, Jullia Reis e Vanessa Peixoto refletem sobre suas observações de estágio, focando na gestão da sala de aula e o tempo de aprendizagem dos alunos. A partir de suas experiências com turmas de 1º ano, reflete...

Neste episódio as licenciandas em Pedagogia, Laylla Carneiro e Vitória Caroline Andrade, vão abordar a intervenção pedagógica do professor durante as atividades. Para melhor compreensão deste eixo, contaram com a colaboração da Profa. Jucimara Moreira para entender como a intervenção pedagógica da professora durante as aulas impacta na aprendizagem e compreensão dos alunos.

Neste primeiro episódio da 4ª temporada (2022.1), as licenciandas em Pedagogia, Camila Gomes e Tamara Felix, buscam discutir e entender a importância do gerenciamento dos professores no processo de aprendizagem dos alunos e o papel da família nesse contexto. Com a participação especial da Profa. Ávila Santos Silva, o diálogo vai trazer reflexões em torno de como as relações são estabelecidas dentr...

O episódio produzido por Laiz Oliveira e Sthefanni Victoria, apresenta uma reflexão acerca do processo de alfabetização nos Anos iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo foi trazer uma discussão sobre o processo de alfabetização, que é alicerce e etapa imprescindível para o desenvolvimento da aquisição da leitura e escrita e entender, um pouco, como se dá o trabalho do professor alfabetizador ne...

Neste episódio, Cíntia oliveira e Mallu Siqueira, refletem sobre as inquietações que se tornam presentes em relação a aprendizagem mediada pelo meio tecnológico, as angústias e dificuldades das famílias durante essa quarentena e pelo esforço dobrado para educação dos seus filhos, além da questão da infraestrutura local que interfere nesse novo formato de educação, juntamente com as escolas de educ...

Adriele Lins e Dryele Oliveira apresentam suas reflexões acerca do Planejamento e Processo de Avaliação da Aprendizagem. Entendendo o planejamento como a ação que orienta a atuação docente e a avaliação como o processo de analisar e refletir sobre o caminho planejado, o   objetivo do episódio é compreender como se desenvolvem esses processos e as temáticas que as envolvem. Para dialogar,...

Neste episódio, Leiliane Oliveira e Renata Carnaúba, conversam sobre a “Convivência ética na escola: desafios e possibilidades”, com o propósito de se entender como os conflitos interpessoais interferem no cotidiano da escola, fizeram a seguinte reflexão: Como a escola concilia as atividades de convivência sem afetar o desenvolvimento dos conteúdos curriculares? Para ajudar sobre essa perspectiva,...

Raiane Xavier e Gisele Rios, apresentam uma reflexão sobre o Planejamento e Avaliação. O planejamento e a avaliação são dois momentos do fazer docente que estão muito interligados e que se completam. Diante das limitações impostas pela pandemia, depois de toda essa mudança e adaptação, a volta as aulas presenciais em 2021 trouxe novos desafios para a comunidade escolar, como gestores, estudantes e...

Laís Brito e Lays Evangelista se dedicaram a discutir sobre a formação continuada dos professores nesse episódio. A formação continuada pode ser vista como fundamental para que as práticas vivenciadas na escola tenham um significado na aprendizagem de crianças e jovens. Diante disso, podemos dialogar com o que nos traz Chimentão (2009, p. 3), que a formação continuada passa a ser um dos pré-requis...

Neste diálogo Brenda Santos e Brunna Oliveira discutem sobre o eixo Contexto Escolar. A intencionalidade pedagógica é capaz de transformar os espaços físicos em ambientes favoráveis para a aprendizagem dos alunos, e para compor esses ambientes de forma adequada é necessário conhecer os alunos que fazem parte da escola, construindo em conjunto uma experiência de vida temporal e enraizada. O objetiv...

Nesse episódio, Ingrid Alves e Sarah Dias, tratam sobre a construção do pensamento, nos anos iniciais e o modo como as crianças desenvolvem os sentidos da matemática no seu processo de aprendizagem. O pensamento numérico nos anos iniciais, se organiza com base nos sentidos que a matemática atribui na rotina e contexto das crianças. Com isso, a proposta pedagógica é sistematizada pelo objetivo de q...

No episódio, Laiane Reila e Pammala Guerra, abordam sobre o Planejamento e Processo de Avaliação da Aprendizagem na realidade das Classes Multisseriadas. O objetivo é abordar sobre a experiência docente na classe multisseriada, o planejamento das situações de aprendizagem, assim como a avaliação dos alunos considerando os diferentes níveis em que se encontram. O papel do professor nesse processo é...

