Hörst du?!

Warum führt mehr Expertise zu mehr Zweifel? Viele Menschen im Bereich der Bildung machen die Erfahrung, dass sie sich trotz zunehmendem Wissen und wachsender Expertise und praktischer Erfahrung in ihrer Lehrtätigkeit unwohl und unsicherer fühlen. So z. B. eine erfahrene Lehrkraft, die bereits seit vielen Jahren unterrichtet, bemerkt, dass mit jedem neuen Wissen auch neue Unsicherheiten auftauchen....

Nichts geht mehr! Das Seminar, das Training oder der Workshop soll beginnen, doch es sind nicht alle Teilnehmenden erschienen. Die Seminarleitung ist enttäuscht, frustriert und auch verärgert, da dadurch die sorgfältige Planung beeinträchtigt wird und das Engagement der Lehrenden wenig bis gar nicht wertgeschätzt wirkt. Zudem entstehen wirtschaftliche Einbußen, da Ressourcen wie Räume, Materialien...

Wenn es irgendwie geht, bitte vermeiden! Gemeint sind schwerwiegende Fehler oder Versäumnisse, welche die Qualität der Bildung erheblich beeinträchtigen und das Lernerlebnis der Lernenden stark verschlechtern. Diese "Fehler" führen dazu, dass das Potenzial der Bildung nicht ausgeschöpft wird und Lernende im schlimmsten Fall die Lust und den Anschluss verlieren. Im Folgenden einige der größten (nen...

An Gesellschaft teilhaben. Medienkompetenz ist ein grundlegender Begriff mit zentraler Bedeutung in der heutigen digitalen Gesellschaft. Sie beschreibt die Kompetenz, Medien bewusst, kritisch und kreativ zu nutzen. Es geht darum, die notwendigen Kenntnisse und Fertigkeiten zu besitzen, um Medien kompetent und sicher anwenden zu können. Medienkompetenz bedeutet, Informationen aus verschiedensten Qu...

Gemeinsam neue Wege beschreiten. Die Welt wird beim Lernen in Bewegung zur Lernbühne, das draußen und die Natur zum Seminarraum, und die Wanderschuhe, der Scooter, Roller oder das Fahrrad sowie Bus-, Straßenbahn oder U-Bahn sind die Vehikel, die dazu dienen, Wissen und Erfahrungen aufzusuchen und zu erkunden. Bildung in Bewegung verbindet die Freiheit des „Draußen und Unterwegsseins“ mit der Neugi...

Wieviel davon muss Bildung nutzen? Die Frage ist, wieviel davon – also von den neuen Möglichkeiten - muss Bildung nutzen? In einer Welt, die in Lichtgeschwindigkeit in die Zukunft rast, erscheint das Konzept von "Bildung" in vielen Bereichen immer noch wie ein rostiger Traktor, der auf einem High-Tech-Rennkurs alles gebend versucht, mitzuhalten. Während sich die Realität rundherum verändert, muss...

Wie lange dauert das noch! Es gibt eine Art von Bild, die fast jede und jeder von uns im Kopf trägt, wenn es um klassische Aus-, Fort- und Weiterbildung geht: Die Stühle im Seminarraum in einem scheinbar bedeutungsvollen Arrangement angeordnet befüllt mit Menschen, die in einem Kreis sitzen, die Blicke neugierig auf die Lehrende Person gerichtet haben, mit der Erwartung, die Seminarleitung wird mi...

Wir haben oft viel zu wenig davon. Was ist Zeit? Zeit ist eine grundlegende physikalische Größe, die das Fortschreiten von Ereignissen in eine bestimmte Richtung, von der Vergangenheit über die Gegenwart bis in die Zukunft, beschreibt. Im Kontext des Lernens bezieht sich Zeit auf die verfügbaren Intervalle, die genutzt werden, um Informationen aufzunehmen, zu verarbeiten und abzuspeichern. Aus der...

