Ons Onderwijs

Laat jij nou eens zien dat je een nieuwsgierige houding hebt... Lastig hè? Verwondering is het magische woord. HBO instellingen houden zich bezig met praktijkgericht onderzoek. Dat betekent dat het onderzoekend vermogen van studenten enorm belangrijk is. Hoe ontwikkelen studenten onderzoekend vermogen? Hoe kan je daar als docent aan bijdragen? Wat is praktijkgericht onderzoek eigenlijk? En wat is...

Is programmatisch toetsen nog belangrijker geworden door ChatGPT? En wat heeft de Mona Lisa (of de aardappeleters) met dit onderwerp te maken? Of nog gekker wat is de rol van duikboten en dolfijnen hierin? Deze aflevering gaan we het hebben over programmatisch toetsen bij de opleiding HBO-ICT. Dit doen we samen met gastspreker Jan Berends (docent HBO-ICT). Na een korte introductie op het onderwerp...

Jeroen en Richard gaan in gesprek met Izaak dekker (Docent/Onderzoeker Onderwijs en Opvoeding) en Maartje Visser (Docent opleiderEngels) over de student- en docentfactoren van blended learning. Wat betekent blended learning voor hun rol?

Jeroen en Richard gaan in gesprek met Izaak dekker (Docent/Onderzoeker Onderwijs en Opvoeding) en Maartje Visser (Docent opleider Engels) over het cursusontwerp van blended learning: Wat maakt het ontwerp effectief? De link naar de obscure muziektip van Maartje staat hieronder: Ismael Rivera : https://open.spotify.com/artist/788HzQOFhN3mcDo0InBqbJ?si=6gkGo4WFS8eHGMS18qwwbw

Blended learning is een thema dat heel veel mensen die werkzaam zijn in het onderwijs bezighoudt. Soms is het wat vaag wat er precies mee bedoeld wordt en er bestaan ook wel wat misverstanden over. Blijkbaar vinden we het erg belangrijk want veel onderwijsinstellingen hebben het in hun strategische plannen opgenomen. De Hogeschool van Amsterdam in elk geval wel. Maar wat is het eigenlijk? En hoe k...

Meer geluksmomentjes tijdens het college. Wie wil dat nu niet? Tom Bostelaar (docent Commerciële Economie) is betrokken bij het team formatief evalueren bij Commerciële Economie. Vanuit zijn interesse ininnovatie en overtuiging ‘dat het toch beter moet kunnen’ is Tom in de pilot formatieve evaluatie gestapt.    Samen met vriendin van de show Katja van Zalen gaan we in gesprek met Tom ove...

En ja hoor, we gaan weer lekker aan de kennistoets! Terug van weg geweest en beter dan ooit 😊. We hebben eerder natuurlijk veel aandacht besteed aan het ontwerpen van onderwijs zonder kennistoetsen. Maar…nu komt er toch een kennistoets in het curriculum van Bedrijfskunde. Waarom eigenlijk? En hoe dan? Hoe zit het met de eerdere bezwaren en keuzes? Daar gaan Richard en Jeroen over in gesprek met W...

Koningin Maxima schreef afgelopen week een brief in het AD over mentale gezondheid van jongeren. In de brief richt ze zich ook tot ouders en alle andere rolmodellen in de omgeving van jongeren in nood. ‘U kunt een goed voorbeeld zijn door eerlijk te praten over uw eigen gevoelens. Help onze jongeren goed op weg. Vorm samen een steunnetwerk en help jongeren te leren omgaan met tegenslag, verdriet e...

Wat maakt beeldcoaching nu zo krachtig en wat kunnen we daarvan leren? En wat is ervoor nodig om lesbezoek of beeldcoaching op een prettige, veilige manier te laten plaatsvinden? In deze aflevering gaan Richard en Jeroen in gesprek met Erwin Faasse (Onderwijskundige en Beeldcoach) en Gerald Brugman (Docent Bestuurskunde en Gemeente Amsterdam). Deze expert en ervaringsdeskundige geven antwoord op b...

Jeroen en Richard trappen het nieuwe schooljaar af! Wat speelt er nu op de HvA en met name binnen de faculteit Business en Economie? Een meerjarenplan, de publicatie van een feedbackgids en Future Learning Spaces zijn onderwerpen die de revue passeren. Dit zijn interessante thema’s die impact kunnen hebben op de didactiek van de docent.

Onze collega Franz Maissan  (Docent Toegepaste Psychologie en Bedrijfskunde/HRM) heeft veel ervaring met formatieve evaluatie en programmatisch toetsen. Bij Toegepaste Psychologie is ook het afstuderen opnieuw ingericht en Franz neemt ons mee hoe dit is gedaan en wat hij ervan heeft geleerd. Een mooi gesprek geworden met een hele interessante en inspirerende inkijk op onderwijsvernieuwing. Ee...

Na de lockdowns en maatregelen van de afgelopen tijd blijkt dat het lastig is om studenten terug naar de campus te laten komen. Dit is het geval in bijna heel onderwijsland. Hoe moeten we hier als onderwijs mee omgaan? Waar hebben we eigenlijk invloed op? En waarom is het eigenlijk zo belangrijk? We gaan het gesprek aan met Dennis van Aart  (Trainer/adviseur at Metis Onderwijsadvies). Dennis...