Nesse episódio , “Classes multisseriadas, BNCC e o trabalho docente”, as estudantes Valcy Almeida e Nácia Carvalho, discutem como é organizado o trabalho docente na tentativa de conciliar as necessidades das/os educandas/dos das classes multisseriadas e as orientações da Base Nacional Comum Curricular. Para tanto, conversam com a professora Alana Sampaio da Escola Municipal Firmino José de Brito,...

Nesse cenário de pandemia, tem sido muito desafiador para os professores desenvolver a avaliação dentro do espaço virtual. O fato de estar fora da sala de aula, torna o processo de ensino desafiador, mesmo para aqueles que já tem uma longa jornada no campo da educação. Sabemos que o processo de avaliação é contínuo e não se restringe apenas a atribuir uma nota ao aluno, isso requer do professor ut...

Como tem sido elaborado o planejamento para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental no contexto pandêmico atual? O ato de planejar é um processo que exige organização, sistematização, decisão e principalmente deve ser assumido como um processo de ação, reflexão e ação. O fato de estarmos trabalhando em um formato de aula remota requer atentarmos que o planejamento das aulas, não podem seguir a mesm...

Na relação entre ensino e aprendizagem, para acontecer a aprendizagem depende do ensino? Essa questão discutida por professores dos Anos Iniciais da Educação Básica, na escola campo de estágio, fez com que Lavínia Lima e Manuela Machado, licenciandas em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana, abordasse essa discussão nesse episódio. Relacionando essa questão com a autoavaliação e...

A pandemia veio de forma súbita e gerou muitas mudanças sem tempo de fazer uma reorganização das atividades em nossas vidas e, a escola, foi um dos espaços que mais sofreu e tem sofrido com esse cenário. Recentemente, as aulas voltaram, na modalidade não presencial, ou remota, devido ao isolamento social, embora sejam diversas as dificuldades para utilizar as tecnologias, falta de recursos, equipa...

Esse episódio, centraliza a discussão sobre a insegurança dos professores iniciantes ou em formação inicial na mediação de conflitos. Nesse sentido Natália Silva e Neusa Lima, licenciandas em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana, conversam com a Profª Quézia Alvim, uma professora da escola dos Anos Iniciais da Educação Básica, com o objetivo de compreenderem um pouco mais sobre...

A resolução de conflitos na escola é uma discussão que vem ganhando força no contexto da educação básica. É sobre isso que Andréia Bispo e Viviane Ramos, licenciandas em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana, vem refletindo nesse episódio. Qual a importância de se transformar conflitos escolares numa oportunidade de aprendizagem? Com esse questionamento, conversam com a Profª El...

Os conflitos em contexto escolar são um dos grandes desafios dos professores, muitas vezes, por lacuna em sua formação, veem os conflitos como ruins e negativos para as relações interpessoais. Alguns educadores têm a concepção de que os conflitos são ocorrências atípicas, que não devem fazer parte da rotina de seu trabalho, e ainda acreditam que harmonia ou paz é sinônimo da ausência destes. Neste...

Como implementar e desenvolver as assembleias de classe para que a criança aprenda a resolver os conflitos com os quais se envolve? A partir dessa questão norteadora, Bruna Manuela Carvalho e Larissa Amorim, licenciandas em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana, foram em busca de respostas discutindo com Elvira Pimentel, coordenadora pedagógica da educação básica, e Quézia Alvim...

Os conflitos vão existir onde houver relações humanas entre pessoas. Mas, será que nós, futuras professoras, compreendemos como a criança reage frente a estas situações? Por isso, é fundamental entender como acontece esse processo com as crianças no ambiente escolar, levando em consideração que este espaço – da escola - propicia condições de interação com os pares, que condicionam, na maioria das...

No cenário atual nunca foi tão importante falar sobre a relação família e escola. A pandemia da Covid-19 tem gerado enormes problemas em todos os setores da sociedade e a educação é uma das áreas que mais tem sofrido neste momento. As aulas remotas trazem questões que devem ser discutidas: Como saber se a aprendizagem está sendo eficaz? Como manter uma relação próxima às famílias e responsáveis pe...

Com o objetivo de compreender os ritmos de aprendizagem dos estudantes e as estratégias usadas pelas professoras nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental é que, Marcela Prest e Sandy Sampaio, licenciandas em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana, conversaram com a Profª Rosa Galindo. Partiram do princípio de que, as crianças naturalmente apresentam ritmos de aprendizagens diferen...

Nos encontramos em uma crise mundial que vem assolando os países em todo o mundo. Com um altíssimo índice de contaminação a pandemia da COVID-19 exigiu o distanciamento social como uma das formas de diminuir o avanço da doença. Fazendo um recorte territorial, no município de Feira de Santana, na Bahia, as escolas municipais passaram o ano de 2020 sem uma proposta oficial de continuidade das ativid...