Gemeinsam Zeitreisen unternehmen. Im Umgang im Aus-, Fort- und Weiterbildungsbereich mit den Jugendlichen und jungen Erwachsenen erkennt man, dass ihnen zu große Teile Bezüge in der näheren und weiteren Vergangenheit fehlen. Warum das so ist, hängt mit vielen Faktoren zusammen. Da sind die Veränderungen in den Familien und deren Strukturen, der Faktor Zeit und die schlechte Vereinbarkeit von Famil...

Über die Dynamik in Gruppen. Wo Menschen zusammenkommen, und eine Gruppe bilden, ist auch Gruppendynamik zu finden. Von einer Gruppe – im Unterschied zu einer Ansammlung von Menschen – spricht man dann, wenn folgende 4 Bedingungen gegeben sind: Es sind mindestens drei Personen, die eine gemeinsame Aufgabe bzw. oder/und ein gemeinsames Ziel haben; es kann aber auch ein Auftrag sein, bei dem die Mit...

Humboldt im 21. Jahrhundert Das humanistische Bildungsideal von Wilhelm von Humboldt stellt die Bildung des Menschen als autonomes, selbstverantwortliches Individuum in den Mittelpunkt. Im 21. Jahrhundert müssen diese Ideale an die modernen gesellschaftlichen, technologischen und globalen Herausforderungen angepasst werden. In der Folge besprechen wir sieben zentrale Bildungsideale, die im Einklan...

Einen Blick zurückwerfen. Das Wörtchen „Reflexion“ ist im Bildungsbereich in aller Munde und allerorts wird betont, wie wichtig es für Lernen ist. Reflexion kann allgemein als Versuch beschrieben werden, bei dem „eine Erfahrung ein Problem, existierendes Wissen bzw. Einsichten und Erkenntnisse restrukturiert und strukturiert werden. Diese Restrukturierung und Strukturierung kann entweder begleiten...

Darauf muss besonders genau geachtet werden! Die Planung von Seminaren, Trainings oder Workshops gehört für Lehrende in der Jugend- und Erwachsenenbildung zu den Basistätigkeiten. Ohne Planung kein echtes Bildungsangebot. Wie bei vielen anderen Projekten erleichtert eine möglichst detaillierte Planung die Umsetzung der Bildungsmaßnahme erheblich. Was also ist wichtig, wenn man plant? Die Planung i...

Die Auswahl der Frage bestimmt, was passiert! Vorweg ins Stammbuch geschrieben: „Wer fragt, führt“, wer zu viel fragt, nervt und wer falsch fragt, erfährt gar nichts. Fragetechniken werden deshalb eingesetzt, um ein Gespräch zu beginnen bzw. zu vertiefen und dabei das Gegenüber kommunikativ zu leiten und zu lenken. Durch die geschickte Auswahl der Frageform bestimmen die Fragestellenden ... mehr d...

Bitte nicht übersehen oder/und vergessen! Anders als das bei Kindern und Jugendlichen der Fall ist, haben Erwachsene im Laufe ihres Lebens viel Zeit damit zugebracht zu lernen: formal, non formal, informell und nebenbei. D. h., sie verfügen über eine breite Basis an Wissen, Fertigkeiten, Kompetenzen und Erfahrungen, die sie mit Neuem verknüpfen können. Im Unterschied zu Kindern, die vieles erst ne...

Eigentlich selbstverständlich! Dieser Themenkomplexe (die bewusste Anerkennung und Förderung geschlechtlicher Parität) sind nach wie vor heftig diskutiert und die Fronten der Zustimmenden und der Gegnerschaft liegen weit auseinander. Also immer noch liegt hier eine große Baustelle vor. Trotzdem steht es Menschen, deren Geschlechtsmerkmale nicht in das klassische Mann-Frau-Schema fallen, offen, zwi...

Den Lernenden gezielt Inhalte bringen. Es gibt kaum eine Bildungsveranstaltung, die ohne ihn auskommt: den Impuls- oder Kurzvortrag (In weiter Folge werde ich Abkürzung IK-Vortrag verwenden). In einem solchen Vortrag werden (unterstützt durch verschiedene Medien, PowerPoint, Flipchart oder Pinnwand u.a.) in 15 bis maximal 20 Minuten von den Lehrenden kurz ... mehr dazu im Beitrag. Wir freuen uns ü...