Spelenderwijs leren, wie wil dat nou niet? In Ons Onderwijs hebben we het dit keer over Serious Gaming!  Leren is een sociale gebeurtenis en games kunnen dit stimuleren. Als er in zo’n sociale context aan een opdracht gewerkt wordt, door te praten en te overleggen ontstaat er een collectieve leersituatie. Door serious gaming wordt er een veilige leeromgeving, een gesimuleerde werkelijkheid, g...

Kan je jouw professionele ontwikkeling los zien van jou als mens? Wij vinden van niet. Daarom is persoonlijk leiderschap een belangrijke pijler in het onderwijs van FBE Deeltijd Bedrijfskunde/HRM. Door persoonlijk leiderschap te integreren in het onderwijsleiden wij op tot beroepsbekwame professionals die dus niet alleen beschikken over de juiste kennis en vaardigheden maar ook in staat zijn om va...

Duurzaamheid, diversiteit en inclusie zijn strategischepijlers van de Hogeschool van Amsterdam. Binnen de FBE DeeltijdAcademie wordt hierop verschillende manieren invulling aan gegeven. Bart de Haan (docent FBE DeeltijdAcademie en change agent sustainability) kan hier als geen ander over vertellen en neemt ons mee in zijn verhaal. Of beter nog…ons verhaal. Barbecueën is trouwens nog steeds helemaa...

Duurzaamheid is meer dan afval scheiden en kappen met vliegen. Dat wisten we natuurlijk al. En hoe vult de HvA dat dan in? Jeroen en Richard gaan dit keer in gesprek met Pavel van Deutekom over duurzame ontwikkeling. “Duurzame ontwikkeling is ontwikkeling die aansluit op de behoeften van het heden zonder het vermogen van toekomstige generaties om in hun eigen behoeften te voorzien in gevaar te bre...

Een nieuwe podcast van Ons Onderwijs met Jeroen en Richard! Dit keer over Feedbackgeletterdheid. “Studenten moeten ondersteund worden bij het leren van de feedback die ze krijgen”. We willen allemaal dat feedback die we geven aan studenten ook wordt opgevolgd. Maar in de praktijk blijkt dit lastig te zijn. Studenten kijken niet altijd naar de feedback of ze snappen soms niet wat ze met de feedback...

We hebben de mond vol over feedback maar dan vooral richting onze studenten. Hoe gaan we er als docenten zelf eigenlijk mee om? En dan vooral de vraag of we elkaar zelf wel feedback geven? In deze aflevering hebben we het over didactisch coachen. Didactisch coachen biedt docenten de gelegenheid hun inhoudelijke kennis te koppelen aan leerbevorderende coaching van leerlingen. Echter, dit moeten de...

Onderwijs op maat aanbieden waarbij het uitgangspunt de behoefte van de individuele student is. Waarom willen we dat eigenlijk? En hoe wordt dat in de praktijk van een Hogeschool toegepast? En wat vraagt dat van de organisatie en docenten? Dit zijn zomaar wat vragen waar we over in gesprek gaan met David de Vries (opleidingsmanager FBE deeltijd). De stelling van wijlen Johan Cruijff dat hij overal...

Vandaag gaan Jeroen en Richard in gesprek met Rian Harmsen (docent opleiding Communicatie) en Michael Epskamp (docent opleiding Creatieve Business) van de faculteit Digitale Media en Creatieve Industrie. Hun opleidingen zijn herontworpen waarin formatief evalueren een van de didactische uitgangspunten is. Wat is de rol van kwaliteitsbesef in formatief evalueren? Waarom is het (zeer!) belangrijk da...

"Formatief evalueren is het afschaffen van summatieve toetsen", “Formatief evalueren is cijferloos lesgeven”, “Formatief evalueren is (nog) meer feedback geven”, “Formatief evalueren is de inzet van oefentoetsen”. Dit zijn zomaar enkele oneliners die je hoort in de wandelgangen. Dit soort opvattingen hebben grote invloed op hoe docenten en opleidingen formatief evalueren vormgeven. Maar kloppen de...

In deze aflevering gaan Jeroen en Richard in gesprek over programmatisch toetsen samen met Freek Morren. Freek is docent bij de opleiding Voeding en Diëtetiek van de faculteit Bewegen, Sport en Voeding. Hij vertelt waarom ze voor programmatisch toetsen hebben gekozen en wat hun ervaring is tot dusver. Richard legt uit wat programmatisch toetsen is en gebruikt het woordje 'tof' wel erg vaak. Daarna...

Jeroen en Richard gaan in gesprek met Myrke Nieweg (docent deeltijdopleiding Bedrijfskunde/HRM) over haar onderwijs zonder kennistoetsen.

Jeroen en Richard gaan in gesprek met Gudo Nollen (opleidingsmanager Bedrijfskunde) over zijn onderwijs zonder kennistoetsen.