Ist es das wirklich?! Ein regelmäßiges Problem, das uns in unserer täglichen Arbeit begegnet, ist der Umstand des Staunens von Interessierten, wenn man sie zu den Inhalten der Ausbildung und den notwendigen Lernarbeiten im Detail informiert. Da ist dann regelmäßig Stille, mit der anschließenden Frage: „Bitte, warum ist das so und so anders als ich das kenne!? In der Praxis habe ich das nicht geseh...

Guckst du?! Ganz allgemein ist davon auszugehen, dass bereits seit Beginn der menschlichen Kommunikation auch visuelle Zeichen und Symbole genutzt wurden (Hinweise, Wegmarkierungen oder Bilder, welche die Stammeszugehörigkeit visualisieren). Visuelle Darstellungen sind ein Mittel der Kommunikation, Botschaften, Inhalte und Informationen zu transportieren. ... mehr dazu im Beitrag. Wir freuen uns ü...

Fünf Grundlagen sind dabei wichtig. Wenn man sich mit der Planung von Bildungsveranstaltungen beschäftig, dann darf man nicht übersehen, dass im Grunde immer noch mit einer totalisierten und höchst fremdgesteuerten Form, wie wir sie aus dem vorvorherigen Jahrhundert kennen, gearbeitet wird, heißt, dass die Lernenden mehr denn weniger; auch heute noch in vorgegebene Strukturen gepresst sind und den...

In fachlichen Austausch kommen! Das Konzept des dialogischen Lernens wurde vor allem von dem Züricher Didaktiker Urs Ruf für den Schulbereich entwickelt und das zentrale Anliegen des dialogischen Lernens ist die Herausforderung und Aktivierung der Eigenaktivität der Lernenden, ohne sie dabei zu überfordern. Das lässt sich mit ein paar Änderungen und Zusätzen auch in der Erwachsenenbildung sehr gut...

Ein besonders sensibles Thema! Das ist ein Themenbereich, der seit vielen Jahren durch allerlei Beiträge aus den Weiten des Internets wie auch durch Ratgebendenpublikationen in die Köpfe der Menschen getragen wird. Und da heißt es, viel muss „Frau-Mann-und-Divers“ davon haben und ständig daran arbeiten und feilen; wer über zu wenig verfügt, ist ein armer und bemitleidenswerter ... mehr dazu im Bei...

Sich selbst gut kennen ist kein Schaden! Der Alltag, ob privat oder beruflich, ist; ob man das mag oder nicht, durch den Umgang mit anderen Menschen geprägt. Und das ist auch der Grund, warum sich der Menschen nahezu permanent mit dem Außen und Gegenüber beschäftigt: Wie sieht mich die Familie, der/die Partner: in, wie verstehe ich mich mit den Freund- wie auch Kolleg und innen? ... mehr dazu im B...

Echt? Alles?! Eine Auseinandersetzung mit einer eigentümlichen Begrifflichkeit, die in letzter Zeit immer häufiger aufpoppt und kryptisch daherkommt, der viele zustimmen, aber auf Nachfrage; was es denn damit auf sich habe, keine Antworten geben können. Es ist - so kann man durchaus sagen - eine Binsenweisheit, dass auf unserem Planeten und drumherum alles... mehr dazu im Beitrag. Wir freuen uns ü...

Durchaus eine sinnvolle Sache! In Präsenz wie auch in Onlineformaten lässt sich diese Form des Vermittelns und Lernens von Inhalten gut einsetzen. Nachdem man von Micro-Learning längere Zeit wenig gehört hat, erhielt es mit dem Aufkommen der Smartphones und Tablets (2007) neuen Schwung: Plötzlich hatte man über das Internet das Wissen quasi in der ... mehr dazu im Beitrag. Wir freuen uns über dein...